вчителя математики і фізики вчителя математики і фізики загальноосвітньої І- і і ступенів школи загальноосвітньої І- і і ступенів школи

22Шостак Євгенії Іванівни категоріШостак Євгенії Іванівни категорі я я

вищавища

В 20В 20113- 3- 2020114 ПРАЦЮВАЛА НАД ПРОБЛЕМОЮ4 ПРАЦЮВАЛА НАД ПРОБЛЕМОЮ

• МІЖПРЕДМЕТНІ ЗВМІЖПРЕДМЕТНІ ЗВ''ЯКИЯКИ٫٫ ЯК ЗАСІБ ЯК ЗАСІБ ТВОРЧОГО РОЗВИТКУ ЖИТТЄВИХ ТВОРЧОГО РОЗВИТКУ ЖИТТЄВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧНІВ.КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧНІВ.

Вчитель Шостак Є. І .

№ П .І.Б . П е д.ст а ж Кат е гор ія

Р ік

ате с тац ії

К у рсо ва пе р епі дг ото в ка

К ла си К-т ь го ди н

І . Шо с так

Євг ен ія Іва н івн а

49 Ви щ а

20 І0

20 ІІ 7 - 9. Ма тем а тик а-

4го д. Ф і зик а-5 го д.

В 2 013 -2 0 14 р оці п рац ю вал а за пр гра м ою

-П р огр а м и д ля за га льн о ос в ітн іх на вч аль н их за кл ад ів 5 - 9 кл а сів 2 005 .

Зг ід но н о рма т ивн и х р ек ом ен дац і й: І нст ру кц ії з в ед енн я діл о вої д оку м е нта ц ії у

за г аль но о сві тн іх на вча л ьни х зак л ада х І-І ІІ с ту пен і в (на ка з Мі нос в іти і нау ки №2 40 ві д 2 3.

06 . 200 0 р .)

К ор ис т ув ал ас ь п ід ру ч ник а ми :

Навч а н ня з м ат ем ат ик и т а фіз и ки з д ій с ню єт ь ся з а п ідр уч ни ка ми , р ек ом ен до ван и ми и Мін іст е рс тво м ос ві ти і н ау ки Ук р аїн и .

К ла с Н аз ва А вто р В ида вн иц тв о Р і к вид а ння %

8 А лг еб ра Г .П. Б евз К иїв

З оді ак

2 0 08 1 0 0

8 Г еом е трі я Г .П. Б евз К иїв

В ежа

2 0 08 1 0 0

8 ф ізи к а Ф .Я .Б ожи н ов а Х арк ів РА НО К

2 0 0 8 1 0 0

7 ф ізи к а Ф .Я .Б ожи н ов а Х арк ів

РА НО К

2 0 0 8 1 0 0

9 ф ізи к а Ф .Я .Б ожи н ов а Х арк ів РА НО К

2 0 0 8 1 0 0

К ор ис ту ю сь м ето ди чн о ю л іт ера ту ро ю, пе р іод ич ни м и в ид а ння м и: "Мат ем ат ик а в ш ко л і", "К в ант " , " Ка ле нд ар ви зн ач ни х д а т".С т воре ні м е т оди ч ні п а пки , в як и х з б ері га ют ьс я

ро з роб к и різ но рів н еви х зав д ань , д ид ак ни ч ний і роз д атк о вий м а тер іа л, я к і відп о від аю ть

ви м ога м о ц іню в анн я .

Вчитель Шостак Є.І.

№ П.І.Б. Пед.стаж Категорія Рік

атестації

Курсова перепідготовка

Класи К-ть годин

І. Шостак Євгенія Іванівна

49 Вища 20І0

20ІІ 7-9. Математика-4год.

Фізика-5год.

В 2013-2014 році працювала за прграмою -Програми для загальноосвітніх навчальних закладів 5-9 класів 2005. Згідно нормативних рекомендацій: Інструкції з ведення ділової документації у загальноосвітніх навчальних закладах І-ІІІ ступенів (наказ Міносвіти і науки №240 від 23. 06. 2000р.) Користувалась підручниками: Навчання з математики та фізики здійснюється за підручниками, рекомендованимии Міністерством освіти і науки України. Клас Назва Автор Видавництво Рік видання % 8 Алгебра Г.П. Бевз Київ

Зодіак 2008 100

8 Геометрія Г.П. Бевз Київ Вежа

2008 100

8 фізика Ф.Я.Божинова Харків РАНОК

2008 100

7 фізика Ф.Я.Божинова Харків РАНОК

2008 100

9 фізика Ф.Я.Божинова Харків РАНОК

2008 100

Користуюсь методичною літературою, періодичними виданнями: "Математика в школі", "Квант", "Календар визначних дат".Створені методичні папки, в яких зберігаються розробки різнорівневих завдань, дидакничний і роздатковий матеріал, які відповідають вимогам оцінювання.

Рівень навчальних досРівень навчальних досягненьягнень

Контрольна робота. з фізики Учнів 8 класу

За рік 20І3-2014 навч. року. Вчитель Шостак Є.І. Асистент Петухова О.В.

В класі -30 уч. Роботу писали -25уч Відсутні-5 учнів.( Вансович А. Гришин А. Ольков А. Шишлов О Кристіна В.. Високии - Кубедінов Іван

Вахеровськии Р. Проніна Ю.. Початковии рівень відсутніи . Добре справились з завданням 60 відсотків..

Кл. Початковий Середніи Достатн Високий І 2 3

% 4 5 6

% 7 8 9

% І0 ІІ І2

% Р Н Д

- - - 4 4 2 40 5 5 2 48 3 - - І2 60

Ус- піш- І00

Контрольну роботу. з фізики учні 8 класу (Вчитель Шостак Є.І. ) виконували 25 учнів. Високий рівень навчальних досягнень показали 3 учні Кубедінов Іван, Вахеровський Р., Проніна Ю.(І2%)що на (8 %) більше семестрових. Початковий рівень навчальних досягнень не показав жоден учень. Достатній рівень навчальних досягнень показали І2учнів (48%)на (І2%) більше семестрових. Середній рівень навчальних досягнень показали І0учнів (40%). Рівень навчальних досягнень складає (60%). Успішність становить -(І00%). За результатами контрольної роботи з'ясовано, що 8-класники добре засвоїли теми: механічний рух, взаємодія тіл, вміють обчислювати шлях і швидкість руху; використовувати закон Гука, обчислювати коефіцієнт тертя, моменти сил, теплоту згоранна палива, теплоту пароутворення, теплоту плавлення, к.к.д двигунів. Деякі учні, знаючи формули, затрудняються виконувати обчислення задач.

Контрольна робота. з алгебри учнів 8 класу За рік 20І3-20І4навч. року

Вчитель Шостак Є.І. Асистент Петухова О.В..

В класі -30учнів. Роботу писали-25. Відсутні –.Вербенков П.. Крастіна В. Олькович А., Шишлов Олексій. Маленко Є.

На високий бал нема робіт. Достатній бал складає 40відсотків. Початковий рівень -відсутніи

Кл. Початковий Середній Достатній Високий І 2 3 4 5 6 7 8 9 І0 ІІ І2

Р Н Д

9 5 І

60

7 І 2

40

40

Ус- піш. 100

Контрольну роботу. з геометрії у 8 класі (Вчитель Шостак Є.І. ) виконували 25 учнів. .

Високий рівень навчальних досягнень не показав жоден учень. . Початковий рівень навчальних досягнень не показав жоден учень, що на (І І %) більше семестрових. Достатній рівень навчальних досягнень

показали І0учнів (40%) Середній рівень навчальних досягнень показали І5учнів (60%). Рівень навчальних досягнень складає (40%). Успішність

становить -(І00%). За результатами контрольної роботи з'ясовано, що 8-класники добре вміють виконувати дії з дробами, скорочувати їх, розв'язувати дробово-раціональні рівняння .Учні вміють виконувати дії з коренями квадратними, розв'зувати квадратні рівнання, задачі на складання рівнань. Слабкі знання залежностей між компонентами, тотожностей скороченого множення негативно впливають на розв'язування більш складних завдань. 6 учнів підвищили свої знання.

Контрольна робота. з геометрії

Учнів 8 класу За рік 20І3-20І4навч року

Вчитель Шостак Є.І. Асистент Петухова О.В. В класі -30 учнів. Роботу писали -25 . Відсутні –5учнів. Вансович А.

Шишлов О. Ольков А. ГришинА.Крастіна В. Високий бал Кубедінов І. Початковий рівень відсутні . Добре справились

з завданням 36 відсотків. Кл. Початковии Середніи Достатніи Високии

І 2 3

4 5 6

7 8 9

І0 ІІ І2 Р

Н Д

- - - 9 3 4 64 6 І І 32 І 4 36

Ус- піш- І00

Контрольну роботу з геометрії у 8 класі (Вчитель Шостак Є.І).виконували 25 учнів Відсутні –5учнів. Вансович А. Шишлов О. Ольков А. ГришинА.Крастіна В.

Високий рівень навчальних досягнень показав І учень . Кубедінов І.(4%) Початковий рівень навчальних досягнень не показав жоден учень. Достатній рівень навчальних досягнень показали 8учнів (32%) Середній рівень навчальних досягнень показали І6учнів (64%). Рівень навчальних досягнень складає (36%)що на (І%)більше семестрових . Успішність становить -(І00%). За результатами контрольної роботи з'ясовано, що 8-класники добре вміють виконувати задачі з ромбом, середньою лінією трикутника, трапеції.Більше помилок допущено на обчисленн периметрів і сторін пря мокутника і паралелограма. І3 учнів підвищили рівень знань. 2 учні знизили.

Контрольна робота з фізики

Учнів 7 класу За РІК 20І3-20І4навч року

Вчитель Шостак Є.І. Асистент Петухова О.В.

В класі -2І учень Роботу писали І6 Відсутні 5–учнів Галакун Є. Мамієва на .Марченко А . Мар'ян О. Немитова А.

Кл. Початковии Середніи Достатніи Високии І 2 3

0 4 5 6

І4 7 8 9

86 І0 ІІ І2

0 Р Н Д

2 5 8 І 86

Ус- піш- ність

Контрольну роботу. з фізики учні 7 класу (Вчитель Шостак Є.І. ) виконували І6 учнів. Високий рівень навчальних досягнень не показав жоден учень. Достатній Початковий рівень навчальних досягнень не показав жоден учень. Достатній рівень навчальних досягнень показали І4учнів (86%), що на (І6%) більше семестрових. Середній рівень навчальних досягнень показали 2 учні (І4%) на (6%) більше семестрових. Рівень навчальних досягнень складає (86%). що на (І6%) більше семестрових. Успішність становить -(І00%). За результатами контрольної роботи з'ясовано, що 7-класники добре засвоїли теми про початкові відомості з предмета та будову речовини. Учні вміють використовувати правила і основні поняття при розв'зуванні задач та практичних проблем. Обчислювати кути падіння і кути відбивання, отримувати зображення за допомогою збиральних і розсіювальних лінз. Для підвищення рівня знань з предмета проводити усні вправи, використовуючи формули шляху, тощо..з метою відпрацювання залежностей між компонентами та результатами дій. 8 учнів підвищили свої знанна .І учень знизив. Деякі учні, знаючи формули, затрудняються виконувати обчислення задач.

Контрольна робота з фізики учнів 9 класу

За рік 20І3-20І4навч року. Вчитель: Шостак Є.І.

Асистент: Петухова О.В. В класі І8 учнів. Роботу писали- І4. Відсутні- 4 учні., Петровський В., Плишко О. Семенов

О. Майстренко В. Кл. Початковии Середніи Достатніи Високии 9 І 2 3 4 5 6 7 8 9 І0 ІІ І2

І4 Р Н Д

%

І

7 %

4 5 2

79 %

І І 93

Ус- піш- ність І00%

помилки N П.І.уч. І 2 3 4 5 6 7 8 І С Рік

оцінка І Ачелдиєв Микита 6 ІІ 2 Васильєва Марія - 5 9 3 Володін Олексій - - 7 8 4 Долошкан Оноріна - - - н 7 5 Зажигін Олексій - - - 6 7 6 Іванченко Анастасія - - н 8 7 Івченко Маргарита 9 І0 8 Ільчук Богдан - - - 7 7 9 Колісниченко Вікторія - 7 9 І0 Майстренко Вікторія 5 н 11 Мірошниченко Юрій 6 8 І2 Мішура Валерій - - - - - 2 4 І3 ПетровськииВіталій н н І4 Плишко Ольга 9 н І5 Семенов Олександр 9 н І6 Толда Єгор - - - 6 7 І7 Федоренко Мартіна - - н 8 І8 Шарова Вікторія - - - 8 8

Контрольну роботу в 9 класі з фізики (вчитель Шостак Є.І.) писали 14 учнів. Високий рівень досягнень показали 2 учні (14%) Ачелдиєв М., Івченко Маргарита. Рівень навченості 93%. Початковий рівень навченості досягнень не показав жоден учень. Достатній рівень показали 11 учнів – 79%. відсутні . Середній рівень досягнень – 1 учень 7%, що на 28% вище результату І семестру. Успішність становить 100%. За результатами контрольної роботи встановлено, що учні добре засвоїли теми: електричне коло, струм, напруга, одиниці вимірювання, послідовне і паралельне сполученн; символи і формули струму, напруги при паралельному і послідовному з єднанні провідників закон Джоуля –Ленца, магнітне поле, атомна енергетика, фізика і науково-технічний прогрес. Гірше учні знають формули опору при паралельному з єднанні провідників та математичні перетворенн їх. Для підвищення рівня знань з предмета проводити усні вправи на закон Ома, використовуючи формули шляху, тощо з метою відпрацювання залежностей між компонентами та результатами дій.

Навчальні досНавчальні досянення учнівянення учнів

01020304050607080

7к л. 8к л 9к л 8к лгеом.

висок ии достотн.середн іи

Конспекти уроківКонспекти уроків 8 кл. 28. 01.2014 р. Тема: Вікторина з фізики «Фізика навколо нас». Мета: 1.Формувати знання з теми. 2. Розвивати вміння використовувати знання для розв язування задач, життєвих ситуацій. 3.Виховувати свідоме ставлення до навчання, естетику запису. Використана презентація. Обладнання: таблиці,презентації. Тип уроку: комбінований.

План: 1. Організація класу. 2.Актуалізація опорних знань. Перевірка домашнього завдання, робота по карточках презентації. 2. Мотивація навчальної діяльності. Використання знань в стандартних іи нестандартних умовах. 3. Вивчення нового матеріалу План 1)Визначення потенціальної енергії. 2)Формула для обчислення потенціальної енергії. 3)Одиниці вимірювання потенціальної енергії. 4)Властивості потенціальної енергії. Конспект на карточках презентації. 4. Начити учнів використовувати знання для розв язування задач. 1)Обчислити потенціальну енергію портфеля, що лежить на парті, відносно підлоги. Маса портфеля 3 кг, висота парти 80 см. 2)Людина витягла відро з водою масою10 кг з глибини 12м. Обчислити виконану роботу. 5.Підсумок уроку. Питання учням по ходу розв язування задач. 6. Домашнє завданняа. Вправа28.

Урок7 кл. Вікторина з фізики «Фізика і життя». 28.01.2014р. Тема:Відбивання світла. Закони відбивання. Плоске дзеркало. Мета: 1.Формувати знання з теми. 2. Розвивати вміння використовувати знання для роз в язування задач, життєвих ситуацій. 3.Виховувати свідоме ставлення до навчання, естетику малюнка, запису. Використана презентація. Обладнання: таблиці, іинструменти, карточки. Тип уроку: комбінований.

План: 1. Актуалізація опорних знань. Перевірка домашнього завдання, усний рахунок, работа по карточках, відповіді на питання вікторини(демонстрація презентації). 2. Мотивація навчальної діяльності. Використання знань в стандартних і нестандартних умовах. 3. Вивчення нового матеріалу. Використана презентація Конспект учня: План. 1.Відбивання світла від гладенької поверхні дзеркальним. 2. 1.Відбивання світла від шорсткої поверхні є розсіяним 3.Закони відбивання:1) Промінь падаючий і промінь відбитий лежать в одній площині з перпендикуляром до поверхні в точці відбивання. 2) Кут відбивання світла дорівнює куту падіння. 4.Плоске дзеркало: Зображення предмета в плоскому дзеркалі є уявним.Його розмір дорівнює розміру предмета. 4. Начити учнів використовувати знання для розв язування задач. Умови задач розміщені в презентації. 5.Підсумок уроку. Питання учням по ходу розв язування задач. 6. Домашнє завданняа. Прочитати матеріал за підручником, вивчити конспект, 2 задачі.

Урок 9 кл. Урок фізики. 28. 01.2014 р. Кіно-урок.

Тема: Ядерна енергетика . Мета: 1.Формувати знання з теми. 2. Розвивати вміння використовувати знання для життєвих ситуацій. 3.Виховувати свідоме ставлення до навчання, естетику запису. Використано реферати учнів, фільм: За хвилину до катастрофи. Тип уроку: комбінований.

План: 1.Організація класу. 2. Актуалізація опорних знань. Перевірка домашнього завдання, усний рахунок, работа по карточках презентації. 2. Мотивація навчальної діяльності. Використання знань в стандартних іи нестандартних умовах. 3. Вивчення нового матеріалу. 1.Вступ. 2.Атомні електростанції. 3.Проблеми ядерної енергетики: 1)ядерні відходи; 2)виток радіації; 3)техногенні викиди; 4)санітарна зона; 5)людський фактор; 6)необхідність реконструкції. 4.Чорнобильська катастрофа. Перегляд фільму. 4. Вчити учнів використовувати знання для

збереження життя і здоров я. 5.Підсумок уроку. Питання учням по ходу заслуханих виступів. 6. Домашнє завданняа.

• Один із засобів зацікавленнОдин із засобів зацікавлення учнів предметом я учнів предметом є добре продумана позакласна робота. є добре продумана позакласна робота. Вона Вона сприсприяє глибшому засвоєнню програмного яє глибшому засвоєнню програмного матеріалу.матеріалу.

• Участь у заходахУчасть у заходах٫٫ конкурсах сприконкурсах сприяє яє вихованню в учнів почуття колективізму та вихованню в учнів почуття колективізму та інших позитивних якостей особистості.інших позитивних якостей особистості.

Фізика і життяФізика і життяЗвіт

Школа 2 1. Наталія виконувала домашнє завдання з фізики 30хв., що відповідало часу між двома ударами маятника. Період коливання 2с. Скільки разів маятник побував: а) в крайньому лівому положенні?; б) в крайньому правому положенні?; в) по центру? а)900; б)900; в)1800. 2. Забираючи сестричку з дитсадочка Маша відмітила, що між спалахом блискавки і звуком грому пройшло 5с. Швидкість вітру за прогнозом -10м за с. а) На якій відстані був спалах блискавки? б) Через який час гроза дійде до місця знаходження дітей? в) Чи встигне Маша дійти додому до початку дощу, якщо тратить на дорогу 2хв? а) 331х5=1655м, б) 1655/10=165.5с, в) 2хв=120с<165.5с встигнуть Мяч масою 0,1 кг підкинули вертикально вгору із швидкістю 40 м за с. а) На яку висоту підніметься мяч? б)Яка потенціальна енергія в найвищій точці? Wк=mV2/2=0,1х1600/2=80Дж Wп=mgh Wк= Wп h=Wп/mg=Wк/mg=80м Wп=80Дж

Прилад для визначення тертя дерева по дереву

Тиждень математики і Тиждень математики і фізикифізики

Вікторина з фізики 1.У творах яких художників, поетів і письменників відображено фізичні явища? 2.Назвіть із переліку явищ тільки фізичні:танення снігу, нагрівання води, горіння соломи, падання дощу,почорніння срібної монети? 3.Наведіть приклади фізичних явищ, які спостерігаєте вдома? 4.Які фізичні явища відбуваються під час спалювання дров у каміні? 5.Чи спостерігаються однакові фізичні явищаколи вмикати електролампочку та спалювати дрова у каміні? 6.Чи є спалювання дров фізичним явищем? Чому? 7.Наведіть приклади електричних явищ? 8.Чи відноситься до світлових явищ гроза? Чому? 9.Якими основними фізичними явищами супроводжується постріл з гармати? 10.Зазначте всі фізичні явища, оспівані видатним українським поетом Т.Г.Шевченком у слідуючих рядках: ____________________________________________________________________________ Реве та стогне Дніпр широкий, Неначе човен в синім морю, Сердитий вітер завива, То виринав, то потопав. Додолу верби гне високі, Ще треті півні не співали, Горами хвилю підійма. Ніхто ніде не гомонів, І блідний місяць на ту пору Сичі в гаю перекликались, Із хмари де-де вигляда, Та ясен раз у раз скрипів 11.Які зміни, що відуваються з водою, можна назвати фізичними явищами? 12.Чи є в світі професії, які взагалі не потребують нічого вимірювати приладами? 13.Якою із двох вимірювальних лінійок-з більшою чи меншою ціною поділки можна більш точніше виміряти довжину? 14.Що означають у найменуванні одиниці довжини приставки: кіло, гекто, дека, деци, санти, мілі, мікро? 15.Що має більшу довжину:внутрішній чи зовнішній бік обручки? 16.Яким приладом можна більш точно виміряти температуру середовища? 17.У лінійок для креслення верхні бокові грані, на яких наносяться поділки звужуються нанівець. Яке це має значення під час вимірювання розмірів тіла? 18.У прозорих лінійок з пластмаси шкала нанесена на нижній площині лінійки. Для чого це зроблено? 19.Чому потрібно розташовувати очі ближче до лупи? 20.Завдяки чому кіт може спокійно дивитися і добре бачити у суцільній темряві? 21.Розкажіть про значення світла в житті людини і всьго живого на Землі. 22.Коли оптична сила ока більша: при розгляді віддалених чи близьких предметів? 23.В чому схожість ока з фотоапоратом? В чому розбіжність між ними? 24.Чому швидко стомлюються очі, якщо, читаючи книгу, тримати її близько до очей? 25.Чому в темній кімнаті зениці очей розширюються? 26.Чому людина з нормальним зором погано бачить через окуляри? 27.Чому небо після дощу має особливо чистий синій колір? 28.З яким оптичним приладом найбільше схоже по своїй будові око людини? 29.Яка частина небесної сфери може відбитися у дзеркальній кулі? 30.Як можна прискорити танення льоду?

Вікторина з фізики для 8 класу 1.Два тіла рухаються рівномірно і прямолінійно.Чим можуть відрізнятися рухи цих тіл? 2.Як можна визначити напрям руху хмарки на небосхилі? 3.Чому у віялці під впливом потоку повітря зерновими збіжжя летять по параболічних кривих? 4. Яка траєкторія руху дітей, що качаються на каруселі? 5.Чи можно вважати рух автомоболя по вулиці рівномірним? 6.Чому в тумані, не бачачи берегів ріки не можна вказати напрямок руху човна? 7.Яка траєкторія руху точок гвинта гелікоптера відносно пілота, Землі? 8.З вікна вагона,що рухаеться, випав предмет.Яка траєкторія предмета для пасажира,що стоїть біля вікна, і для людини, що стоїть біля полотна дороги? 9.При якій умові пілот літака може розгледіти артилерійський снаряд, що пролітає недалеко від ньго? 10.Коли літак летить над хмарами, то пасажиру іноді здається, що літак падає вниз на хмари, чого на справді немає.Чому так виходить? 11.З автомата зробили одиночний постріл. Що раніше впаде на землю: куля чи стріляна гільза, якщо вважати що куля і гільза вилітають одночасно і у горизонтальному напрямку?Опором повітря знехтувати. 12.Чомувелосипедист, наближаючись до підйому дороги, зільшує швидкість руху? 13.Виходячи з води, собака обтрушуеться. Завдяки чому його шерсть швидко звільняеться від води? Поясніть 14.З літака, що летить, скидають вантаж.Чи впаде він на землю над місцем скидання? Якщо ні, то куди зміситится відносно цого місця і чому? 15.Які частини велосипеда під час його руху описують прямолінійні, а які-криволінійні траєкторії відносно дороги? 16. Чому основана причина руйнувать під час землетрусу? 17.Чому на повороті машииніст, шофер, велосипедист зменшують швидкість руху? 18.Чому не можна перебігати вулицю перед рухомим транспортом? 19.Чому автомобіль з не справними гальмами забороняєтьсь буксировати за допомогою гнучкого тросу? 20.Чому під час гальмування автомобіля водій вмикае заднє червоне світло? 21.Чому краплі дощу під час різкого струшування злітають з одягу? 22.Чому дзюрчить струмок? 23.Чому в лісі важко орієнтуватися за голосом? 24.Чому на березі моря постріли з кораблів чути двічі? 26.Чому людина не чує польоту метелика? 27.Чи може виникнути відлуння в полі? 28.Чому в горах луна багаторазова? 29.Щоб нас почули ми кричимо, і при цьому прикладаємо руки до роту. Для чого ми це робимо? 30.Чи може звук від сильного вибуху на Місяці бути чутним на Землі?

Урок 9 кл. Урок фізики. 28. 01.2014 р. Кіно-урок.

Тема: Проблеми ядерної енергетики на Україні. Мета: 1.Формувати знання з теми. 2. Розвивати вміння використовувати знання для життєвих ситуацій. 3.Виховувати свідоме ставлення до навчання, естетику запису. Використано реферати учнів, фільм: За хвилину до катастрофи. Тип уроку: комбінований.

План: 1.Організація класу. 2. Актуалізація опорних знань. Перевірка домашнього завдання, усний рахунок, работа по карточках презентації. 2. Мотивація навчальної діяльності. Використання знань в стандартних іи нестандартних умовах. 3. Вивчення нового матеріалу. 1.Вступ. 2.Атомні електростанції. 3.Проблеми ядерної енергетики: 1)ядерні відходи; 2)виток радіації; 3)техногенні викиди; 4)санітарна зона; 5)людський фактор; 6)необхідність реконструкції. 4.Чорнобильська катастрофа. Перегляд фільму. 4. Вчити учнів використовувати знання для

збереження життя і здоров я. 5.Підсумок уроку. Питання учням по ходу заслуханих виступів. 6. Домашнє завданняа.

9 кл. Урок фізики. 30. 01.2014 р. Кіно-урок. Тема: Вплив радіації на живі організми Мета: 1.Формувати знання з теми. 2. Розвивати вміння використовувати знання для життєвих ситуацій. 3.Виховувати свідоме ставлення до навчання, естетику запису. Використано реферати учнів, фільм: Республіка Чорнобиль.

План:

1. Організація класу. 1. Актуалізація опорних знань. Перевірка домашнього завдання. Заслухати реферати учнів. 3. Вивчення нового матеріалу. 1)Іонізуюче випромінювання. 2)Джерела опромінення. 3)Найбільш поширені хвороби: ракові пухлини, лейкемія, променева хвороба. 4)Найбільш уразливі:елементи кровотворної системи, кістковий мозок, репродуктивні органи, очі. 5)Захист від радіації. Перегляд фільму. 5.Підсумок уроку. Питання учням по ходу заслуханих фрагментів.

6. Домашнє завдання за підручником:№34,прочитати.

МАТЕМАТИЧНИЙ ВЕЧІР «Математика і романтика»

МЕТА: 1.Поглиблювати знання учнів з предмета. 2. Розвивати уявлення учнів про цілісність світу і взаємозв язки. 3.Виховувати свідоме ставлення до навчання. Сценарій вечора з математики 2 ведучих 1.Здраствуйте, шановні любителі математики. У нас в програмі: задачі математичні й логічні. 2.Ви згадайте літературні твори, приказки та прислів’я в яких використовуються числівники. 1. Ви почуєте романтичні епізоди з життя великих математиків. 2. Шерлок Холмс і доктор Ват сон прислали телеграму з проханням про допомогу. 1. Вашій увазі будуть запропоновані вікторини для всіх і кожного. 2.Допомога потрібна і деяким із наших учнів. 1.Ви зустрінетесь із віртуозами усних обчислень. 2.Ви знаєте, Що Отто Шмідт був відомим математиком і дослідником Арктики. Російський письменник Грибоєдов закінчив фізико-математиком факультет. 1.Ви знаєте, що вперше сконструював обчислювальну машину Поскаль, а Піфагор вперше розробив математичну теорію музики. 2. Число п з 32 знаками називаються числом Рудольфа. 1.А зараз ми проведемо вікторину для всіх. 2.Поки журі підводить підсумки конкурсу, поговоримо про математику. З малих років ви вивчаєте математику. Хто з цікавістю, а хто з байдужістю. Можна любити або не любити математику т за сухість і складність, силу і багатогранність. Вмійте розпізнавати те, що називають душею науки, її інтелектом, її розумом, духовною красою, гармонічною витонченістю. Якщо той із вас, хто любив математику полюбить її ще більше, то наша мета досягнута. Якщо ж той, хто не любив її залишиться байдужим, то і це не трагедія-математика зовсім не єдиний предмет, вартий ваших помислів, були б вони, ті помисли. 1.Слово журі. Підводяться підсумки. 2.Викликаються 2 учні. Отримують завдання. 1.Інформація про останні роки з життя Архімеда. Малюнки…малюнки…Вони всюди… На стінах, на підлозі… Виконані вуглиною і крейдою. В спекотні 3 місяця він спалив римський флот, системою поліспастів потопив римські галери. Римляни втікали від каменепаду, потоків просмоленої паклі , дротиків, які вилітали із-за стін міських укріплень. Шум бою наростав. Грабіжник і вбивця добрався і до Архімеда. 2.Учну відповідають на запитання. 1.Планита на кінчику пера. Метод координат дозволив французькому астроному Леверє, досліджувати неправильності в русі планети Уран, тобто відхилення траєкторії, яку чекали по законах всесвітнього тяжіння, відкрили планету Нептун. Радості + вчених не було меж. Людина подарувала цілу планету і зробила це не сходячі з місця, не обшарюючи на міжпланетному кораблі простори нашої сонячної системи. Хіба це не подвиг? Хіба це не тріумф розуму і постійного пошуку? .Учні відповідають на запитання. 2. Викликаються 2 учні. Отримають завдання. 1Полк, в якому служив Декарт був бездіяльний. Голландська мова була вивчена. Молодий солдат з слугою вирішив переїхати до Франції .На малому судні з настанням темноти Декарт почув голоси голландською мовою.

ЯЯ

• Кенгуру -6 учасників І- відмінно 3- добреКенгуру -6 учасників І- відмінно 3- добре• ЛевенЛевеня – 7 учасників 4-добрея – 7 учасників 4-добре• Олімпус Олімпус фізика-4учасникифізика-4учасники• Олімпус математика-2учасникиОлімпус математика-2учасники• Олімпіада з математики 2тур – І учасникОлімпіада з математики 2тур – І учасник• Участь у змаганнУчасть у змаганнях повітряних кульях повітряних куль,,

присвприсвячених 23-річниці Збройних Сил України ячених 23-річниці Збройних Сил України –команда зайняла 5-е місце. Були отримані –команда зайняла 5-е місце. Були отримані запрошення на участь у містах Тбілісі і Празі. запрошення на участь у містах Тбілісі і Празі.

•АНКЕТААНКЕТА

• майбутнього слухача школи «Юний дослідник»майбутнього слухача школи «Юний дослідник»• 2014-2015 навчального року2014-2015 навчального року• Прізвище__Панченко________________________________________________________Прізвище__Панченко________________________________________________________• ІмІм’’я__Наталія________________________по батькові Олександрівна___________________________я__Наталія________________________по батькові Олександрівна___________________________• Дата народження_22.0І.2000___________________________________________________Дата народження_22.0І.2000___________________________________________________• Загальноосвітній навчальний заклад (Херсонська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 2), клас __8 Загальноосвітній навчальний заклад (Херсонська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 2), клас __8

закінчила________________закінчила________________• __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________• Позашкільний навчальний заклад (повна назва), гурток або секція (якщо є)Позашкільний навчальний заклад (повна назва), гурток або секція (якщо є)• ______________________________________________________________________________________________________________________________• Домашня адреса (повністю)__м.Херсон вул.Чаиковського 238________________________________________Домашня адреса (повністю)__м.Херсон вул.Чаиковського 238________________________________________• Контактний (мобільний) телефон___0992593І40_мама__________________________________Контактний (мобільний) телефон___0992593І40_мама__________________________________• Адреса електронної скриньки (розбірливими літерами) Адреса електронної скриньки (розбірливими літерами) • ________shkolshkolа2-а2-ksks@@mmааilil..ruru__________________________________________________________________________________________________________________________• Захоплення_читати, слухати музику, розв'язувати кросворди . __Захоплення_читати, слухати музику, розв'язувати кросворди . __• Секція, в які би хотів навчатись у школі _економіко-математична______________________________Секція, в які би хотів навчатись у школі _економіко-математична______________________________• ____________________________________________________________________________________________________________________________________• Чого хотів би навчитись в школі «Юний дослідник»? __Чомусь новому._________________Чого хотів би навчитись в школі «Юний дослідник»? __Чомусь новому._________________

• АНКЕТААНКЕТА• майбутнього слухача школи «Юний дослідник»майбутнього слухача школи «Юний дослідник»• 2014-2015 навчального року2014-2015 навчального року• Прізвище__Якушко_________________________Прізвище__Якушко_________________________• ІмІм’’я__Валентина_____________по батькові Олександрівна___________________________я__Валентина_____________по батькові Олександрівна___________________________• Дата народження_20 ІІ І999______________Дата народження_20 ІІ І999______________• Загальноосвітній навчальний заклад (Херсонська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 2), клас __7 закінчила________________Загальноосвітній навчальний заклад (Херсонська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 2), клас __7 закінчила________________• ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________• Позашкільний навчальний заклад (повна назва), гурток або секція (якщо є)Позашкільний навчальний заклад (повна назва), гурток або секція (якщо є)• ______________________________________________________________________________________________________________________________• Домашня адреса (повністю)__м.Херсон Корабельнии провулок І-І0________________________________________Домашня адреса (повністю)__м.Херсон Корабельнии провулок І-І0________________________________________• Контактний (мобільний) телефон___0506339382__________________________________Контактний (мобільний) телефон___0506339382__________________________________• Адреса електронної скриньки (розбірливими літерами) Адреса електронної скриньки (розбірливими літерами) • ________shkolshkolа2-а2-ksks@@mmааilil..ruru__________________________________________________________________________________________________________________________• Захоплення_читати малювати слухати музику розв'язувати кросворди . Захоплення_читати малювати слухати музику розв'язувати кросворди .

__________________________________________________________________________________________________________________________________• Секція, в які би хотів навчатись у школі _економіко-математична___та фізико технічна__________________________Секція, в які би хотів навчатись у школі _економіко-математична___та фізико технічна__________________________• ____________________________________________________________________________________________________________________________________• Чого хотів би навчитись в школі «Юний дослідник»? __Чомусь новому._________________Чого хотів би навчитись в школі «Юний дослідник»? __Чомусь новому._________________• ____________________________________________________________________________________________________________________________________• __________________________________________________________________________________________________

• АНКЕТААНКЕТА• майбутнього слухача школи «Юний дослідник»майбутнього слухача школи «Юний дослідник»• 2014-2015 навчального року2014-2015 навчального року• Прізвище__Вахеровський_______________________________Прізвище__Вахеровський_______________________________• ІмІм’’я__Родіон_______________________по батькові Володимирович___________________________я__Родіон_______________________по батькові Володимирович___________________________• Дата народження_І4 І2 І999___________________________________________________Дата народження_І4 І2 І999___________________________________________________• Загальноосвітній навчальний заклад (Херсонська загальноосвітн школа І-ІІ ступенів № 2), клас __8 Загальноосвітній навчальний заклад (Херсонська загальноосвітн школа І-ІІ ступенів № 2), клас __8

закінчив________________закінчив________________• ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________• Позашкільний навчальний заклад (повна назва), гурток або секція (якщо є)Позашкільний навчальний заклад (повна назва), гурток або секція (якщо є)• ______________________________________________________________________________________________________________________________• Домашня адреса (повністю)__м.Херсон вул Воикова І30_______________________________________Домашня адреса (повністю)__м.Херсон вул Воикова І30_______________________________________• Контактний (мобільний) телефон___0984726648__________________________________Контактний (мобільний) телефон___0984726648__________________________________• Адреса електронної скриньки (розбірливими літерами) Адреса електронної скриньки (розбірливими літерами) • ________shkolshkolа2-а2-ks@mks@mааilil..ruru__________________________________________________________________________________________________________________________• Захоплення журналістика . _________________________________________________________________Захоплення журналістика . _________________________________________________________________• Секція, в які би хотів навчатись у школі ___ журналістика __________Секція, в які би хотів навчатись у школі ___ журналістика __________• ____________________________________________________________________________________________________________________________________• Чого хотів би навчитись в школі «Юний дослідник»? __Чомусь новому._________________Чого хотів би навчитись в школі «Юний дослідник»? __Чомусь новому._________________• ____________________________________________________________________________________________________________________________________

• АНКЕТААНКЕТА• майбутнього слухача школи «Юний дослідник»майбутнього слухача школи «Юний дослідник»• 2014-2015 навчального року2014-2015 навчального року• Прізвище__Єфименко________________________________________________________Прізвище__Єфименко________________________________________________________• ІмІм’’я__Валерія________________________по батькові Олегівна___________________________я__Валерія________________________по батькові Олегівна___________________________• Дата народження_24.0І.2000___________________________________________________Дата народження_24.0І.2000___________________________________________________• Загальноосвітній навчальний заклад (Херсонська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 2), клас __8 Загальноосвітній навчальний заклад (Херсонська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 2), клас __8

закінчила________________закінчила________________• __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________• Позашкільний навчальний заклад (повна назва), гурток або секція (якщо є)Позашкільний навчальний заклад (повна назва), гурток або секція (якщо є)• ______________________________________________________________________________________________________________________________• Домашня адреса (повністю)__м.Херсон вул.Кірова 20 кв. ______________________________________Домашня адреса (повністю)__м.Херсон вул.Кірова 20 кв. ______________________________________• Контактний (мобільний) телефон___05084764І6_мама__________________________________Контактний (мобільний) телефон___05084764І6_мама__________________________________• Адреса електронної скриньки (розбірливими літерами) Адреса електронної скриньки (розбірливими літерами) • ________shkolshkolа2а2--ksks@@mmааilil..ruru__________________________________________________________________________________________________________________________• Захоплення_ танцювати, читати, слухати музику, розв'язувати кросворди . Захоплення_ танцювати, читати, слухати музику, розв'язувати кросворди .

__________________________________________________________________________________________________________________________________Секція, в які би хотів навчатись у школі _економіко-математична______________________________Секція, в які би хотів навчатись у школі _економіко-математична______________________________• ____________________________________________________________________________________________________________________________________• Чого хотів би навчитись в школі «Юний дослідник»? __Чомусь новому._________________Чого хотів би навчитись в школі «Юний дослідник»? __Чомусь новому._________________