© Кузнецова Н.А., Новороссийск, 2015

Перевод обучения из очного в электронный

формат: с чего начать

Наталья Андреевна Кузнецова,

педагог, методист, автор и разработчик ЭОР

Вопросы вебинара

Целеполагание в очном и электронном обучении: общее и различия.

Как перейти от набора дисциплин в программе к практико-ориентированным модулям?

Кадровый состав СДО. Минимально необходимый уровень подготовки специалистов.

2

Целеполагание - это 3

Формализация цели

https://smartprogress.do/goal/ 1 2

4

SMARTER

Цели курса «Стрельба из лука»

Что должен знать\уметь

обучающийся в начале обучения?

Чему и как он обучается?

Что делает после успешного

завершения?

Научусь стрелять из лука с нуля

Изучить техники стрельбы из лука самостоятельно

100% попадание в цель при стрельбе из боевого лука в любых

условиях

1 2 3

6

Результат или процесс?

Пишите цели про ожидаемый

результат обучающегося, а не процесс!

7

Перевести обучение из очного в электронное

Даю установку!

Алгоритм (неполный)

Выбрать глагол действия

(не состояния)

Определить условия

Записать вариант цели

Определить критерии

Отредактировать вариант

Задать вопросы

Ответить на вопросы…

Кто? Что? Где? Когда? Почему? Как?....

9

Планирование по пирамидам Бенджаминов

Оценка

Синтез

Анализ

Применение

Понимание

Знание

http://ode.ru/target/

Как вам такая формулировка цели курса?

Безошибочное заполнение

специалистом по ТО

5 разряда

таможенной декларации с закрытыми глазами в АРМ «МагистрДекларант»

12

Что изменилось сейчас?

13

Как перейти от набора дисциплин в программе к

практико-ориентированным модулям?

14

Структура ДПП

Структура дополнительной профессиональной программы включает

• цель,

• планируемые результаты обучения,

• учебный план, календарный учебный график,

• рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей),

• организационно-педагогические условия,

• формы аттестации,

• оценочные материалы и иные компоненты

Учебный план дополнительной профессиональной программы определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных видов учебной деятельности обучающихся и формы аттестации.

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России)

от 1 июля 2013 г. N 499 г. Москва "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам»

15

Предоставлено…

• Рабочая программа

• Тексты лекций

• Рабочая тетрадь

• Тестовые задания

№

Наименование разделов и дисциплин

Всего, час.

В том числе

Форма контроля

Перечень реализуем

ых компетенци

й

Лекц Практ. занят

Базовая часть 502 342 160

1. Теория государства и права

30 18 12 экзамен ОК-2, ОК-3, ПК-1, ПК-7

2. Римское право 24 18 6 экзамен ОК-1, ОК-8, ОК-9

3. Административное право

30 18 12 экзамен ОК-1, ОК-2, ПК-2

16

В терминах профстандарта

Паспортизация компетенций по каждому курсу

Описать с учетом уровней квалификации (компетентности) по НРК: • Трудовые функции • Трудовые действия • Умения и знания, обеспечивающие выполнение всех трудовых действий • Компетенции, обеспечивающие выполнение всех трудовых действий • Интегральные компетенции, обеспечивающие выполнение всех трудовых

функции

Разработать систему оценки (что и с помощью чего будет оцениваться), для этого определить: • Интегральные компетенции, подлежащие обязательной оценке для конкретного

уровня квалификации • типовые показатели эффективности (KPI) • критерии оценки способа достижения KPI • шкалу оценки • оценочные периоды • методику оценки • инструменты (4G)

17

Моделирование компетенций

Способность соблюдать порядок исчисления и уплаты таможенных и иных платежей.

Способность определять таможенную стоимость, декларировать и подтверждать заявленную ТС.

Способность определять код товара по ТНВЭД ТС в соответствии с ПИ ТН ВЭД и примечаниями.

Способность определять вид сделки, ее характер и проводить анализ основных условий договора

Способность определять страну происхождения и обосновывать меры тарифного регулирования.

Способность заполнять декларацию на товары в соответствии с предоставленными документами

Способность соблюдать запреты и ограничения, разрешительный порядок ввоза/вывоза товаров.

Компетенция

Уровень проявления

0-20 40-60 20-40 80-100 60-80

Модель компетенций Профиль успешности

18

Практико-ориентированные модули

19

План занятий

20

Задание

21

Выполнение задания

22

Экспертная оценка

23

Результаты занятий

24

Сроки были вчера…

Дано: Файлы Word по дисциплине, используемой в нескольких курсах. Задача: Сделать срочно э-курс

• Разбиваем лекционный материал на порции (темы, подтемы, главы, вопросы и пр.)

• Из Рабочей тетради выбираем задания, которые можно автоматизировать.

• Создаем Информационные ресурсы (HTML-страница) в общей Базе знаний портала.

• Копируем из файла Ворд нужные порции в Информационные ресурсы.

• Подключаем нужные Инфоресурсы к нужному Курсу, собираем в Модули.

• Создаем Тест (в общей Базе знаний портала, добавляем в Курс)

• Создаем Задание=кейс, (в общей Базе знаний портала, добавляем в Курс)

• Ставим в План занятия (обязательно!!!)

• Настраиваем в Курсе Сервисы взаимодействия = Форум, Чат, Файловое хранилище, Сообщения и пр…

25

Кадровый состав СДО. Min уровень подготовки специалистов

САМ курс спроектируй, материалы разработай,

сверстай, продай

и курируй!

26

КУРА́ТОР

Тот, кому поручено наблюдение за чем-либо.

27

Он-лайн НЕ курирование

Сколько раз проплыла по кругу?

За сколько минут один круг проплываешь? Отдыхаешь часто или мне кажется?!

Поплавай пока, а я пойду отчитаюсь...

P.S. Владимир Нюренберг об он-лайн курировании http://e-lpro.blogspot.ru/2012/12/blog-post.html

28

Тьютор

Должность "тьютор" предусмотрена для организаций, осуществляющих образовательную деятельность, кроме образовательных организаций высшего образования.

ПП РФ от 08.08.2013 N 678 "Об утверждении номенклатуры должностей педагогических работников организаций, осуществляющих

образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций"

Приказ Минздравсоцразвития РФ от 11.01.2011 N 1н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей,

специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного

профессионального образования" Способствует формированию у обучающихся (студентов, слушателей) способности к самостоятельному действию: оказывает помощь в осознании неопределенности наличной ситуации, планировании шагов по достижению образа будущей профессиональной деятельности, ориентации в существующих информационном и образовательном пространствах в контексте поставленной задачи, выстраивании партнерства и взаимодействия с другими обучающимися (студентами, слушателями) и преподавателями, а также для решения своих задач, анализе и переоценке значимости своих результатов и целей. Помогает обучающимся (студентам, слушателям) в построении индивидуальной образовательной траектории: выборе элективных курсов, тем учебно-научного исследования, осуществляет консультации при подготовке к проведению групповых занятий-практикумов (тьюториалов). …

29

Закажите демонстрацию системы eLearning Server 4G Наталии Бесединой

Руководителю отдела маркетинга

natalia.besedina@hypermethod.ru +7 812 380-88-77

www.hypermethod.ru

Вопросы, пожелания, заказы

Задайте вопросы автору вебинара Наталье Кузнецовой kuziyana@yandex.ru +7 918 470-72-83

30