Семинар

МЕТОДИЧЕСКИЕ

РЕКОМЕНДАЦИИ

по организации и

проведению

информационного часа

в учреждениях

образования

Информационный час – форма

организации воспитательного процесса,

направленная на формирование

гражданской позиции, политической и

информационной культуры обучающихся,

расширение их кругозора, социализацию

личности, что предполагает восприятие

социального опыта, преемственность и

сохранение национальных традиций и

исторического наследия, участие в

обсуждении экономических, социальных,

политических и духовных проблем

общества.

Цель информационного часа – помочь

учащимся ориентироваться в потоке

событий, выработать активную

гражданскую позицию, осознанно

участвовать в общественной жизни

страны, отстаивать личные интересы с

учетом собственной позиции.

В зависимости от объема

предлагаемого материала, количества

рассматриваемых тем, формы

рассмотрения информационные

часы подразделяются на

обзорные и тематические.

Обзорный информационный час –

это краткий обзор основных

общественно значимых

политических, социально-

экономических, культурных и

спортивных событий,

произошедших за определенный

отрезок времени в регионе, стране

и мире

• внутренняя государственная политика (тенденции развития

общества, изменения в законодательстве, экономические

достижения, наиболее значимые республиканские и

региональные мероприятия, проблемные вопросы,

возникшие в различных отраслях, и пути их решения);

• внешняя государственная политика (национальные

интересы Беларуси в контексте современной геополитики,

расширение интеграционных процессов в рамках Союзного

государства, Евразийского экономического сообщества,

Содружества Независимых Государств, развитие

таможенного союза, позиция Республики Беларусь в

решении международных конфликтов);

• наиболее значимые события, произошедшие за

рассматриваемый период в мире;

глобальные экологические проблемы и пути их решения;

• новости науки, культуры, образования, здравоохранения,

спорта Республики Беларусь, СНГ и других стран мира.

Тематический информационный

час посвящен одной теме и используется для

более глубокого обсуждения определенной

актуальной проблемы. Очень важно научить

обучающихся самостоятельно вносить

предложения по актуализации тем для

рассмотрения и отбирать нужный материал

для информационного часа.

Этап подготовки*Определение темы информационного часа, постановка целей и задач.

Формальный подход к выбору темы ведет к снижению личной заинтересованности и воспитательного воздействия информационного часа на участников.

*Определение формы проведения информационного часа.

*Определение модератора (ведущего).

Это может быть классный руководитель, куратор учебной группы, преподаватель или один из наиболее подготовленных обучающихся, способный с легкостью увлечь сверстников, сфокусировать их внимание на определенной проблеме.

*Распределение подтем информационного часа между его участниками.

*Разработка плана подготовки и проведения информационного часа.

*Разработка вопросов, конкретизирующих тему. Вопросы должны быть направлены на всестороннее раскрытие выбранной темы.

*Определение персональных и коллективных заданий для участников информационного часа с учетом уровня их подготовки и индивидуальных особенностей развития.

*Комплексное методическое обеспечение, в том числе подбор актуальных материалов по теме.

При подборе материалов

необходимо учитывать

основные критерии отбора

информации:

• актуальность;

• объективность;

• значимость;

• достоверность;

• оперативность;

• убедительность.

ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ИНФОРМАЦИОННОГО

ЧАСА НЕОБХОДИМО УЧИТЫВАТЬ :• информационный час должен быть мобильным;

• тема занятия должна быть актуальной, а информация для обсуждения –

своевременной, интересной, ненавязчивой и убедительной;

• при подготовке к выступлению большое внимание следует уделять

статистическим данным,

• при представлении материалов необходимо активно использовать

наглядность, современные технологии (мультимедийные презентации,

фото- видео- аудиоматериалы и т.д.);

• информация, которую предлагают модератор и выступающие, должна

быть оперативной и, в большинстве своем, неизвестной для аудитории;

• предлагаемая информация должна быть беспристрастной. Модератор и

выступающие не должны высказывать своих политических пристрастий;

• информационный час должен развивать умения обучающихся

анализировать, сравнивать, обобщать, делать самостоятельные выводы.

Источники

информации

интернет

Периодическая печать

Телевизионные передачи

Печатные издания

Радиопередачи

Проблема для освещения на тематическом

информационном часе может быть

продиктована последними событиями в мире

или предложена самими учащимися:

правовой "ликбез";

Чернобыль: вчера, сегодня, завтра;

международный терроризм: где же выход?

альтернативная служба в армии: "за" и

"против";

экология: в поисках пути выживания и др.

Формы проведения:

"Информация +"

"Информ-дайджест"

"Спрашивали — отвечаем"

"Встречи с молодежными журналами"

"Беседа "за круглым столом"

"Политическая дискуссия"

"Как это было"

"Годы и люди"

"Пресс-конференция"

"Фотокамера смотрит в мир"

•15 февраля - День памяти воинов-интернационалистов» -

информационные часы .

•К Международному дню борьбы с наркотиками. «Наркотическая

зависимость - что это?», «Преступление и наказание» -

информационный час.

•15 марта - День конституции Республики Беларусь» -

информационные часы .

•27 марта - Час земли. Ежегодная глобальная акция Всемирного

фонда дикой природы. «Шестьдесят минут для планеты» -

информационный час.

•7 апреля - Всемирный день здоровья -

информационные часы .

•«Полезно или вредно выжигать прошлогоднюю траву» -

информационные часы .

•Ко дню единения народов Беларуси и России. «Процессы

интеграции Беларуси и России на современном этапе» -

тематические часы.

•«26 апреля - День Чернобыльской трагедии» - тематические

часы.

•Ко Дню Государственного герба Республики Беларусь и

Государственного флага Республики Беларусь -

информационные часы .

•Ко Всемирному дню без табака. «Никотиновая зависимость» -

информационный час.

* Ко дню семьи. «Решение демографических проблем. Укрепление семьи, повышение престижа семьи в обществе».

* «День Победы» Тематические информационные часы .

* «Экстремальные ситуации и безопасность социального характера», «Экстремальные ситуации криминогенного характера» - беседы в академических группах по вопросам безопасной жизнедеятельности

* «Внешняя политика Республики Беларусь. Защита национальных интересов и формирование положительного имиджа страны на мировой арене».

* «Что я знаю о венерических заболеваниях», «Профилактика социально опасных заболеваний и выработка ответственного, безопасного поведения молодежи» - тематические часы.

* «Меры профилактики в жаркую погоду» - тематический час.

* «Профилактика острых респираторных инфекций» -тематический кураторский час.

* «Пивной алкоголизм. Последствия употребления пива» -тематический час.

Класс

ы

Темы Формы проведения

5 -Добро. Добродетель. Милосердие.

- Правдивый ли ты?

- Любовь к близким

- Законы дружбы

- Твое отношение к труду

- Культура общения

- Знаменательные даты моей семьи.

- Увидеть прекрасное в человеке

- Хороший ли ты друг?

- Ты, да я, да мы с тобой.

тренинг, практикумы, игры,

проигрывание ситуаций

Тематика воспитательных часов

по нравственному воспитанию

6 - Человеческая личность и её качества

- Направленность человеческой личности: интересы, взгляды, убеждения

- Черты нравственного человека: доброта, честность, совестливость, благородство,

порядочность, полезность деяний.

- Путешествие по дороге добра

- Я дома, я в школе, я среди друзей

- О дружбе, товариществе

- Правда и ложь

7 - Нравственное воспитание

- Основные понятия нравственности: добро, зло, честь, верность, долг, ответственность,

милосердие, стыд, совесть, счастье.

-Моральные кодексы рыцаря, джентльмена, русского дворянина, домострой.

- Азбука вежливости

- Вверх по лестнице. Мои нравственные ценности

- Скажи, кто твой друг и ……

- Иметь своё мнение-это важно

-Люди существуют друг для друга

8 - Научи себя учиться

- Отношения мальчиков и девочек: девичья честь и мужское достоинство.

- Самооценка своих нравственных качеств

- Честное слово

- Будьте добрыми и человечными

- Ответственность и безответственность. Что кроется за этими словами

- Люди, без которых мне одиноко.

- Страна, в которой я хотел бы жить

- Я - свет, я - тень

- Легко ли быть взрослым

9 - Могу, хочу, надо

- Мир духовности.

- Человек и судьба

- Ценности и идеалы

- Настоящий друг

- Я имею право на…

- Выбор дальнейшего пути: за и против

- Счастливый билет моей судьбы

- Прекрасное и безобразное в нашей жизни

- Простые истории человеческой жизни

- Всему начало любовь

- Улицы, от названия которых становиться теплей

- Будущее вырастет из прошлого

- Сотвори себя сам

10 - Искусство общения, искусство играть заданную роль в обществе, строить свои отношения с людьми

- Управляй собой: эмоциями, состоянием.

-Вверх по лестнице жизни. Мои нравственные ценности

- Воспитание правильных понятий о дружбе, любви и семье.

- Я среди людей, люди вокруг меня

- Как бороться с плохими привычками

-Чувство взрослости. Что это такое?

- Компания в жизни старшеклассника

- Дом, в котором я живу

- Девичья гордость, мужское достоинство

11 - Жизненные пути

- Путь к счастью в личной жизни.

- Подготовка к трудовой деятельности

- Зажги звезду добра

- Урок сердца

- Какие воспоминания я оставлю о себе в школе

- Есть только миг между прошлым и будущим

- Моя миссия в мире

- Вступая во взрослую жизнь

- Дороги, которые мы выбираем

- Время, события, люди.

- Совесть - мерило нравственности

- Листая страницы прошлого

- Самовоспитание -проблема выбора