утренний сбор
TRANSCRIPT
![Page 1: утренний сбор](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042818/55ae191e1a28abb8648b4581/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: утренний сбор](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042818/55ae191e1a28abb8648b4581/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: утренний сбор](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042818/55ae191e1a28abb8648b4581/html5/thumbnails/3.jpg)
Одной из форм организации
образовательного процесса с детьми
является общение в ходе утреннего сбора
как важного режимного момента.
Ни для кого не секрет, что большинство
детей с трудом встают утром, не хотят идти в
детский сад. Родителям приходится
буквально уговаривать ребенка. Конечно, в
такой ситуации активное общение вряд ли
возможно. Ребенок замкнут и обижен на всех
сразу. Между тем навязчивому общению с
педагогом ребенок скорее предпочтет
общение с другими детьми.
![Page 4: утренний сбор](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042818/55ae191e1a28abb8648b4581/html5/thumbnails/4.jpg)
С учетом этого основными задачами
утреннего сбора являются:
• установление комфортного социально-
психологического климата в детском
коллективе через свободное общение со
сверстниками;
• развитие самостоятельности,
самоорганизации.
В ходе свободного общения дети могут
высказаться и выслушать друг друга,
получая удовольствие от общения;
сопереживать друг другу; выбирать
собеседника по своему желанию.
![Page 5: утренний сбор](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042818/55ae191e1a28abb8648b4581/html5/thumbnails/5.jpg)
Утреннее общение для дошкольников – это, прежде
всего возможность несколько минут побыть вместе,
что немаловажно для застенчивых детей, рассказать, о
чем думаешь, что чувствуешь.
Педагогам утренний сбор дает возможность создать
атмосферу коллективного творчества, что помогает
развитию у воспитанников чувства взаимного уважения
и доброты. Следовательно, одно из основных
требований, предъявляемых к профессиональному
мастерству педагога — это умение руководить
межличностным общением детей, разрешать
конфликтные ситуации, организовывать
созидательную совместную деятельность.
Используя утренний сбор как одну из форм
организации образовательного процесса мы, в своей
группе, выделяем в нем несколько основных этапов.
![Page 6: утренний сбор](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042818/55ae191e1a28abb8648b4581/html5/thumbnails/6.jpg)
Необходимо выбрать собственную
традицию для оповещения детей о
начале утреннего сбора: это может быть
веселая музыка, звон колокольчика,
бубен, речевка.
![Page 7: утренний сбор](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042818/55ae191e1a28abb8648b4581/html5/thumbnails/7.jpg)
Дети вместе с взрослыми в течении сбора сидят в кругу –
стульчиках, на именных подушках, на ленточках- лучиках
общего солнышка группы, словом, каждая группа сама
определяет традицию организации круга. Круг способствует
открытости, вниманию детей друг к другу, дает чувство
единства в коллективе, Порядок расположения детей в кругу
может меняться.
![Page 8: утренний сбор](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042818/55ae191e1a28abb8648b4581/html5/thumbnails/8.jpg)
Дети выражает чувство радости от встречи
или сожаления по поводу отсутствия
заболевшего товарища, а также высказывают
комплименты, касающиеся внешнего вида,
душевных и деловых качеств. Например: «Даша,
ты вчера хорошо дежурила по столовой, ты
такая трудолюбивая»; «Дима, ты очень смелый и
добрый, ты защищаешь слабых»; «Настенька, у
тебя сегодня такая красивая прическа».
![Page 9: утренний сбор](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042818/55ae191e1a28abb8648b4581/html5/thumbnails/9.jpg)
Для воспитания речевого общения, возможно, использовать следующие образовательные ситуации:
«Добрые приветствия» (цель: познакомить детей с разнообразными формами приветствия;
«Как я рада тебя видеть», «Как я по тебе соскучилась», «Бесконечно счастлива, видеть тебя», «Как хорошо, что мы встретились вновь»…)
«Что не так?» (цель: упражнять детей в умении соотносить форму приветствия с ситуацией ее использования: каждое приветствие уместно в той или иной ситуации: утром не скажешь «добрый вечер», нельзя сказать «привет» тому, кто старше тебя по возрасту или мало знаком).
«Улыбка» (цель: упражнять детей в использовании форм невербального общения: посмотреть человеку в глаза и улыбнуться, чтобы он понял: ему рады, приветствуют именно его).
«Рукопожатие» (цель: упражнять детей в использовании форм жестового приветствия: приветствуя человека на расстоянии не кричать, а сделать приветственный жест рукой или поклон головой; мужчины при встречи обмениваются рукопожатием, женщины – объятием. при встрече с женщиной, в знак особого расположения, мужчина целует руку женщине).
![Page 10: утренний сбор](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042818/55ae191e1a28abb8648b4581/html5/thumbnails/10.jpg)
Одной из самых любимых частей утреннего сбора для детей
является обмен новостями – ведь это возможность рассказать
другим то, «что еще никто, кроме меня не знает», поделиться
своими наблюдениями, похвастаться интересными событиями.
В ходе этого этапа воспитатель сообщает воспитанникам
информацию:
О календарных событиях;
О плане деятельности на текущий день;
Об особом событии - дне рождении одного из воспитанников.
Дети очень любят делиться новостями, и поэтому всегда
возникает проблема, как в течении небольшого отрезка времени
удовлетворить желание всех детей. Для решения данной
проблемы мы предлагаем детям коллегиально решить, какое
количество и кого мы сегодня выслушаем.
![Page 11: утренний сбор](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042818/55ae191e1a28abb8648b4581/html5/thumbnails/11.jpg)
Основной темой пятого этапа является «Добрые дела». Дети
рассказывают, какие наиболее интересные события произошли в их
жизни. Затем педагог организует обсуждение.
Для поддержания хорошего настроения у детей, создания
положительного отношения ко всему происходящему в группе можно
провести игры:
" Поговорим по телефону"
" Кто больше знает вежливых, добрых, ласковых слов"
«Трудно ли быть вежливым» (освоение правил этикета и
использование в жизни)
«Как хорошо быть гостем» (освоение гостевого этикета). "
Волшебное слово"
" Кто лучше знает правила поведения на улице и в общественных
местах».
![Page 12: утренний сбор](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042818/55ae191e1a28abb8648b4581/html5/thumbnails/12.jpg)
Мы стремимся
проводить динамическую
паузу также в соответствии
с тематическим проектом.
![Page 13: утренний сбор](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042818/55ae191e1a28abb8648b4581/html5/thumbnails/13.jpg)
Организация детей в кругу способствует активизации общения –все видят глаза друг друга, чувствуют настроение, ощущают степень участия и заинтересованности каждого из присутствующих. Поэтому важно создавать ситуации, когда предоставляется всем детям возможность поразмышлять, высказать свое мнение по этому вопросу, сообща подумать над разрешением ситуации.
![Page 14: утренний сбор](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042818/55ae191e1a28abb8648b4581/html5/thumbnails/14.jpg)
Этот компонент утреннего сбора направлен на
расширение информационного поля тематического
проекта. Здесь возможно и сообщение новых знаний, и
обобщение имеющихся, и встреча с интересным
человеком. Также это может быть презентация какой –
либо части проекта детьми из старших групп, ребенком
совместно с родителем, либо сам ребенок представляет
сообщение (например, по теме «Семья» ребенок
показывает и рассказывает родословное древо своей
семьи, или плакат «Интересы моей семьи», или даже
семейные фотографии).
![Page 15: утренний сбор](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042818/55ae191e1a28abb8648b4581/html5/thumbnails/15.jpg)
Завершающем моментом утреннего сбора является
презентация педагогом деятельности в центрах активности и
выбор детьми центра, в котором они будут заниматься. Свой
выбор дети закрепляют карточкой на Доске выбора. Воспитатель
может использовать этот момент и как образовательный.
У детей формируется познавательный интерес, и интеграция
дает высокую результативность в этом плане, так отражает знание
из различных областей. Переход от одного вида деятельности на
другой позволяет вовлечь каждого ребенка в активный
познавательный процесс. Утренний сбор, как интегрированный
процесс, объединяет детей общими впечатлениями,
переживаниями, способствуют формированию коллективных
взаимоотношений и способствует более тесному контакту всех
специалистов и сотрудничеству с родителями, в результате
образуется детско – взрослое сообщество.
![Page 16: утренний сбор](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042818/55ae191e1a28abb8648b4581/html5/thumbnails/16.jpg)
Таким образом, утренний сбор — один из способов
организации свободного общения и развития речи
воспитанников, что особенно важно для детей с
речевыми нарушениями. В ходе утреннего сбора
дошкольники учатся правилам речевого диалога, умению
выражать свои чувства, обогащается и активизируется их
словарный запас. У детей развиваются эмоциональная
отзывчивость, толерантность, эмпатия, формируются
нравственные представления и понятия для анализа норм
и правил поведения, появляется уверенность в том, что их
любят и принимают такими, какие они есть. Благодаря
творческому подходу к организации данного компонента
режима пребывания в ДОУ как у детей, так и у педагогов
формируется положительный настрой на весь день, что
благоприятно сказывается на воспитательно-
образовательном процессе в целом.