Комунальна установа “Районний методичний кабінет Новоазовської районної ради Донецької області”

Майстер – клас як ефективна

форма пропаганди поширення

і впровадження перспективного педагогічного

досвіду:організація та проведення

(методичні рекомендації)

Підготувала методист

Степаненко Олена Валентинівна,

Новоазовськ - 2013

Основна мета майстер-класу:

– удосконалення наукової освітньої професійної підготовки педагогічних працівників;

– практичне індивідуальне оволодіння уміннями і навичками застосування форм та методів навчання і виховання;

– формування авторської системи діяльності;– удосконалення педагогічного менеджменту.

Примірний алгоритм майстер-класу:

– Привітання, представлення учасникам теми досвіду вчителя-майстра, мотивація діяльності, визначення очікуваних результатів.

– Повідомлення ідеї, мети досвіду та засобів їх реалізації.

– Організація діяльності учасників майстер-класу.– Реалізація різноманітних технологій, методів,

прийомів, які на думку вчителя найбільш вдало відображають стиль його роботи, майстерність, проблему педагогічного досвіду.

– Підведення підсумків спільної діяльності вчителя-майстра та учасників майстер-класу.

Актуальні вимоги до проведення майстер-класу:

• Актуальність і змістовність застосованих технологій, методів та прийомів.

• Наявність нових ідей, які виходять за рамки стандарту і відповідають тенденціям сучасної освіти та методиці викладання предмета.

• Вмотивованість, залучення кожного учасника майстер-класу до активної творчої діяльності.

• Оптимальність використання засобів навчання відповідно до мети, ідеї та очікуваних результатів.

Актуальні вимоги до проведення майстер-класу:

•Наявність міжпредметних зв’язків, використання різноманітних джерел інформації.

•Технологічність, чітке дотримання алгоритму та часових рамок.

•Емоційність мовлення, чітке формулювання завдань.

•Ефективність результатів отриманих кожним учасником майстер-класу.

- презентативність;- педагогічна

майстерність;- артистичність;- загальна культура;- оптимальність.

Критерії оцінювання майстер - класу:

Покроковий алгоритм майстер - класу:

1 крок. Презентація педагогічного досвіду майстра.

2 крок. Подання системи уроків.

3 крок. Імітаційна гра.

4 крок. Моделювання.

5 крок. Рефлексія.

Презентація досвіду:

• - обгрунтування основних ідей педагогічної технології;

• характеристика творчої лабораторії вчителя;

• визначення проблем і перспектив;

• опис системи уроків, занять

Подання системи уроків:

• розповідь про проект заняття;

• визначення основних прийомі та методів роботи;

• характеристика очікуваних результатів;

• запитання педагогу з викладеного матеріалу.

Імітаційна гра:

• демонстрація прийомів ефективної роботи з учнями;

• залучення учасників майстер-класу до роботи.

Моделювання:

• самостійна робота слухачів з розробки власних моделей уроків у режимі технології, що була продемонстрована;

• обговорення авторських моделей уроку слухачами.

Рефлексія:

• дискусія за результатами спільної діяльності педагога і слухачів;

• підсумок майстер класу, обговорення всіх зауважень та пропозицій.

• демонстрація методики проведення навчальних занять в майстер-класах, що проводяться з учнями, в процесі навчання (можлива демонстрація відеозапису уроку);

• демонстрація можливості мультимедійних комп‘ютерних програм навчання предмета;

• презентація учасниками власного навчально-методичного забезпечення, що використовується для навчання;

• огляд сучасних літературних джерел в області новітніх технологій предмета;

• обмін думками, обговорення результатів з метою формування найбільш оптимальної схеми підготовки з предмета до уроку.

Питання, що можуть розглядатися на

майстер - класах:

Майстер – класи сприяють:

– розвитку розумових здібностей і формуванню пізнавальної культури учнів;

– здійсненню індивідуального підходу до учнів на основі вивчення і врахування реальних навчальних можливостей;

– ефективному використанню перспективних технологій навчання;

– формуванню у школярів потреби і навичок самоосвітньої роботи, здатності до навчання упродовж всього життя.

“Далеко не кожний стане вченим, письменником, артистом, далеко не кожному призначено винайти порох, але майстром у своїй справі повинен стати кожний…”

В.О.Сухомлинський