Звіт за атестаційний період ( 2011—2015 р.р.) вчителя української мови та літератури Верещаки Валентини Іванівни

Основна мета навчання рідної мови полягає у формуванні національно свідомої, духовно багатої мовної особистості, яка володіє вміннями й навичками вільно, комунікативно доцільно користуватися засобами рідної мови — її стилями, типами, жанрами в усіх видах мовленнєвої діяльності (аудіювання, читання, говоріння, письмо), тобто забезпечує належний рівень комунікативної компетенції. Зазначена мета передбачає здійснення навчальної, розвивальної і виховної функції освітнього змісту навчального предмета. Для реалізації завдання спрямовані уроки української мови та літератури в школі.

Я працюю над такою навчальною проблемою: використання інтерактивних методів навчання на уроках української мови та літератури. Практика показує, що пояснення й ілюстрація самі по собі ніколи не дадуть справжніх, стійких знань, цього можна досягти тільки за допомогою участі учнів в інтеракції. Бо інтерактивні методи навчання — це методи організації активної діяльності , коли учні стають активними учасниками навчального процесу. У навчальній діяльності найчастіше використовую такі методи та прийоми роботи: робота в малих групах, робота в парах, «Аукціон», «Мікрофон», «Мозковий штурм», «Коло ідей», «Рольова гра», «Лінгвістичний двобій» та інші.

Проводжу різні види уроків: комбінований, урок-подорож, урок-суд, театралізований урок, урок-диспут, урок-проект,урок-лекція. У навчальний процес впроваджую ІКТ. За 1 семестр провела такі уроки з використанням мультимедійних засобів показу: «Пісні Марусі Чурай»(8 клас), «Т.Г. Шевченко. Життя і творчість»(8 клас), «Леся Українка. Огляд життя і творчості»(8 клас), «Підсумковий урок по темі «Українські народні казки» Сюжетно-рольова гра»(5 клас), «Казка «Цар Плаксій і Лоскотон»(5 клас), «Родинно-побутові пісні»(9 клас), «Г.С. Сковорода. Життя і творчість. Байки харківські»(9 клас), «І.П. Котляревський. Життя і творчість»(9 клас), «І. С. Нечуй-Левицький. Життя митця і його творчість»(10 клас), «Панас Мирний. Життєвий і творчий шлях»(10 клас), «І.Я. Франко. Письменник, учений, громадський діяч. Життєвий і творчий шлях»(10 клас), «Урок розвитку мовлення. Усний твір-опис місцевості за власним спостереженням»(8 клас).

Виховну роботу з учнями планую згідно основних орієнтирів виховання. Велику увагу надаю використанню мультимедійних засобів показу під час проведення виховних заходів. Щороку у школі проводимо тиждень української мови та літератури, беремо участь у районному конкурсі читців. До дня української мови та писемності в цьому році підготувала й провела з учнями 5, 8, 10 класів відкритий виховний захід «Мово рідна, слово рідне!». З учнями 10 класу працювала над проектом «Творчість самодіяльного композитора, автора, виконавця М.М. Федорова». Ця робота у районному конкурсі проектів «Моя Батьківщина – Україна » зайняла перше місце. З учнями 8 та 10 класів провела зустріч з талановитими земляками О.І. Недовісом та М.М. Федоровим «Поетична та пісенна творчість наших земляків».

За період атестації маю такі досягнення:

2012-2013 н.р.

Конкурс ім. П.Яцика: Гаркавенко А.(3 м.), Клименко А(1 м.), Купко А., Ісаєнко М(3 м.).

Творчий конкурс ім. Т.Г.Шевченка: Ісаєнко М.(1 м.), Клименко А.(3 м.).

I етап конкурсу учнівських науково-дослідницьких робіт МАН: Клименко А.(1 м.).

II етап конкурсу учнівських науково-дослідницьких робіт МАН: Клименко А.(3 м.)

Районний конкурс читці: Німчин В.(3 м.)

2013-2014 н.р.

Районний мовознавчий конкурс ім. П. Яцика: Балан К.(2 м.)

2 етап творчого конкурсу ім. Т.Г. Шевченка: Ісаєнко М.(3 м.)

Районний конкурс читців «Тарасовими шляхами»:Купко А.(2 місце).

2014-2015 н.р.

2 етап творчого конкурсу ім. Т.Г. Шевченка: Смаль Ю.(2 м.), Ісаєнко М.(3 м.).

2 етап предметної олімпіади з української мови та літератури : Купко А.(1 м.).

Районний конкурс проектів «Моя Батьківщина -- Україна» : 1 місце.

Беру участь у роботі шкільного та районного методоб’єдння. Член творчої групи районного методоб’єднання. Додатково працюю з обдарованими учнями: Смаль Ю., Ісаєнко М., Купко А. Вважаю, що головним завданням учителя-словесника на сьогодні є навчання учнів грамотного усного та писемного мовлення, розвиток комунікативних умінь і навичок, підготовка до ДПА та ЗНО. Тому всі зусилля, прийоми і методи спрямовую на їх реалізацію.