الدرس الخامس

طريق النور

/ النجار المهدى محى االستاذ إعداد

لويس برايل

سنة الفرنسية 1812في القري إحدي وفي ممن عشرة الثالثة في صغيرا طفال أن حدثصانع أباه صحب برايل لويس يدعي عمره

وأخذ المنزل من القريب محلــه إلي السروجهو وبينمــا هناك وجدهمــا بمثقابين يلهو

األرض علي فوقع قدمه زلت إذ بهمـــا يجريمنهما النور فخبا عينيــه المثقــابان وأصابولكن األليم للحدث كلها القرية جزعت حيث

الذكاء حاد الروح خفيف كان الطفل

الكلمات معنىهات التى تحتها خط

جزعتخابمثقابينزلتيلهو السروج

: متى وأين فقد لويس 1س م في 1812جــ في سنة برايل بصره ؟

إحدى قرى فرنسا . : ما مهنة 2س

جــ : صانع سروج في محل أبيه ؟قريب من منزله . : كيف فقد برايل 3س

جــ : عندما كان مع والده في محل بصره ؟السروج وجد مثقابين واخذ يلهو

بهما فوقع على األرض فأصاباه في عينيه .

: ما رد فعل هذا الحادث على أهل القرية ؟4س جــ : جزعت القرية كلها للحدث األليم ،

وتعاطفوا مع هذا الصي الذي لم يكن قد تجاوز الثالثة من عمره .

: وضح أهم صفات برايل الشخصية ؟5س

ج: كان خفيف الروح حاد الذكاء : صبر برايل على محنته . فما 6 س

الذي ساعده على ذلك ؟

جــ : خفة روحه وذكاؤه الحاد ، وتعلمه للقراءة البارزة .

بدأ يتعلم القراءة والكتابة عن طريق الحروف البـارزة التي كانت معروفة حين ذاك وكان ارتفــاع كل منهــا عن سطـح

الورق ثالث بوصات وعرضها ال يقل عن بوصتين ، علي أن

هــذه الطريقة لم تشبع رغبة الغالم الطموح إذ أن ضخامة الحروف المستعملة فيها

كانت تحول دون االنتفاع بها ،وكانت كتابة قصة صغيرة بواستطها عدة مجلدات،لكن

قلقه كان يزداد كلما تقدمت به ققد كان السن ف

يحب أن يقرأ ويكتب بسهولة فاستعان بفكرة أحد الضبــــاط

في استخدام نقط وعالمات بدال من الحروف علي أن يقوم

بإحداث ثقوب في قطعة من الورق المقوي بحيث يعرف من يلمس كل ثقب أهو شرطة أم نقطة ليتمكن الضباط والجنود من قراءة الرسائل في الظالم .

: صف القراءة البارزة . وما عيوبها ؟ 7س جــ : حروف عادية مرتفعة عن سطح الورق ثالث بوصات

وعرضها ال يقل عن بوصتين . وأهم عيوب تلك القراءة : ــ ضخامة الحروف المستعملة فيها كانت تحول دون االنتفاع بها .

ــ وكانت كتابة قصة صغيرة بواستطها تستغرق عدة مجلدات .

: ما الذى كان يزيد قلق برايل ؟8سقلقه كان يزداد كلما تقدم فى السن فقد كان يحب أن يقرأ ويكتب بسهولة.

: كيف فكر برايل في طريقته ؟ 9سجـ : استعان بفكرة أحد الضبــــاط في استخدام نقط

وعالمات بدال من الحروف علي أن يقوم بإحداث ثقوب في قطعة من الورق المقوي بحيث يعرف من يلمس كل

ثقب أهو شرطة أم نقطة ليتمكن الضباط والجنود من قراءة الرسائل في الظالم ، وهكذا وجد برايل الباب

األول لفكرته .

، ويجرب ويبحث يدرس سنوات خمس برايل ظل وقدوكانت

أخري تارة بالفشل وتواجه ، تارة بالنجاح تكلل محاوالتهرموز وضع إلي توصل حتي واصل بل يتراجع لم لكنه

واألعداد الموسيقية والعالمات األبجدية للحروف سهلةأرسلها الطريقة هذه إلي برايل هدي أن وبعد الحسابية

فعلمها عنها فأعرضوا باريس في األكاديمية إليفراغهم أوقات في بها العمل مارسوا الذين لتالميذه

شديدا مرضا مرض جهد من بذله ما فرط من برايل لكن

س : ما المدة التي قضاها برايل يبحث ويفكر في طريقته ؟

تارة : الفشل بين قضاها كاملة سنوات خمس جــحتي واصل بل يتراجع لم لكنه أخرى تارة والنجاح

األبجدية للحروف سهلة رموز وضع إلي توصلالحسابية . واألعداد الموسيقية والعالمات

س : ما رد فعل األكاديمية الفرنسية ؟ وماذا فعل ؟

ييأس : لم من ولكنه ، ورفضته طلبه عن أعرضت جــبسهولة وتعلموها عليها أثبلوا الذين لتالميذه فعلمها

ويسر.س : وما نتيجة ما بذله من مجهود في تعليم التالميذ

هذه الطريقة ؟الفراش : . أقعده شديدا مرضــًـا مرض جــ

شديدا مرضا مرض جهد من بذله ما فرط من برايل لكنعلية من غفيرا جمهورا ضم كبير حفل إقامة من تزامن

إحدي الحفل هذا في البيانو علي وعزفت باريس في القومضجت حتي عزفها تتم كادت وما برايل تلميذات من فتيات

براعتها علي لتهنئتها المشاهدون وتسابق بالتصفيق القاعةإلي توجه أال ينبغي تهنئتكم إن لهم تقول فوقفت وموهبتها

في عمره زهرة أفني عظيم رجل هناك الضعيف شخصيوروحه بقلبه جاهد وقد البصر نعمة فقدنا الذين نحن سبيلنابرايل قصة الصحف وتناقلت طريقته نجحت حتي وعبقريته

عيون وتسابقت فرنسا أرجاء في األمر وذاع واختراعهفي الطريقة تعميم تقرر حيث ، طريقته من لإلفادة العلماء

تالميذه من لفيف برايل إلي وهرول فرنسا معاهد جميعوأنا أموت اآلن لهم وقال بكي حينها النبأ إليه يزفون

معي . تموت لن جهودي أن إلي مطمئنوأقيم ، عمره من واألربعين الثالثة في وهو برايل مات

بعينين فيه بدا تمثال بصره فيها فقد التي القرية في لهالنور بواهب يوصف أن له وحق ورحمة شفقة تفيضان

للمكفوفين .

اآلتية الكلمات معنى هات

( ..... تارة وتارات ) وتئار تير ج مرةخيارهم .... علية شدة ...... فرط من اى

) عاللى ) ج وأشرافهمجلبة .... ضجت ونبوغ .... عبقرية أحدثت ذكاء

مجموعة ...... لفيف نتشر ا ..... ذاعويتغنون ..... يزفون يسوقون

- لفيف- – – – – ذاع عبقرية ضجت علية فرط تارةيزفون–

س : كيف عرف الناس بطريقته ؟ وماذا فعلت المعاهد الفرنسية ؟

إحدى : فيه عزفت كبير حفل أقيم أن برايل مرض تزامن جــالناس أعجب باهرا نجاحا القت موسيقية مقطوعة الكفيفات

لها فصفقوا ، الموسيقية النوتة قراءة في البراعة منهو التصفيق يستحق الذي الوحيد قالت ولكنها حادا تصفيقا

وقد البصر نعمة فقدنا الذين نحن إسعادنا في عمره أفنى منطريقته . نجحت حتي وعبقريته وروحه بقلبه جاهد

س: ماذا فعلت المعاهد الفرنسية بعد شهرة طريقة برايل في الكتابة ؟

جميع : على تعميمها قررت جــالفرنسية . المعاهد

س: وماذا قال برايل بعد نجاح طريقته ؟

إلي : : مطمئن وأنا أموت اآلن يهنئونه جاءوا لمن قال جــمعي . تموت لن جهودي أن

س : متى مات برايل ؟

الثالثة : في وهو برايل مات جــعمره . من واألربعين

س : كيف كرمته الدولة ؟ وبم وصف برايل؟

تمثال : بصره فيها فقد التي القرية في له وأقيم ، جــيوصف أن له وحق ورحمة شفقة تفيضان بعينين فيه بدا

للمكفوفين . النور بواهب

مع أطيب التمنيات بالنجاح والتوفيق

أ/ محى المهدى النجار

معلم أول اللغة العربية

مدرسة الريدانية اإلعدادية المشتركة