Заняття з елементми тренінгу

Вступна частина. Погляньте один на одного, посміхніться. Подумайте, що кожен з вас унікальний, неповторний. У всіх вас є свої бажання, мрії, притаманні тільки вам. Назвіть будь-ласка. Але життя інколи може внести корективи у ваші плани. Назвіть причини, які можуть стати на заваді здійснення вашої мрії. Дійсно, хвороба може перешкодити, завадити, перекреслити ваше майбутнє. Історія знає немало фактів, коли грип, віспа, чума знищували цілі країни. Достатньо пригадати: грип після 1 світової війни опустошив Європу, загинули до 100 мільйонів людей. Внаслідок Чорної смерти ( чуми) населення Європи скоротилося на на 30 - 60 % З часом люди навчилися боротися з даними хворобами за допомогою ліків. Але наприкінці XXст. з’явився невідомий вірус, який приніс небезпечну хворобу, «чуму XX ст..» або СНІД. Занепокоєння викликає той факт, що в епіцентрі епідемії опинилася молодь. Одна із причин - це брак знань про шляхи передачі вірусу СНІД і методи захисту від нього. І тому завдання нашого уроку ознайомитися зі шляхами передачі ВІЛ-інфекції , розглянути методи захисту від ВІЛ-інфекції, переконатися в тому, що ВІЛ-інфіковані люди не становлять загрози для нас, якщо ми будемо дотримуватися правил безпечної поведінки.Страх перед ВІЛ-інфікованими у тих людей у яких відсутні знання з цієї проблеми. Ви отримавши знання можете розповісти про ВІЛ \СНІД своїм товаришам, батькам. Пам’ятайте, тільки ваша поведінка убереже вас від небезпеки. І найкращою оцінкою для вас буде ваше міцне здоров’я і довге щасливе життя без хвороб.

Гра-розминка «Австралійський дощ»

Мета: зняти напруження і втому створити гарний настрій.

Хід вправи

Психолог. А тепер пограємо у «Австралійський дощ». Для цього станьте у коло. Чи знаєте ви, що таке австралійський дощ? Ні? Тоді давайте разом послухаємо, який він. Зараз по колу ланцюжком ви передаватимете мої рухи. Тільки-но вони повернуться до мене, я передам наступні. Стежте уважно!

В Австралії здійнявся вітер (ведучий тре долоні), починає крапати дощ (клацає пальцями), дощ посилюється (почергово плескає долонями по грудях), починається справжня злива (плескає по стегнах), а ось град – справжня буря (тупоче ногами), дощ стихає (плескає долонями по грудях), поодинокі краплинки падають на землю (почергово плескає долонями по боках), чути тихий шелест вітру (потирає долоні), сонце (руки догори)!

(відео про СНІД)

Слово психолога (зачитую про 1 робочий день практичного психолога)

Вправа «Що б ви зробили»

Мета: закріпити набуті в ході заняття знання про ВІЛ/СНІД, формувати навички їх застосування на практиці. Хід вправи Поділити учасників на 4 підгрупи. Кожна підгрупа отримує картку з описом ситуації та відповідає на запитання до неї. У процесі обговорення представник кожної підгрупи читає опис своєї ситуації та коментує її, відповідаючи на запитання. Ситуація 1 Вадим після школи продає газети. Він почув, що Олексій, який працює поруч з ним, хворий на СНІД. Мати Вадима, дізнавшись про це, вимагає, щоб він покинув цю роботу. Запитання:- Що Вадим має розповісти своїй матері про шляхи поширення ВІЛ?- Чи повинен він залишити свою роботу? Якщо так (або ні), то чому?-Який ступінь ризику для Вадима інфікуватися ВІЛ, працюючи разом з Олексієм? (Відсутній, невеликий чи великий)

Ситуація 2 Юркові 15 років, він інфікований ВІЛ, який викликає СНІД. Юрко не виглядає хворим, але швидко стомлюється. Він продовжує ходити до школи, але не знає, чи потрібно розповідати про те, що він ВІЛ-інфікований. Запитання: - Чи повинен Юрко і далі відвідувати школу? Якщо так (або ні), чому?- Чи повинен він розповісти комусь про те, що він ВІЛ-інфікований? Чому?- Як ви відреагуєте, якщо він розповість про це вам?- Який ступінь ризику для вас, якщо Юрко сидітиме поруч у школі? (Відсутній, невеликий, великий)

Ситуація 3 Ваша найкраща подруга Марійка запитує, чи слід починати інтимні стосунки з хлопцем. Ви знаєте, що вона товаришує з Володимиром. Ви також знаєте, що Володимир вже мав статеві зносини з іншими дівчатами. Запитання:- Що ви скажете Марійці? Чому?

- Який ступінь ризику ВІЛ-інфікування для Марійки, якщо в неї будуть статеві зносини з Володимиром? (Відсутній, невеликий, великий) Ситуація 4 Каті 15 років, вона зустрічається з Олегом більше чотирьох місяців. Вона кохає його, він говорить, що теж. Він хоче переконати її вступити з ним в сексуальні стосунки. Вона не готова до цього. Та Олег запевняє, що це означає відсутність почуттів з її боку. Катя хвилюється, що він покине її через це і почне зустрічатися з іншою дівчиною.

Запитання:

- Що робити Каті?- Що робити Олегу?

Вправа «Сьогодні я навчився …»

Мета : закріпити сформовані на занятті навички, дати можливість кожному учаснику висловити свою думку.

Хід вправи . Зараз висловите власні думки з приводу заняття, доповнюючи незакінчене речення: « Сьогодні я навчився… , зрозумів …, відчув …». «У майбутньому я ніколи не …..»