Речь является средством приобретения знаний, развития всех психических

функций, самовыражения и познания других, основным средством общения. Для развития речи детей у нас в группе

созданы следующие условия.

Для речи, особенно монологической, обычно физиологического дыхания не хватает. Речь и чтение вслух требуют много воздуха, постоянного дыхательного запаса. Для развития

речевого дыхания у детей мы используем следующие пособия.

На занятиях по обучению грамоте дети учатся различать гласные и согласные звуки; закрепляют условные обозначения

гласных, твердых и мягких согласных звуков; составляют схемы звукового состава слова.

Уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук

(мелкой моторики). По мнению И. Канта: “Рука является вышедшим наружу головным мозгом.”

Игра для развития лексической стороны речи. (Обогащение словарного запаса). “ТРИ ПРЕДМЕТА”

Цель: упражнять детей в классификации предметов.

В этой игре дети учатся относить 3 видовых понятия к одному родовому.

Н-р.Воспитатель: “Цветы” Ребенок: “Ромашка, роза,

василек.”