การพั�ฒนาชุดก�จกรรมเพั��อเสร�มสร�างทั�กษะชุ�วิ�ตในการป้�องก�นการเสพัสารเสพัต�ด

ส�าหร�บน�กเร�ยนระด�บชุ�"นม�ธยมศึ%กษาป้&ทั�� 3The Development of Activities package to Promote Life Skills in Prevention of Drug

Abuse for Matayomsuksa 3 Students

ฐาวินาตย) คงแก�วิ (Tawanat Kongkaew)1*

1* น�ส�ตป้ร�ญญาโทั การศึ%กษามหาบ�ณฑิ�ต สาขาการวิ�จ�ยและป้ระเม�น

มหาวิ�ทัยาล�ยทั�กษ�ณ สงขลา 900001* Gruaduate Programmers Master of

Education in Research and Evaluation,Graduate School, Thaksin University,

Songkhla, 90000*ผู้3�น�พันธ)ป้ระสานงาน : หมายเลขโทัรศึ�พัทั) 08-7005-1058

และ E-mail: j2tawanat@gmail.com

บทัค�ดย4อ การวิ�จั�ยคร�งนี้ มี วิ�ตถุ�ประสงค�เพื่��อพื่�ฒนี้าชุ�ดก�จักรรมีโดย วิ�เคราะห์�ข้"อมี#ลพื่�นี้ฐานี้และเอกสารที่ �เก �ยวิข้"อง สร"างและห์าประส�ที่ธิ�ภาพื่ ที่ดลองใชุ"และประเมี�นี้ค�ณภาพื่ข้องชุ�ดก�จักรรมีเพื่��อเสร�มีสร"างที่�กษะชุ วิ�ตในี้การป-องก�นี้การเสพื่สารเสพื่ต�ด กล�.มีต�วิอย.าง ค�อ นี้�กเร ยนี้ชุ�นี้มี�ธิยมีศึ0กษาป1ที่ � 3 โรงเร ยนี้ประภ�สสรร�งส�ต โดยแบ่.งออกเป3นี้ 1) กล�.มีที่ดลองห์าประส�ที่ธิ�ภาพื่ชุ�ดก�จักรรมี จั4านี้วินี้ 42 คนี้ 2) กล�.มีต�วิอย.างในี้การที่ดลอง จั4านี้วินี้ 60 คนี้ ได"แก. กล�.มีที่ดลอง 30 คนี้ กล�.มีควิบ่ค�มี 30 คนี้ ได"มีาด"วิยการส�.มีแบ่บ่ห์ลายข้�นี้ตอนี้ เคร��องมี�อที่ �ใชุ"ในี้การเก6บ่รวิบ่รวิมีข้"อมี#ล ได"แก. แบ่บ่ที่ดสอบ่ ด"านี้ควิามีร# " แบ่บ่สอบ่ถุามี ด"านี้ที่�กษะการปฏิ�บ่�ต�ตนี้ แบ่บ่สอบ่ถุามีเจัตคต�

ต.อการป-องก�นี้การเสพื่สารเสพื่ต�ด และแบ่บ่สอบ่ถุามีควิามีพื่0งพื่อใจั วิ�เคราะห์�ข้"อมี#ลโดยใชุ" ค.าเฉล �ย ค.าเบ่ �ยงเบ่นี้มีาตรฐานี้และการวิ�เคราะห์�ควิามีแปรปรวินี้ห์ลายที่างแบ่บ่วิ�ดซ้ำ4า ผลการวิ�จั�ยพื่บ่วิ.า 1) สถุานี้การณ�ป;ญห์ายาเสพื่ต�ดประเที่ศึไที่ย และแนี้วิโนี้"มีในี้ด"านี้การแพื่ร.ระบ่าด มี แนี้วิโนี้"มีที่ �เพื่��มีข้0นี้เร��อย ๆ แนี้วิที่างในี้การป-องก�นี้ป;ญห์า ค�อ การเสร�มีสร"างที่�กษะชุ วิ�ต

เพื่��อให์"มี การปร�บ่เปล �ยนี้พื่ฤต�กรรมีที่ �ด 2) ชุ�ดก�จักรรมีมี ประส�ที่ธิ�ภาพื่เที่.าก�บ่ 82.85/81.78 3) ควิามีร# " และเจัตคต�ห์ล�งเร ยนี้ข้องนี้�กเร ยนี้กล�.มีที่ �เร ยนี้ด"วิยชุ�ดก�จักรรมีเพื่��อเสร�มีสร"างที่�กษะชุ วิ�ตในี้การป-องก�นี้การเสพื่สารเสพื่ต�ดส#งกวิ.านี้�กเร ยนี้กล�.มีที่ �เร ยนี้ด"วิยวิ�ธิ การเร ยนี้แบ่บ่ปกต�อย.างมี นี้�ยส4าค�ญที่างสถุ�ต�ที่ �ระด�บ่ .05 ส.วินี้ที่�กษะการปฏิ�บ่�ต�ตนี้พื่บ่วิ.าไมี.แตกต.างก�นี้ แต.พื่บ่ควิามีแตกต.างภายในี้กล�.มีที่ �ใชุ"ชุ�ดก�จักรรมีนี้ โดยที่�กษะการปฏิ�บ่�ต�ตนี้ห์ล�งเร ยนี้ส#งกวิ.าก.อนี้เร ยนี้ และนี้�กเร ยนี้มี ควิามีพื่0งพื่อใจัอย#.ในี้ระด�บ่มีาก 4) ชุ�ดก�จักรรมีมี ค�ณภาพื่ผ.านี้เกณฑ์�การประเมี�นี้ตามีเกณฑ์�ที่ �ผ#"วิ�จั�ยได"ก4าห์นี้ดไวิ"ค�าส�าค�ญ : ชุ�ดก�จักรรมี, ที่�กษะชุ วิ�ตในี้การป-องก�นี้การเสพื่สารเสพื่ต�ด

Abstract The study was carried out to develop of the activities package, to establish baseline data, to construct and measure the effectiveness, as well as to experiment and evaluation of the activities package to promote life skills in prevention of drug abuse for Matayomsuksa 3 students. 1) Try a sample activities package for the efficiency by 42 students. 2) trail of the activities package with 60 students, 30 students in experimental group, 30 students in the control group and selected using

multi-stage sampling.The data were collected by means of the activities package, a test on life skills in prevention of drug abuse (in the aspects of knowledge, skills, and attitudes towards the activities), and a satisfaction survey. Mean, standard deviation, and factorial repeated measures ANOVA were then calculated. Generally, it was found that 1) the baseline data indicated that, the current problems of drug in Thailand and trend of infection which is increasing; and the way to solve the problems is to promote life skills for good behavior in prevention of drug abuse, 2) the activities package to promote life skills in prevention of drug abuse has efficiency at 82.85/81.78, 3) there was a statistically significant increase in the test results on the aspect of knowledge and attitudes of students taking part in the activities than their counterparts receiving only traditional instruction at the level of 0.05, but there was no difference in the aspect of skills between the two groups but there was found difference within experimental group after engaging show more improved skills than before and the great levels of satisfaction of activities package to promote life skills in prevention of drug abuse were reported by the students, finally, 4) the activities package to promote life skills in prevention of drug abuse had passed the efficient assessment.

Keywords : Activity package, Life skills in prevention of drug abuse

บทัน�าสถุานี้การณ�ป;ญห์ายาเสพื่ต�ด และแนี้วิโนี้"มีในี้ด"านี้การแพื่ร.

ระบ่าด พื่บ่วิ.าผ#"เข้"าร�บ่การบ่4าบ่�ดร�กษาอาย�ระห์วิ.าง 15-19 ป1 มี ส�ดส.วินี้

มีากเป3นี้อ�นี้ด�บ่ห์นี้0�ง โดยสาเห์ต�ที่ �เก�ดการแพื่ร.ระบ่าดข้องยาเสพื่ต�ดได"อย.างรวิดเร6วินี้�นี้ เก�ดจัากการอยากที่ดลองด"วิยตนี้เองก�บ่เพื่��อนี้ชุวินี้ ส.วินี้สาเห์ต�จัากป;ญห์าครอบ่คร�วิอย#.ในี้ล4าด�บ่ห์ล�ง และส��งที่ �เอ�ออ4านี้วิยต.อการใชุ"สารเสพื่ต�ด

ในี้สถุานี้ศึ0กษาที่�งร�ฐบ่าลและเอกชุนี้ประสบ่ป;ญห์าการใชุ"สารเสพื่ต�ดข้องนี้�กเร ยนี้นี้�กศึ0กษาในี้ส�งก�ดอย.างมีาก ห์ากไมี.ร บ่ด4าเนี้�นี้การป-องก�นี้แก"ไข้อย.างมี ประส�ที่ธิ�ภาพื่ก6จัะเป3นี้อ�นี้ตรายต.อเยาวิชุนี้ที่ �เป3นี้อนี้าคตข้องชุาต� แมี"จัะมี การให์"ควิามีร# "เก �ยวิก�บ่การแพื่ร.ระบ่าดข้องยาเสพื่ต�ด ก6ย�งไมี.เพื่ ยงพื่อที่ �จัะที่4าให์"วิ�ยร� .นี้มี การปร�บ่เปล �ยนี้พื่ฤต�กรรมีได" ด�งนี้�นี้จั0งมี ควิามีจั4าเป3นี้ต"องใชุ"กลย�ที่ธิ�อ��นี้ ๆ เชุ.นี้การเสร�มีสร"างที่�กษะให์"เก�ดควิามีสามีารถุในี้การปร�บ่เปล �ยนี้พื่ฤต�กรรมีในี้การต�ดส�นี้ใจัเล�อกกระที่4าส��งต.าง ๆ ที่ �เก�ดข้0นี้ในี้ชุ วิ�ตได"อย.างถุ#กต"องและเห์มีาะสมีตลอดจันี้สามีารถุที่ �จัะส.งเสร�มีส�ข้ภาพื่ข้องบ่�คคลและชุ�มีชุนี้ด"วิย (ส�มีนี้มีาลย� ชุวิล�ตนี้�ธิ�ก�ล, 2550, นี้.3)

การศึ0กษาเก �ยวิก�บ่การป-องก�นี้พื่ฤต�กรรมีที่ �เป3นี้ป;ญห์าต.าง ๆ ในี้กล�.มีวิ�ยร� .นี้นี้�นี้มี แนี้วิค�ดที่ �นี้.าสนี้ใจัค�อ ที่�กษะชุ วิ�ต (Life skills) ข้ององค�การอนี้ามี�ยโลก (ส4านี้�กงานี้คณะกรรมีการป-องก�นี้และปราบ่ปรามียาเสพื่ต�ด, 2540, นี้. 7) ซ้ำ0�งได"กล.าวิวิ.า แมี"วิ.าควิามีร# " เจัตคต� และค.านี้�ยมี จัะเป3นี้ป;จัจั�ยในี้การป-องก�นี้พื่ฤต�กรรมีส�ข้ภาพื่ที่ �เป3นี้ป;ญห์า และมี ผลให์"บ่�คคลเก�ดแรงจั#งใจั ที่ �จัะมี พื่ฤต�กรรมีอย.างห์นี้0�งอย.างใด แต.เราก6ไมี.สามีารถุคาดห์วิ�งวิ.าจัะเก�ดการเปล �ยนี้แปลงพื่ฤต�กรรมีที่ �ด ได"เสมีอไป ห์ากบ่�คคลนี้�นี้ข้าดซ้ำ0�งที่�กษะที่ �จัะชุ.วิยเพื่��มีข้ ดควิามีสามีารถุข้องบ่�คคลในี้การกระที่4าห์ร�อจั�ดการเก �ยวิก�บ่ควิามีต"องการห์ร�อส��งที่"าที่ายในี้ชุ วิ�ตประจั4าวิ�นี้ได"อย.างมี ประส�ที่ธิ�ภาพื่จันี้สามีารถุ ที่ �จัะป-องก�นี้พื่ฤต�กรรมีที่ �เป3นี้ป;ญห์าได" ในี้ประเที่ศึไที่ยได"มี การปร�บ่องค�ประกอบ่ที่�กษะชุ วิ�ตข้ององค�การอนี้ามี�ยโลกเพื่��อให์"เห์มีาะสมีก�บ่สภาพื่ส�งคมี และวิ�ฒนี้ธิรรมี

ไที่ยที่ �อย#.ในี้ชุ.วิงเปล �ยนี้แผนี้และส�บ่สนี้ในี้ด"านี้เจัตคต�และค.านี้�ยมี เพื่��อให์"ง.ายต.อการจั�ดการเร ยนี้การสอนี้และพื่�ฒนี้าวิ�ธิ การสอนี้ข้องคร# (กรมีส�ข้ภาพื่จั�ต, 2542, นี้.1) ในี้การสอนี้ที่�กษะชุ วิ�ต ผ#"เร ยนี้จัะเป3นี้ผ#"สร"างควิามีร# "ด"วิยตนี้เองผ.านี้กระบ่วินี้การเร ยนี้ร# " ที่ �เร ยกวิ.า การเร ยนี้ร# "แบ่บ่มี ส.วินี้ร.วิมี ซ้ำ0�งมี องค�ประกอบ่ย.อย 4 องค�ประกอบ่ ค�อ ข้�นี้ประสบ่การณ� ข้� นี้การสะที่"อนี้ควิามีค�ดเห์6นี้และอภ�ปราย ข้�นี้ควิามีค�ดรวิบ่ยอดและข้�นี้การประย�กต�แนี้วิค�ด การนี้4าองค�ประกอบ่ที่�กษะชุ วิ�ตข้องกรมีส�ข้ภาพื่จั�ตมีาเป3นี้แนี้วิที่างในี้การเสร�มีสร"างและป-องก�นี้การเสพื่สารเสพื่ต�ดส4าห์ร�บ่นี้�กเร ยนี้ระด�บ่ชุ�นี้มี�ธิยมีศึ0กษาป1ที่ � 3 เพื่��อให์"นี้�กเร ยนี้เก�ดควิามีร# " ที่�กษะ เจัตคต�ในี้การประเมี�นี้สถุานี้การณ�ต.าง ๆ ประกอบ่การต�ดส�นี้ใจั เล�อกวิ�ธิ การป-องก�นี้และห์ล กเล �ยงพื่ฤต�กรรมีเส �ยงต.อการเสพื่สารเสพื่ต�ดนี้.าจัะเป3นี้วิ�ธิ การห์นี้0�งที่ �สามีารถุสร"างภ#มี�ค�"มีก�นี้ที่างใจัและส�งคมี ด4ารงอย#.ในี้สถุานี้การณ�และส��งแวิดล"อมีที่ �ย� �วิย�ได"อย.างเห์มีาะสมี ลดการแพื่ร.ระบ่าดได" ด"วิยชุ�ดก�จักรรมีเป3นี้ล�กษณะข้องส��อประสมี โดยอาศึ�ยกระบ่วินี้การจั�ดการเร ยนี้ร# "แบ่บ่มี ส.วินี้ร.วิมี เพื่��อที่4าให์"ผ#"เร ยนี้เก�ดการเปล �ยนี้แปลงพื่ฤต�กรรมีการเร ยนี้ร# "ให์"มี ประส�ที่ธิ�ภาพื่มีากข้0นี้ การนี้4าชุ�ดก�จักรรมีไปใชุ"ในี้การจั�ดการเร ยนี้ร# "พื่บ่วิ.ามี ประส�ที่ธิ�ภาพื่ส#งกวิ.าเกณฑ์�มีาตรฐานี้ที่ �ก4าห์นี้ดไวิ" ซ้ำ0�งสอดคล"องก�บ่งานี้วิ�จั�ยข้อง ใกล"ร� .ง มีามี , ป@ยวิรรณ จั�นี้ที่ร�ร�กษ�, วิล�ย วิรภ#, สมีพื่ร บ่�วิแจั.มีร�ตนี้วิงศึ�, สมีศึร ชุ#เตชุะ (2545, นี้.91-92) ได"พื่�ฒนี้าชุ�ดก�จักรรมีการป-องก�นี้สารเสพื่ต�ดโดยใชุ"ก�จักรรมีที่�กษะชุ วิ�ต ส4าห์ร�บ่นี้�กเร ยนี้ชุ�นี้ประถุมีศึ0กษาป1ที่ � 6

พื่บ่วิ.า นี้�กเร ยนี้ที่ �เร ยนี้ด"วิยชุ�ดก�จักรรมีการป-องก�นี้สารเสพื่ต�ดโดยใชุ"ก�จักรรมีที่�กษะชุ วิ�ต มี ผลการเร ยนี้ร# "ด"านี้พื่�ที่ธิ�พื่�ส�ย และจั�ตพื่�ส�ย ห์ล�งเร ยนี้ส#งกวิ.าก.อนี้เร ยนี้อย.างมี นี้�ยส4าค�ญที่างสถุ�ต�ที่ �ระด�บ่ .01

และผลการเร ยนี้ร# "ด"านี้ที่�กษะพื่�ส�ย โดยการลงมี�อปฏิ�บ่�ต�ก�จักรรมีข้ณะใชุ"ชุ�ดก�จักรรมี พื่บ่วิ.าด"านี้พื่ฤต�กรรมีกล�.มี และด"านี้ผลงานี้นี้�กเร ยนี้ในี้

ชุ�ดก�จักรรมีที่�ง 8 ชุ�ด มี ระด�บ่ค�ณภาพื่ด และจัากการศึ0กษาควิามีค�ดเห์6นี้เก �ยวิก�บ่ชุ�ดก�จักรรมีการป-องก�นี้สารเสพื่ต�ดโดยใชุ"ก�จักรรมีที่�กษะชุ วิ�ตพื่บ่วิ.า นี้�กเร ยนี้มี ควิามีค�ดเห์6นี้ต.อรายการประเมี�นี้ในี้แต.ละด"านี้อย#.ระด�บ่เห์มีาะสมีมีากที่�กด"านี้ สอดคล"องก�บ่งานี้วิ�จั�ยข้อง จั�นี้ที่ร�เพื่6ญ ไที่ยปานี้ (2547, นี้.90) ได"ศึ0กษาการพื่�ฒนี้าชุ�ดก�จักรรมีที่�กษะชุ วิ�ตเร��องยาเสพื่ต�ดส4าห์ร�บ่เยาวิชุนี้สถุานี้พื่�นี้�จัและค�"มีครองเด6กและเยาวิชุนี้ซ้ำ0�งผลการวิ�จั�ยพื่บ่วิ.าชุ�ดก�จักรรมีที่�กษะชุ วิ�ตเร��องยาเสพื่ต�ดมี ประส�ที่ธิ�ภาพื่ 80.31/81.94 และเยาวิชุนี้สถุานี้พื่�นี้�จัและค�"มีครองเด6กและเยาวิชุนี้ จั�งห์วิ�ดพื่�ษณ�โลกมี ควิามีร# "และเจัตคต�เร��องยาเสพื่ต�ดส#งกวิ.าก.อนี้การใชุ"ชุ�ดก�จักรรมีอย.างมี นี้�ยส4าค�ญที่างสถุ�ต�ที่ �ระด�บ่ .01

และมี ที่�กษะเร��องยาเสพื่ต�ดส#งกวิ.าก.อนี้การใชุ"ชุ�ดก�จักรรมีอย.างมี นี้�ยส4าค�ญที่างสถุ�ต�ที่ �ระด�บ่ .05 ยกเวิ"นี้เฉพื่าะองค�ประกอบ่ด"านี้ที่�กษะการต�ดส�นี้ใจัและการแก"ไข้ป;ญห์าส#งกวิ.าก.อนี้การใชุ"ชุ�ดก�จักรรมีอย.างไมี.มี นี้�ยส4าค�ญที่างสถุ�ต� จัากเห์ต�ผลด�งกล.าวิ จั0งที่4าให์"ผ#"วิ�จั�ยสนี้ใจัในี้พื่�ฒนี้าชุ�ดก�จักรรมีเพื่��อเสร�มีสร"างที่�กษะชุ วิ�ตในี้การป-องก�นี้การเสพื่สารเสพื่ต�ดส4าห์ร�บ่นี้�กเร ยนี้ระด�บ่ชุ�นี้มี�ธิยมีศึ0กษาป1ที่ � 3 โดยใชุ"กระบ่วินี้การเร ยนี้ร# "แบ่บ่มี ส.วินี้ร.วิมี ซ้ำ0�งเป3นี้การจั�ดก�จักรรมีการเร ยนี้ร# "ที่ �มี�.งเนี้"นี้ให์"นี้�กเร ยนี้ได"พื่�ฒนี้าควิามีร# " ที่�กษะ และเจัตคต�ในี้การป-องก�นี้การเสพื่สารเสพื่ต�ดไปพื่ร"อมี ๆ ก�บ่การเร ยนี้ อาศึ�ยห์ล�กการเร ยนี้ร# "ที่ �ย0ดผ#"เร ยนี้เป3นี้ศึ#นี้ย�กลาง ซ้ำ0�งชุ�ดก�จักรรมีเป3นี้ส��อที่ �มี ควิามีเห์มีาะสมี ชุ.วิยเร"าควิามีสนี้ใจั รวิมีที่�งชุ.วิยส.งเสร�มีให์"ผ#"เร ยนี้เก�ดควิามีเปล �ยนี้แปลงพื่ฤต�กรรมีการเร ยนี้ร# "ด"วิยตนี้เองตามีควิามีสามีารถุ ที่4าให์"ผ#"เร ยนี้เก�ดที่�กษะในี้การแสวิงห์าควิามีร# "ไมี.เบ่��อห์นี้.ายในี้การเร ยนี้ และมี ส.วินี้ร.วิมีในี้การเร ยนี้ ผลจัากการเร ยนี้ร# "ด"วิยชุ�ดก�จักรรมีสามีารถุนี้4าไปใชุ"ได"จัร�งในี้ชุ วิ�ตประจั4าวิ�นี้และจัะชุ.วิยให์"ผ#"เร ยนี้ปร�บ่เปล �ยนี้พื่ฤต�กรรมีควิามี

สามีารถุในี้การจั�ดการเก �ยวิก�บ่การต�ดส�นี้ใจัและแก"ไข้ป;ญห์าต.าง ๆ ได"ด"วิยตนี้เองโดยไมี.พื่0�งพื่าสารเสพื่ต�ด

วิ�ตถุป้ระสงค)ของการวิ�จ�ย เพื่��อพื่�ฒนี้านี้วิ�ตกรรมี ชุ�ดก�จักรรมีเพื่��อเสร�มีสร"างที่�กษะชุ วิ�ตในี้การป-องก�นี้การเสพื่สารเสพื่ต�ดส4าห์ร�บ่นี้�กเร ยนี้ระด�บ่ชุ�นี้มี�ธิยมีศึ0กษาป1ที่ � 3 โดยมี วิ�ตถุ�ประสงค�ย.อย ด�งนี้

1. เพื่��อศึ0กษาวิ�เคราะห์�ข้"อมี#ลพื่�นี้ฐานี้และเอกสารที่ �เก �ยวิข้"องส4าห์ร�บ่การพื่�ฒนี้าชุ�ดก�จักรรมีเพื่��อเสร�มีสร"างที่�กษะชุ วิ�ตในี้การป-องก�นี้การเสพื่สารเสพื่ต�ดส4าห์ร�บ่นี้�กเร ยนี้ระด�บ่ชุ�นี้มี�ธิยมีศึ0กษาป1ที่ � 3

2. เพื่��อสร"างและห์าประส�ที่ธิ�ภาพื่ข้องชุ�ดก�จักรรมีเพื่��อเสร�มีสร"างที่�กษะชุ วิ�ตในี้การป-องก�นี้การเสพื่สารเสพื่ต�ดส4าห์ร�บ่นี้�กเร ยนี้ระด�บ่ชุ�นี้มี�ธิยมีศึ0กษาป1ที่ � 3

3. เพื่��อที่ดลองใชุ"ชุ�ดก�จักรรมีเพื่��อเสร�มีสร"างที่�กษะชุ วิ�ตในี้การป-องก�นี้การเสพื่สารเสพื่ต�ดส4าห์ร�บ่นี้�กเร ยนี้ระด�บ่ชุ�นี้มี�ธิยมีศึ0กษาป1ที่ � 3

4. เพื่��อประเมี�นี้ค�ณภาพื่ข้องชุ�ดก�จักรรมีเพื่��อเสร�มีสร"างที่�กษะชุ วิ�ตในี้การป-องก�นี้การเสพื่สารเสพื่ต�ดส4าห์ร�บ่นี้�กเร ยนี้ระด�บ่ชุ�นี้มี�ธิยมีศึ0กษาป1ที่ � 3

วิ�ธ�การวิ�จ�ยผ#"วิ�จั�ยด4าเนี้�นี้การวิ�จั�ยในี้ล�กษณะการวิ�จั�ยและพื่�ฒนี้า

(research and development)โดยมี ข้� นี้ตอนี้ด4าเนี้�นี้การ 4 ข้�นี้ตอนี้ ด�งนี้

ข�"นตอนทั�� 1 การศึ%กษาข�อม3ลพั�"นฐานและเอกสารทั��เก��ยวิข�อง รวิบ่รวิมีข้"อมี#ลพื่�นี้ฐานี้ที่ �จัะนี้4ามีาก4าห์นี้ดวิ�ตถุ�ประสงค�ข้องชุ�ดก�จักรรมีเพื่��อเสร�มีสร"างที่�กษะชุ วิ�ตในี้การป-องก�นี้การเสพื่สารเสพื่ต�ด

ให์"สอดคล"องก�บ่สภาพื่ป;ญห์าและควิามีต"องการ โดยศึ0กษาข้"อมี#ลเก �ยวิก�บ่สถุานี้การณ�ป;ญห์ายาเสพื่ต�ดประเที่ศึไที่ย และแนี้วิโนี้"มีในี้ด"านี้การแพื่ร.ระบ่าด ค#.มี�อการสอนี้ที่�กษะชุ วิ�ตเพื่��อป-องก�นี้สารเสพื่ต�ดในี้สถุานี้ศึ0กษา ที่�กษะชุ วิ�ต 9 องค�ประกอบ่ ห์ล�กการเร ยนี้ร# "แบ่บ่มี ส.วินี้ร.วิมี การเร ยนี้ร# "โดยใชุ"ชุ�ดก�จักรรมี เนี้�อห์าเก �ยวิก�บ่สารเสพื่ต�ด รวิมีที่�งเอกสารและงานี้วิ�จั�ยที่ �เก �ยวิข้"อง ข�"นตอนทั�� 2 การสร�างละหาป้ระส�ทัธ�ภาพั นี้4าข้"อมี#ลจัากการศึ0กษาข้"อมี#ลพื่�นี้ฐานี้และเอกสารที่ �เก �ยวิข้"องในี้ข้�นี้ตอนี้ที่ � 1 มีาเป3นี้แนี้วิที่างในี้การพื่�ฒนี้าชุ�ดก�จักรรมีเสร�มีสร"างที่�กษะชุ วิ�ตในี้การป-องก�นี้การเสพื่สารเสพื่ต�ด ส4าห์ร�บ่นี้�กเร ยนี้ระด�บ่ชุ�นี้มี�ธิยมีศึ0กษาป1ที่ � 3

ก4าห์นี้ดวิ�ตถุ�ประสงค�การเร ยนี้ร# "จัากโครงสร"างห์ล�กส#ตรการสอนี้ที่�กษะชุ วิ�ตเพื่��อป-องก�นี้สารเสพื่ต�ดซ้ำ0�งแยกตามีองค�ประกอบ่ข้องที่�กษะชุ วิ�ตส4าห์ร�บ่นี้�กเร ยนี้ระด�บ่ชุ�นี้มี�ธิยมีศึ0กษาตอนี้ต"นี้ เพื่��อก4าห์นี้ดข้อบ่เข้ตเนี้�อห์าในี้ชุ�ดก�จักรรมีให์"เป3นี้ไปตามีจั�ดมี�.งห์มีายข้องการศึ0กษา โดยองค�ประกอบ่ข้องแต.ละชุ�ดก�จักรรมีประกอบ่ด"วิย ชุ��อชุ�ดก�จักรรมี ค4าชุ แจังประกอบ่ชุ�ดก�จักรรมี จั�ดประสงค�การเร ยนี้ร# " เนี้�อห์า สาระและส��อการเร ยนี้ร# " ก�จักรรมีการเร ยนี้ร# " 4 ข้�นี้ตอนี้ ข้�นี้ที่ � 1 ประสบ่การณ� ข้� นี้ที่ � 2

การสะที่"อนี้ควิามีค�ดเห์6นี้และอภ�ปราย ข้�นี้ที่ � 3 ควิามีค�ดรวิบ่ยอด ข้�นี้ที่ � 4 การประย�กต�แนี้วิค�ดและการประเมี�นี้ผลการเร ยนี้ร# " นี้4าโครงร.างชุ�ดก�จักรรมีที่ �สร"างข้0นี้มีาตรวิจัสอบ่ค�ณภาพื่เบ่�องต"นี้ด"วิยแบ่บ่ประเมี�นี้ควิามีเห์มีาะสมีข้องชุ�ดก�จักรรมี โดยการประเมี�นี้ข้องผ#"เชุ �ยวิชุาญด"านี้ห์ล�กส#ตรและการสอนี้ และด"านี้จั�ตวิ�ที่ยา ผ#"วิ�จั�ยนี้4าชุ�ดก�จักรรมีที่ �สร"างข้0นี้ไปที่ดลองใชุ"เพื่��อห์าประส�ที่ธิ�ภาพื่ โดยมี วิ�ธิ ด4าเนี้�นี้การด�งนี้ 2.1 นี้4าชุ�ดก�จักรรมีที่ �ได"ร�บ่การตรวิจัสอบ่จัากผ#"เชุ �ยวิชุาญและแก"ไข้แล"วิไปที่ดลองใชุ"ก�บ่นี้�กเร ยนี้ในี้กล�.มีต�วิอย.างที่ � 1 ค�อ นี้�กเร ยนี้ชุ�นี้มี�ธิยมีศึ0กษาป1ที่ � 3 โรงเร ยนี้ประภ�สสรร�งส�ต จั4านี้วินี้ 3คนี้ โดยห์าประส�ที่ธิ�ภาพื่ข้องชุ�ดก�จักรรมีได"เที่.าก�บ่ 75.93/74.44

2.2 นี้4าชุ�ดก�จักรรมีที่ �ได"ร�บ่การแก"ไข้แล"วิไปที่ดลองใชุ"ก�บ่นี้�กเร ยนี้ในี้กล�.มีต�วิอย.างที่ � 2 ค�อ นี้�กเร ยนี้ชุ�นี้มี�ธิยมีศึ0กษาป1ที่ � 3

โรงเร ยนี้ประภ�สสรร�งส�ต จั4านี้วินี้ 9 คนี้ โดยห์าประส�ที่ธิ�ภาพื่ข้องชุ�ดก�จักรรมีได"เที่.าก�บ่ 82.59/80.37

2.3 นี้4าชุ�ดก�จักรรมีที่ �ได"ร�บ่การแก"ไข้แล"วิไปที่ดลองใชุ"ก�บ่นี้�กเร ยนี้ในี้กล�.มีต�วิอย.างที่ � 3 ค�อนี้�กเร ยนี้ชุ�นี้มี�ธิยมีศึ0กษาป1ที่ � 3

โรงเร ยนี้ประภ�สสรร�งส�ต จั4านี้วินี้ 30 คนี้ โดยห์าประส�ที่ธิ�ภาพื่ข้องชุ�ดก�จักรรมีได"เที่.าก�บ่ 82.85/81.78

ข�"นตอนทั�� 3 การทัดลองใชุ� ผ#"วิ�จั�ยนี้4าชุ�ดก�จักรรมีเพื่��อเสร�มีสร"างที่�กษะชุ วิ�ตในี้การป-องก�นี้การเสพื่สารเสพื่ต�ดที่ �สร"างข้0นี้ไปที่ดลองใชุ"ก�บ่กล�.มีต�วิอย.าง จั4านี้วินี้ 60 คนี้ แบ่.งเป3นี้กล�.มีที่ดลอง 30 คนี้ กล�.มีควิบ่ค�มี 30 คนี้โดยใชุ"แบ่บ่แผนี้กล�.มีไมี.เที่.าเที่ ยมีที่ดสอบ่ก.อนี้ ห์ล�ง – (Non - Equivalent Control Group Pretest – Posttest Design) ข�"นตอนทั�� 4 การป้ระเม�นคณภาพัของชุดก�จกรรม ผ#"วิ�จั�ยได"ตรวิจัสอบ่ค�ณภาพื่ข้องชุ�ดก�จักรรมี ซ้ำ0�งเกณฑ์�การประเมี�นี้ประกอบ่ด"วิย 1) ประส�ที่ธิ�ภาพื่ข้องชุ�ดก�จักรรมีเพื่��อเสร�มีสร"างที่�กษะชุ วิ�ตในี้การป-องก�นี้การเสพื่สารเสพื่ต�ดส4าห์ร�บ่นี้�กเร ยนี้ระด�บ่ชุ�นี้มี�ธิยมีศึ0กษาป1ที่ � 3 มี มีาตรฐานี้ตามีเกณฑ์� 80/80 2) ควิามีร# " ที่�กษะการปฏิ�บ่�ต�ตนี้ และเจัตคต�ข้องนี้�กเร ยนี้กล�.มีที่ �เร ยนี้ด"วิยชุ�ดก�จักรรมีเพื่��อเสร�มีสร"างที่�กษะชุ วิ�ตในี้การป-องก�นี้การเสพื่สารเสพื่ต�ดส#งกวิ.ากล�.มีที่ �เร ยนี้ด"วิยวิ�ธิ การเร ยนี้แบ่บ่ปกต� 3) ควิามีพื่0งพื่อใจัข้องนี้�กเร ยนี้ที่ �มี ต.อชุ�ดก�จักรรมีเพื่��อเสร�มีสร"างที่�กษะชุ วิ�ตในี้การป-องก�นี้การเสพื่สารเสพื่ต�ดอย#.ในี้ระด�บ่มีากข้0นี้ไป

ผู้ลการวิ�จ�ยและวิ�จารณ)ผู้ล1. การวิ�เคราะห์�ข้"อมี#ลพื่�นี้ฐานี้ จัากสถุานี้การณ�ป;ญห์ายา

เสพื่ต�ดประเที่ศึไที่ย และแนี้วิโนี้"มีในี้ด"านี้การแพื่ร.ระบ่าด มี แนี้วิโนี้"มีที่ �

เพื่��มีข้0นี้เร��อย ๆ แนี้วิที่างในี้การป-องก�นี้ป;ญห์า ค�อ การเสร�มีสร"างที่�กษะชุ วิ�ต เพื่��อให์"มี การปร�บ่เปล �ยนี้พื่ฤต�กรรมีที่ �ด ซ้ำ0�งสอดคล"องก�บ่ จั�นี้ที่ร�เพื่6ญ ไที่ยปานี้ (2547, นี้.33) ซ้ำ0�งกล.าวิวิ.า ที่�กษะชุ วิ�ตเป3นี้ควิามีสามีารถุต.าง ๆ ที่ �บ่�คคลพื่0งมี เป3นี้ส��งที่ �มี ค�ณค.า มี ควิามีส�มีพื่�นี้ธิ�และสอดคล"องก�บ่ชุ วิ�ตประจั4าวิ�นี้ และสามีารถุพื่�ฒนี้าให์"มี ข้0นี้ได" พื่ฤต�กรรมีเบ่ �ยงเบ่นี้ห์ร�อพื่ฤต�กรรมีเส �ยงข้องกล�.มีวิ�ยร� .นี้ห์ร�อเยาวิชุนี้มี�กกระที่4าตามีเพื่��อนี้ ห์ร�อตามีการต�ดส�นี้ใจัข้องผ#"นี้4ากล�.มี ห์ร�อตามีควิามีค�ดร�เร��มีตามีจั�นี้ตนี้าการข้องสมีาชุ�กกล�.มี โดยที่ �สมีาชุ�กในี้กล�.มีต�ดส�นี้ใจัอย.างเฉ ยบ่พื่ล�นี้ ภายใต"แรงกดด�นี้ข้องกล�.มีเพื่��อนี้ ซ้ำ0�งห์ากวิ�ยร� .นี้ห์ร�อเยาวิชุนี้ได"มี การฝึBกที่�กษะการส��อสาร เพื่��อปฏิ�เสธิ ค�ดค"านี้ เจัรจัาต.อรอง โดยเสนี้อที่างเล�อกให์มี.ที่ �ด กวิ.า และที่�กษะการโนี้"มีนี้"าวิให์"มี การเปล �ยนี้แปลงการต�ดส�นี้ใจัข้องกล�.มี จัะเป3นี้ประโยชุนี้�ในี้การย�บ่ย�งพื่ฤต�กรรมีเส �ยงได" นี้อกจัากนี้ ที่�กษะชุ วิ�ตที่�งห์มีดก6มี ควิามีส4าค�ญก�บ่เยาวิชุนี้เป3นี้อย.างมีาก ที่4าห์นี้"าที่ �เป3นี้เห์มี�อนี้ภ#มี�ค�"มีก�นี้จัากการประพื่ฤต�ที่ �ไมี.เห์มีาะสมี 2. การห์าประส�ที่ธิ�ภาพื่ข้องชุ�ดก�จักรรมีเพื่��อเสร�มีสร"างที่�กษะชุ วิ�ตในี้การป-องก�นี้การเสพื่สารเสพื่ต�ดส4าห์ร�บ่นี้�กเร ยนี้ระด�บ่ชุ�นี้มี�ธิยมีศึ0กษาป1ที่ � 3 พื่บ่วิ.า ชุ�ดก�จักรรมีเพื่��อเสร�มีสร"างที่�กษะชุ วิ�ตในี้การป-องก�นี้การเสพื่สารเสพื่ต�ดที่ �ผ#"วิ�จั�ยสร"างข้0นี้มี ประส�ที่ธิ�ภาพื่เที่.าก�บ่ 82.85/81.78 เป3นี้ไปตามีเกณฑ์�มีาตรฐานี้ 80/80 ที่ �ก4าห์นี้ดไวิ" ที่ �ปรากฏิผลเชุ.นี้นี้ เนี้��องมีาจัากผ#"วิ�จั�ยด4าเนี้�นี้การพื่�ฒนี้าและห์าประส�ที่ธิ�ภาพื่ชุ�ดก�จักรรมีตามีข้�นี้ตอนี้การสร"างและห์าประส�ที่ธิ�ภาพื่ชุ�ดก�จักรรมี การที่ดลองใชุ"และการประเมี�นี้ชุ�ดก�จักรรมี ด�งที่ � ส�วิ�ที่ย� มี#ลค4าและอรที่�ย มี#ลค4า (2545, นี้.53-55) ได"เสนี้อข้�นี้ตอนี้การสร"างชุ�ดก�จักรรมี ให์"มี การก4าห์นี้ดเร��อง ห์มีวิดห์มี#.เนี้�อห์าและจั�ดห์นี้.วิยการเร ยนี้การสอนี้ให์"เห์มีาะสมี ก4าห์นี้ดควิามีค�ดรวิบ่ยอด จั�ดประสงค�การสอนี้ ก�จักรรมีการเร ยนี้ การประเมี�นี้ และการห์าประส�ที่ธิ�ภาพื่ข้องชุ�ดก�จักรรมี ในี้การสร"างชุ�ดก�จักรรมีจัะต"องศึ0กษาเนี้�อห์าข้องวิ�ชุา เพื่��อนี้4า

ไปใชุ"ในี้การจั�ดก�จักรรมีให์"สอดคล"องก�บ่ผลการเร ยนี้ร# "ที่ �คาดห์วิ�ง เล�อกใชุ"ส��อที่ �เห์มีาะสมีจั�ดก�จักรรมีอย.างห์ลากห์ลายและนี้4าชุ�ดก�จักรรมีไปที่ดลองใชุ"เพื่��อห์าประส�ที่ธิ�ภาพื่ก.อนี้นี้4าไปใชุ"จัร�ง ซ้ำ0�งผ#"วิ�จั�ยได"นี้4าชุ�ดก�จักรรมีไปห์าประส�ที่ธิ�ภาพื่ก�บ่นี้�กเร ยนี้ 3 กล�.มี ค�อ กล�.มีที่ � 1 รายบ่�คคล จั4านี้วินี้ 3 คนี้ กล�.มีที่ � 2 แบ่บ่กล�.มีเล6ก 9 คนี้ และกล�.มีที่ � 3

แบ่บ่กล�.มีให์ญ. 30 คนี้ ซ้ำ0�งนี้�กเร ยนี้แต.ละกล�.มีประกอบ่ด"วิย นี้�กเร ยนี้ที่ �มี ผลการเร ยนี้ระด�บ่ เก.ง ปานี้กลาง อ.อนี้ แต.ละกล�.มีมี จั4านี้วินี้เที่.า ๆ ก�นี้ ห์ล�งจัากที่ดลองห์าประส�ที่ธิ�ภาพื่แต.ละกล�.มีได"ที่4าการแก"ไข้ข้"อบ่กพื่ร.องก.อนี้นี้4าไปที่ดลองจัร�ง เป3นี้ไปตามีข้�นี้ตอนี้การห์าประส�ที่ธิ�ภาพื่ข้องชุ�ดก�จักรรมีตามีที่ � วิาโร เพื่6งสวิ�สด�C (2545, นี้.42-45) ได"กล.าวิวิ.า ประส�ที่ธิ�ภาพื่ข้องนี้วิ�ตกรรมีที่ �จัะชุ.วิยให์"ผ#"เร ยนี้เก�ดการเร ยนี้ร# " เป3นี้ระด�บ่ที่ �ผ#"ผล�ตพื่อใจัวิ.า ถุ"าห์ากนี้วิ�ตกรรมีมี ประส�ที่ธิ�ภาพื่ถุ0งระด�บ่ที่ �ก4าห์นี้ดแล"วิ ก6มี ค�ณค.านี้4าไปใชุ"ได" และมี ค�ณค.าแก.การลงที่�นี้ผล�ตออกมีา ซ้ำ0�งเมี��อผล�ตนี้วิ�ตกรรมีเสร6จัแล"วิ จัะต"องนี้4านี้วิ�ตกรรมีไปห์าประส�ที่ธิ�ภาพื่ตามีข้�นี้ตอนี้ ค�อ การที่ดลองก�บ่ผ#"เร ยนี้ 1 คนี้ โดยใชุ"เด6กอ.อนี้ ปานี้กลาง และเก.ง โดยที่ดลองก�บ่เด6กอ.อนี้ก.อนี้ ที่4าการปร�บ่ปร�งแล"วินี้4าไปที่ดลองก�บ่เด6กปานี้กลาง แล"วิจั0งนี้4าไปที่ดลองก�บ่เด6กเก.ง ที่ดลองก�บ่ผ#"เร ยนี้ 6-10 คนี้ คละผ#"เร ยนี้ที่�งเก.งและอ.อนี้ค4านี้วิณห์าประส�ที่ธิ�ภาพื่และปร�บ่ปร�ง ที่ดลองก�บ่ผ#"เร ยนี้ 40-100 คนี้ คละผ#"เร ยนี้ที่�งเก.งและอ.อนี้ ค4านี้วิณห์าประส�ที่ธิ�ภาพื่และปร�บ่ปร�ง ซ้ำ0�งส.งผลให์"ชุ�ดก�จักรรมีผ.านี้เกณฑ์�ที่ �ก4าห์นี้ด

3. ผลการวิ�จั�ยการที่ดลองใชุ"ชุ�ดก�จักรรมีเพื่��อเสร�มีสร"างที่�กษะชุ วิ�ตในี้การป-องก�นี้การเสพื่สารเสพื่ต�ด พื่บ่วิ.า 3.1 ในี้ด"านี้ควิามีร# " นี้�กเร ยนี้มี 1) คะแนี้นี้การที่ดสอบ่ก.อนี้เร ยนี้ (Pretest) ระห์วิ.างกล�.มีที่ดลองก�บ่กล�.มีควิบ่ค�มีไมี.แตกต.างก�นี้ แสดงวิ.าผ#"เร ยนี้ที่�งสองกล�.มีมี ควิามีร# "เก �ยวิก�บ่การป-องก�นี้การเสพื่สารเสพื่ต�ดก.อนี้เร ยนี้เที่.าก�นี้ ซ้ำ0�งมี ควิามีเห์มีาะสมีในี้การเปร ยบ่เที่ ยบ่

ควิามีร# "เก �ยวิก�บ่การป-องก�นี้การเสพื่สารเสพื่ต�ดข้องวิ�ธิ การเร ยนี้ที่�งสองวิ�ธิ 2) คะแนี้นี้การที่ดสอบ่ห์ล�งเร ยนี้ (Posttest) ข้องกล�.มีที่ดลองส#งกวิ.ากล�.มีควิบ่ค�มีอย.างมี นี้�ยส4าค�ญที่างสถุ�ต�ที่ �ระด�บ่ .05

แสดงวิ.าวิ�ธิ การเร ยนี้โดยใชุ"ชุ�ดก�จักรรมีเพื่��อเสร�มีสร"างที่�กษะชุ วิ�ตในี้การป-องก�นี้การเสพื่สารเสพื่ต�ดที่4าให์"นี้�กเร ยนี้มี ควิามีร# "เก �ยวิก�บ่การป-องก�นี้การเสพื่สารเสพื่ต�ดส#งข้0นี้ 3) คะแนี้นี้สอบ่ห์ล�งเร ยนี้ในี้กล�.มีที่ดลองส#งกวิ.าคะแนี้นี้สอบ่ก.อนี้เร ยนี้อย.างมี นี้�ยส4าค�ญที่างสถุ�ต�ที่ �ระด�บ่ .05 4) คะแนี้นี้สอบ่ห์ล�งเร ยนี้ในี้กล�.มีควิบ่ค�มีส#งกวิ.าคะแนี้นี้สอบ่ก.อนี้เร ยนี้อย.างมี นี้�ยส4าค�ญที่างสถุ�ต�ที่ �ระด�บ่ .05 แสดงให์"เห์6นี้วิ.าวิ�ธิ การเร ยนี้ที่�งสองวิ�ธิ สามีารถุพื่�ฒนี้าควิามีร# "เก �ยวิก�บ่การป-องก�นี้การเสพื่สารเสพื่ต�ดข้องผ#"เร ยนี้ได" อย.างไรก6ตามีเมี��อมี การเปร ยบ่เที่ ยบ่ระห์วิ.างกล�.มีและภายในี้กล�.มี แสดงให์"เห์6นี้วิ.า ควิามีร# "เก �ยวิก�บ่การป-องก�นี้การเสพื่สารเสพื่ต�ดข้องกล�.มีที่ดลองส#งกวิ.ากล�.มีควิบ่ค�มี แมี"วิ.าวิ�ธิ การเร ยนี้แบ่บ่ปกต�สามีารถุพื่�ฒนี้าควิามีร# "เก �ยวิก�บ่การป-องก�นี้สารเสพื่ต�ดข้องผ#"เร ยนี้ได" แต.วิ�ธิ การเร ยนี้ด"วิยชุ�ดก�จักรรมีเพื่��อเสร�มีสร"างที่�กษะชุ วิ�ตในี้การป-องก�นี้การเสพื่สารเสพื่ต�ดสามีารถุที่ �จัะพื่�ฒนี้าควิามีร# "เก �ยวิก�บ่การป-องก�นี้การเสพื่สารเสพื่ต�ดได"ส#งข้0นี้และส#งกวิ.าการเร ยนี้แบ่บ่ปกต� ซ้ำ0�งการเปล �ยนี้แปลงด"านี้ควิามีร# "ข้องนี้�กเร ยนี้เป3นี้ผลเนี้��องมีาจัาก การให์"ควิามีร# "เร��องสารเสพื่ต�ดและการป-องก�นี้การแพื่ร.ระบ่าดข้องสารเสพื่ต�ดในี้ชุ�มีชุนี้และสถุานี้ศึ0กษาและการจั�ดก�จักรรมีการเร ยนี้ร# "แบ่บ่มี ส.วินี้ร.วิมี นี้4าป;ญห์าและสถุานี้การณ�จัากสภาพื่ส�งคมีมีาให์"นี้�กเร ยนี้ค�ดห์าวิ�ธิ แก"ป;ญห์า นี้�กเร ยนี้ที่�กคนี้มี ส.วินี้ร.วิมีก�นี้อภ�ปรายถุ0งป;ญห์าและวิ�ธิ การแก"ป;ญห์า และนี้4าเสนี้อแนี้วิที่างในี้การแก"ไข้ป;ญห์าซ้ำ0�งเป3นี้วิ�ธิ การกระต�"นี้ให์"นี้�กเร ยนี้กล"าค�ด กล"าพื่#ดในี้เร��องที่ �ตนี้เองมี ควิามีร# "ควิามีเข้"าใจั และที่4าให์"ได"ร�บ่ควิามีร# "ควิามีค�ดเห์6นี้ในี้แง.มี�มีอ��นี้ ๆ จัากสมีาชุ�กภายในี้กล�.มี

3.2 ในี้ด"านี้ที่�กษะการปฏิ�บ่�ต�ตนี้ นี้�กเร ยนี้มี 1) คะแนี้นี้ที่�กษะการปฏิ�บ่�ต�ตนี้ฯก.อนี้เร ยนี้ (Pretest) ระห์วิ.างกล�.มีที่ดลองก�บ่กล�.มีควิบ่ค�มีไมี.แตกต.างก�นี้ แสดงวิ.าผ#"เร ยนี้ที่�งสองกล�.มี มี ที่�กษะการปฏิ�บ่�ต�ตนี้เก �ยวิก�บ่การป-องก�นี้การเสพื่สารเสพื่ต�ดก.อนี้เร ยนี้เที่.าก�นี้ ซ้ำ0�งมี ควิามีเห์มีาะสมีในี้การเปร ยบ่เที่ ยบ่ที่�กษะการปฏิ�บ่�ต�ตนี้เก �ยวิก�บ่การป-องก�นี้การเสพื่สารเสพื่ต�ดข้องวิ�ธิ การเร ยนี้ ที่�งสองวิ�ธิ 2)

คะแนี้นี้ที่�กษะการปฏิ�บ่�ต�ตนี้ฯห์ล�งเร ยนี้ (Posttest) ข้องกล�.มีที่ดลองก�บ่กล�.มีควิบ่ค�มี ไมี.แตกต.างก�นี้ แสดงวิ.าวิ�ธิ การเร ยนี้ที่�งสองวิ�ธิ ไมี.ที่4าให์"นี้�กเร ยนี้เปล �ยนี้แปลงที่�กษะการปฏิ�บ่�ต�ตนี้เก �ยวิก�บ่การป-องก�นี้การเสพื่สารเสพื่ต�ด 3) คะแนี้นี้ที่�กษะการปฏิ�บ่�ต�ตนี้ฯห์ล�งเร ยนี้ในี้กล�.มีที่ดลอง ส#งกวิ.าที่�กษะการปฏิ�บ่�ต�ตนี้ฯก.อนี้เร ยนี้อย.างมี นี้�ยส4าค�ญที่างสถุ�ต�ที่ �ระด�บ่ .05 4) คะแนี้นี้ที่�กษะการปฏิ�บ่�ต�ตนี้ฯห์ล�งเร ยนี้ในี้กล�.มีควิบ่ค�มีส#งกวิ.าคะแนี้นี้ที่�กษะการปฏิ�บ่�ต�ตนี้ฯก.อนี้เร ยนี้อย.างไมี.มี นี้�ยส4าค�ญที่างสถุ�ต� อย.างไรก6ตามีเมี��อมี การเปร ยบ่เที่ ยบ่ระห์วิ.างกล�.มี แสดงให์"เห์6นี้วิ.า ที่�กษะการปฏิ�บ่�ต�ตนี้เก �ยวิก�บ่การป-องก�นี้การเสพื่สารเสพื่ต�ดข้องกล�.มีที่ดลองก�บ่กล�.มีควิบ่ค�มีไมี.แตกต.างก�นี้ แต.เมี��อมี การเปร ยบ่เที่ ยบ่ภายในี้กล�.มีแสดงให์"เห์6นี้วิ.าวิ�ธิ การเร ยนี้ด"วิยชุ�ดก�จักรรมีเพื่��อเสร�มีสร"างที่�กษะชุ วิ�ตในี้การป-องก�นี้การเสพื่สารเสพื่ต�ดสามีารถุพื่�ฒนี้าที่�กษะการปฏิ�บ่�ต�ตนี้เก �ยวิก�บ่การป-องก�นี้สารเสพื่ต�ดข้องผ#"เร ยนี้ได"ที่�งนี้ เป3นี้ผลเนี้��องมีาจัาก การพื่�ฒนี้าชุ�ดก�จักรรมีโดยอาศึ�ยห์ล�กการเร ยนี้ร# "แบ่บ่มี ส.วินี้ร.วิมีซ้ำ0�งกรมีส�ข้ภาพื่จั�ต (2544,

นี้.13) ได"กล.าวิถุ0งการเร ยนี้ร# "เชุ�งประสบ่การณ� (Experimental

Learning) วิ.าเป3นี้การเร ยนี้ร# "ที่ �ผ#"สอนี้มี�.งเนี้"นี้ให์"ผ#"เร ยนี้สร"างควิามีร# "จัากประสบ่การณ�เด�มี ซ้ำ0�งมี ล�กษณะที่ �ส4าค�ญ ค�อ เป3นี้การเร ยนี้ร# "ที่ �อาศึ�ยประสบ่การณ�ข้องผ#"เร ยนี้ ที่4าให์"เก�ดการเร ยนี้ร# "ให์มี. ๆ ที่ �ที่"าที่ายอย.างต.อเนี้��องและเป3นี้การเร ยนี้ร# "เชุ�งร�ก (Active Learning) ค�อ ผ#"เร ยนี้ต"องที่4าก�จักรรมีตลอดเวิลาไมี.ได"นี้� �งฟั;งการบ่รรยายอย.าง

เด ยวิ มี ปฏิ�ส�มีพื่�นี้ธิ�ระห์วิ.างผ#"เร ยนี้ด"วิยก�นี้เองและระห์วิ.างผ#"เร ยนี้ก�บ่ผ#"สอนี้ ปฏิ�ส�มีพื่�นี้ธิ�ที่ �มี ที่4าให์"เก�ดการข้ยายต�วิข้องเคร�อข้.ายควิามีร# "ที่ �ที่�กคนี้มี อย#.ออกไปอย.างกวิ"างข้วิาง อาศึ�ยการส��อสารที่�กร#ปแบ่บ่ เชุ.นี้ การพื่#ดห์ร�อการเข้ ยนี้ การวิาดร#ป การแสดงบ่ที่บ่าที่สมีมีต� ซ้ำ0�งเอ�ออ4านี้วิยให์"เก�ดการแลกเปล �ยนี้ การวิ�เคราะห์�และส�งเคราะห์�การเร ยนี้ร# " โดยผ#"วิ�จั�ยได"นี้4าสถุานี้การณ�จั4าลอง การแสดงบ่ที่บ่าที่สมีมีต� เกมีและกรณ ศึ0กษามีาให์"นี้�กเร ยนี้ได"ฝึBกที่�กษะการปฏิ�เสธิ การต�ดส�นี้ใจัและแก"ไข้ป;ญห์า การจั�ดการอารมีณ�และควิามีเคร ยดเมี��ออย#.ในี้สถุานี้การณ�ที่ �ไมี.พื่0งประสงค�

3.3 ในี้ด"านี้เจัตคต� นี้�กเร ยนี้มี 1) คะแนี้นี้เจัตคต�ฯก.อนี้เร ยนี้ (Pretest) ระห์วิ.างกล�.มีที่ดลองก�บ่กล�.มีควิบ่ค�มีไมี.แตกต.างก�นี้ แสดงวิ.าผ#"เร ยนี้ที่�งสองกล�.มีมี เจัตคต�เก �ยวิก�บ่การป-องก�นี้การเสพื่สารเสพื่ต�ดก.อนี้เร ยนี้เที่.าก�นี้ ซ้ำ0�งมี ควิามีเห์มีาะสมีในี้การเปร ยบ่เที่ ยบ่เจัตคต�เก �ยวิก�บ่การป-องก�นี้การเสพื่สารเสพื่ต�ดข้องวิ�ธิ การเร ยนี้ที่�งสองวิ�ธิ 2) คะแนี้นี้เจัตคต�ฯห์ล�งเร ยนี้ (Posttest) ข้องกล�.มีที่ดลองส#งกวิ.ากล�.มีควิบ่ค�มีอย.างมี นี้�ยส4าค�ญที่างสถุ�ต�ที่ �ระด�บ่ .05

แสดงวิ.าวิ�ธิ การเร ยนี้โดยใชุ"ชุ�ดก�จักรรมีเพื่��อเสร�มีสร"างที่�กษะชุ วิ�ตในี้การป-องก�นี้การเสพื่สารเสพื่ต�ดที่4าให์"นี้�กเร ยนี้มี เจัตคต�เก �ยวิก�บ่การป-องก�นี้การเสพื่สารเสพื่ต�ดส#งข้0นี้ 3) คะแนี้นี้เจัตคต�ฯห์ล�งเร ยนี้ในี้กล�.มีที่ดลองส#งกวิ.าคะแนี้นี้เจัตคต�ฯก.อนี้เร ยนี้อย.างมี นี้�ยส4าค�ญที่างสถุ�ต�ที่ �ระด�บ่ .05 4) คะแนี้นี้เจัตคต�ฯห์ล�งเร ยนี้ในี้กล�.มีควิบ่ค�มีส#งกวิ.าคะแนี้นี้เจัตคต�ฯก.อนี้เร ยนี้อย.างมี นี้�ยส4าค�ญที่างสถุ�ต�ที่ �ระด�บ่ .05

แสดงให์"เห์6นี้วิ�ธิ การเร ยนี้ที่�งสองวิ�ธิ สามีารถุพื่�ฒนี้าเจัตคต�เก �ยวิก�บ่การป-องก�นี้สารเสพื่ต�ดข้องผ#"เร ยนี้ได" อย.างไรก6ตามีเมี��อมี การเปร ยบ่เที่ ยบ่ระห์วิ.างกล�.มีและภายในี้กล�.มี แสดงให์"เห์6นี้วิ.า เจัตคต�เก �ยวิก�บ่การป-องก�นี้การเสพื่สารเสพื่ต�ดข้องกล�.มีที่ดลองส#งกวิ.ากล�.มีควิบ่ค�มี แมี"วิ.าวิ�ธิ การเร ยนี้แบ่บ่ปกต�สามีารถุพื่�ฒนี้าเจัตคต�เก �ยวิก�บ่การ

ป-องก�นี้สารเสพื่ต�ดข้องผ#"เร ยนี้ได" แต.วิ�ธิ การเร ยนี้ด"วิยชุ�ดก�จักรรมีเพื่��อเสร�มีสร"างที่�กษะชุ วิ�ตในี้การป-องก�นี้การเสพื่สารเสพื่ต�ดสามีารถุที่ �จัะพื่�ฒนี้าเจัตคต�เก �ยวิก�บ่การป-องก�นี้การเสพื่สารเสพื่ต�ดได"ส#งข้0นี้และส#งกวิ.าการเร ยนี้แบ่บ่ปกต� ซ้ำ0�งการเปล �ยนี้แปลงด"านี้เจัตคต�ข้องนี้�กเร ยนี้เป3นี้ผลเนี้��องมีาจัาก การจั�ดก�จักรรมีการเร ยนี้ร# "โดยการให์"นี้�กเร ยนี้วิ�เคราะห์� ห์าจั�ดเด.นี้ จั�ดด"อยข้องตนี้เอง เพื่��อนี้4ามีาประย�กต�ใชุ"ในี้การป-องก�นี้การเสพื่สารเสพื่ต�ด และมี การอภ�ปรายร.วิมีก�นี้ระห์วิ.างสมีาชุ�กภายในี้กล�.มีเก �ยวิก�บ่ควิามีภาคภ#มี�ใจัในี้ตนี้เองที่ �ไมี.ใชุ"สารเสพื่ต�ด รวิมีที่�งการนี้4าเสนี้อแนี้วิที่างในี้การป-องก�นี้การเสพื่สารเสพื่ต�ดที่�งต.อตนี้เอง ครอบ่คร�วิ สถุานี้ศึ0กษาและชุ�มีชุนี้ ที่4าให์"นี้�กเร ยนี้ได"แสดงควิามีร# "ส0ก ควิามีค�ดเห์6นี้ต.อพื่�ษภ�ยข้องสารเสพื่ต�ด ที่�งที่ �เก�ดข้0นี้ต.อตนี้เองและผ#"อ��นี้ 3.4 ควิามีพื่0งพื่อใจัข้องนี้�กเร ยนี้ที่ �มี ต.อชุ�ดก�จักรรมีเพื่��อเสร�มีสร"างที่�กษะชุ วิ�ตในี้การป-องก�นี้การเสพื่สารเสพื่ต�ดเฉล �ยโดยรวิมีมี ควิามีพื่0งพื่อใจัอย#.ในี้ระด�บ่มีาก โดยที่ �ควิามีพื่0งพื่อใจัเฉล �ยนี้�กเร ยนี้มี ค.ามีากกวิ.า 3.50 อย.างมี นี้�ยส4าค�ญที่างสถุ�ต�ที่ �ระด�บ่ .05 อ�นี้เป3นี้ผลจัากการจั�ดการเร ยนี้ร# "ด"วิยชุ�ดก�จักรรมี ด�งที่ � เนี้�อที่อง นี้าย � (2544,

นี้.22) ได"กล.าวิถุ0งการเร ยนี้ด"วิยชุ�ดก�จักรรมีวิ.า เป3นี้การเป@ดโอกาสให์"ผ#"เร ยนี้ได"ใชุ"ควิามีร# "ควิามีสามีารถุตามีศึ�กยภาพื่ข้องแต.ละบ่�คคล ชุ.วิยให์"ที่�กคนี้ประสบ่ควิามีส4าเร6จัในี้การเร ยนี้ร# "ตามีควิามีสามีารถุข้องผ#"เร ยนี้ ฝึBกการต�ดส�นี้ใจัแสวิงห์าควิามีร# "ด"วิยตนี้เองที่4าให์"ผ#"เร ยนี้มี ควิามีร�บ่ผ�ดชุอบ่ต.อตนี้เองและส�งคมี ผ#"เร ยนี้เข้"าใจัเนี้�อห์าง.ายมีากข้0นี้ สร"างควิามีพื่ร"อมีและควิามีมี��นี้ใจัให์"ก�บ่ผ#"สอนี้ เร"าควิามีสนี้ใจัข้องผ#"เร ยนี้ ไมี.ที่4าให์"เก�ดควิามีเบ่��อห์นี้.ายในี้การสอนี้และส.งเสร�มีพื่�ฒนี้าผ#"เร ยนี้ในี้ที่�ก ๆ วิ�ย

4. ผู้ลการป้ระเม�นคณภาพัของชุดก�จกรรม เมี��อพื่�จัารณาจัากผลการจั�ดการเร ยนี้ร# "ด"วิยชุ�ดก�จักรรมีแล"วิผ.านี้เกณฑ์�การ

ประเมี�นี้ 3 เกณฑ์� ที่ �ผ#"วิ�จั�ยได"ก4าห์นี้ดไวิ" ค�อ 1) ประส�ที่ธิ�ภาพื่ข้องชุ�ดก�จักรรมีเพื่��อเสร�มีสร"างที่�กษะชุ วิ�ตในี้การป-องก�นี้การเสพื่สารเสพื่ต�ดส4าห์ร�บ่นี้�กเร ยนี้ระด�บ่ชุ�นี้มี�ธิยมีศึ0กษาป1ที่ � 3 มี มีาตรฐานี้ตามีเกณฑ์� 80/80 2) ควิามีร# " และเจัตคต�ห์ล�งเร ยนี้ข้องนี้�กเร ยนี้กล�.มีที่ �เร ยนี้ด"วิยชุ�ดก�จักรรมีเพื่��อเสร�มีสร"างที่�กษะชุ วิ�ตในี้การป-องก�นี้การเสพื่สารเสพื่ต�ดส#งกวิ.านี้�กเร ยนี้กล�.มีที่ �เร ยนี้ด"วิยวิ�ธิ การเร ยนี้แบ่บ่ปกต�อย.างมี นี้�ยส4าค�ญที่างสถุ�ต�ที่ �ระด�บ่.05 ส.วินี้ที่�กษะการปฏิ�บ่�ต�ตนี้พื่บ่วิ.าไมี.แตกต.างก�นี้ แต.พื่บ่ควิามีแตกต.างภายในี้กล�.มีที่ �ใชุ"ชุ�ดก�จักรรมีนี้ 3) ควิามีพื่0งพื่อใจัข้องนี้�กเร ยนี้ที่ �มี ต.อชุ�ดก�จักรรมีเพื่��อเสร�มีสร"างที่�กษะชุ วิ�ตในี้การป-องก�นี้การเสพื่สารเสพื่ต�ดอย#.ในี้ระด�บ่มีากข้0นี้ไปที่�งนี้ เป3นี้ไปตามีเห์ต�ผลด�งที่ �ได"กล.าวิมีาแล"วิ

สรป้1. ในี้การศึ0กษาข้"อมี#ลพื่�นี้ฐานี้ พื่บ่วิ.า สถุานี้การณ�ป;ญห์ายา

เสพื่ต�ดประเที่ศึไที่ย และแนี้วิโนี้"มีในี้ด"านี้การแพื่ร.ระบ่าด มี แนี้วิโนี้"มีที่ �เพื่��มีข้0นี้เร��อย ๆ แนี้วิที่างในี้การป-องก�นี้ป;ญห์า ค�อ การเสร�มีสร"างที่�กษะชุ วิ�ตเพื่��อให์"มี การปร�บ่เปล �ยนี้พื่ฤต�กรรมีที่ �ด 2. ประส�ที่ธิ�ภาพื่ข้องชุ�ดก�จักรรมีเพื่��อเสร�มีสร"างที่�กษะชุ วิ�ตในี้การป-องก�นี้การเสพื่สารเสพื่ต�ดส4าห์ร�บ่นี้�กเร ยนี้ระด�บ่ชุ�นี้มี�ธิยมีศึ0กษาป1ที่ � 3 มี ประส�ที่ธิ�ภาพื่เที่.าก�บ่ 82.85/81.78

3. ควิามีร# " และเจัตคต�ห์ล�งเร ยนี้ข้องนี้�กเร ยนี้กล�.มีที่ �เร ยนี้ด"วิยชุ�ดก�จักรรมีเพื่��อเสร�มีสร"างที่�กษะชุ วิ�ตในี้การป-องก�นี้การเสพื่สารเสพื่ต�ดส#งกวิ.านี้�กเร ยนี้กล�.มีที่ �เร ยนี้ด"วิยวิ�ธิ การเร ยนี้แบ่บ่ปกต�อย.างมี นี้�ยส4าค�ญที่างสถุ�ต�ที่ �ระด�บ่.05 ส.วินี้ที่�กษะการปฏิ�บ่�ต�ตนี้พื่บ่วิ.าไมี.แตกต.างก�นี้ แต.พื่บ่ควิามีแตกต.างภายในี้กล�.มีที่ �ใชุ"ชุ�ดก�จักรรมีนี้ โดยที่�กษะการปฏิ�บ่�ต�ตนี้ห์ล�งเร ยนี้ส#งกวิ.าก.อนี้เร ยนี้ และนี้�กเร ยนี้มี ควิามีพื่0ง

พื่อใจัอย#.ในี้ระด�บ่มีาก โดยที่ �ควิามีพื่0งพื่อใจัเฉล �ยข้องนี้�กเร ยนี้มี ค.ามีากกวิ.า 3.50 อย.างมี นี้�ยส4าค�ญที่างสถุ�ต�ที่ �ระด�บ่ .05

4) ชุ�ดก�จักรรมีมี ค�ณภาพื่ผ.านี้เกณฑ์�การประเมี�นี้ตามีเกณฑ์�ที่ �ผ#"วิ�จั�ยได"ก4าห์นี้ดไวิ"

ข�อเสนอแนะ1. ชุ�ดก�จักรรมีเพื่��อเสร�มีสร"างที่�กษะชุ วิ�ตในี้การป-องก�นี้การ

เสพื่สารเสพื่ต�ด ส.งผลต.อการเปล �ยนี้แปลงที่�กษะชุ วิ�ตในี้ด"านี้ควิามีร# " ที่�กษะการปฏิ�บ่�ต�ตนี้ และเจัตคต�เพื่��อป-องก�นี้พื่ฤต�กรรมีการเสพื่สารเสพื่ต�ดข้องนี้�กเร ยนี้ ด�งนี้�นี้ จั0งควิรมี การนี้4านี้วิ�ตกรรมีด�งกล.าวิไปใชุ"ประโยชุนี้�ในี้การเร ยนี้การสอนี้ เพื่��อพื่�ฒนี้าค�ณภาพื่นี้�กเร ยนี้

2. ในี้การจั�ดก�จักรรมีกล�.มีโดยใชุ"กระบ่วินี้การเร ยนี้ร# "แบ่บ่มี ส.วินี้ร.วิมีให์"มี ประส�ที่ธิ�ภาพื่ ซ้ำ0�งส.งผลให์"นี้�กเร ยนี้มี ควิามีร# " ที่�กษะการปฏิ�บ่�ต�ตนี้และเจัตคต�ในี้การป-องก�นี้การเสพื่สารเสพื่ต�ดนี้�นี้ ผ#"สอนี้ห์ร�อวิ�ที่ยากรที่ �ใชุ"ชุ�ดก�จักรรมีควิรมี ประสบ่การณ�ในี้การจั�ดก�จักรรมีกล�.มี เพื่��อสามีารถุบ่ร�ห์ารและจั�ดการเวิลาให์"มี ควิามีกระชุ�บ่และเห์มีาะสมี 3 การจั�ดก�จักรรมีการเร ยนี้ร# "ด"วิยกระบ่วินี้การเร ยนี้ร# "แบ่บ่มี ส.วินี้ร.วิมีสามีารถุเสร�มีสร"างที่�กษะชุ วิ�ตเพื่��อป-องก�นี้การเสพื่สารเสพื่ต�ด จั0งควิรมี การพื่�ฒนี้าร#ปแบ่บ่ห์ร�อวิ�ธิ การสอนี้เพื่��อให์"สอดคล"องก�บ่สภาพื่แวิดล"อมีและบ่ร�บ่ที่ในี้แต.ละชุ�มีชุนี้

เอกสารอ�างอ�งกรมีส�ข้ภาพื่จั�ต. (2542). ค34ม�อการสอนทั�กษะชุ�วิ�ตเพั��อป้�องก�นสาร

เสพัต�ดในสถุานศึ%กษา. กร�งเที่พื่ฯส4านี้�กพื่�ฒนี้าส�ข้ภาพื่จั�ต กรมีส�ข้ภาพื่จั�ต.

กรมีส�ข้ภาพื่จั�ต. (2544). ค34ม�อการฝึ8กอบรมแบบม�ส4วินร4วิม (พื่�มีพื่�คร�งที่ � 2). กร�งเที่พื่ฯ : องค�การร�บ่ส.งส�นี้ค"าและพื่�สด�ภ�ณฑ์�.

ใกล"ร� .ง มีามี และคณะ. (2545). การพั�ฒนาชุดก�จกรรมการป้�องก�นสารเสพัต�ดโดยใชุ�ก�จกรรมทั�กษะชุ�วิ�ต ส�าหร�บน�กเร�ยนชุ�"นป้ระถุมศึ%กษาป้&ทั�� 6. การค"นี้ควิ"าด"วิยตนี้เอง การศึ0กษามีห์าบ่�ณฑ์�ต (ห์ล�กส#ตรและการสอนี้). พื่�ษณ�โลก : มีห์าวิ�ที่ยาล�ยนี้เรศึวิร.

จั�นี้ที่ร�เพื่6ญ ไที่ยปานี้. (2547). การพั�ฒนาชุดก�จกรรมทั�กษะชุ�วิ�ตเร��องยาเสพัต�ด ส�าหร�บเยาวิชุนสถุานพั�น�จและค�มครองเด9กและเยาวิชุน. วิ�ที่ยานี้�พื่นี้ธิ� การศึ0กษามีห์าบ่�ณฑ์�ต. พื่�ษณ�โลก : มีห์าวิ�ที่ยาล�ยนี้เรศึวิร.

เนี้�อที่อง นี้าย �. (2544). ผู้ลการใชุ�ชุดก�จกรรมทั�กษะกระบวินการทัางวิ�ทัยาศึาสตร)ก�บการสอนโดยคร3เป้:นผู้3�สอนทั��ม�ผู้ลต4อทั�กษะกระบวินการทัางวิ�ทัยาศึาสตร)ของน�กเร�ยนชุ�"นม�ธยมศึ%กษาป้&ทั�� 1. วิ�ที่ยานี้�พื่นี้ธิ� การศึ0กษามีห์าบ่�ณฑ์�ต. กร�งเที่พื่ฯ : มีห์าวิ�ที่ยาล�ยศึร นี้คร�นี้ที่รวิ�โรฒ.

วิาโร เพื่6งสวิ�สด�C. (2545). การวิ�จ�ยในชุ�"นเร�ยน. กร�งเที่พื่ฯ: ส�วิ ร�ยาสาส�นี้.

ส4านี้�กงานี้คณะกรรมีการป-องก�นี้และปราบ่ปรามียาเสพื่ต�ด. (2540).

แนวิค�ดทั�กษะชุ�วิ�ตเพั��อการป้�องก�นยาเสพัต�ด. กร�งเที่พื่ฯ : กองป-องก�นี้ยาเสพื่ต�ด ส4านี้�กงานี้ฯ.

ส�มีนี้มีาลย� ชุวิล�ตนี้�ธิ�ก�ล. (2550). การพั�ฒนาโป้รแกรมการเสร�มสร�างทั�กษะชุ�วิ�ตเพั��อป้�องก�นพัฤต�กรรมการเสพัสารเสพัต�ดในน�กเร�ยนม�ธยมศึ%กษาชุ�"นป้&ทั�� 2 อ�าเภอศึร�สมเด9จ

จ�งหวิ�ดร�อยเอ9ด. ปร�ญญานี้�พื่นี้ธิ� พื่ยาบ่าลศึาสตรมีห์าบ่�ณฑ์�ต. มีห์าสารคามี : มีห์าวิ�ที่ยาล�ยมีห์าสารคามี.

ส�วิ�ที่ย� มี#ลค4า และอรที่�ย มี#ลค4า. (2545). 21 วิ�ธ�การจ�ดการเร�ยนร3�เพั��อพั�ฒนากระบวินการค�ด.

กร�งเที่พื่ : ภาพื่พื่�มีพื่�.