Тест „Малюнок сім’ї”

Цей тест допоможе вам зазирнути в душу дитини і зрозуміти, чим вона живе, що її турбує, чи комфортно їй в сім’ї та як вона ставиться до рідних. ті взаємовідносини, що викликають у ньому тривожні і конфліктні почуття. Запропонуйте дитині намалювати сім’ю. Не варто давати якісь вказівки чи уточнення. Не підказуйте, кого малювати.Інтерпретація

1. Аналіз структури малюнка ' - - Якщо сім я намальована у складі це ознака емоційного

' .добробуту сім ї

Якщо на малюнку немає когось із членів сім’ї – це говорить про відсутність у дитини емоційного контакту з цією людиною, може позначати невдоволення сімейної ситуацією, наявність емоційних конфліктів у сім'ї та навіть агресію. Відповідаючи на запитання,чому він їх не намалював, дитина відповідає захисного характеру: "забракнуло місця", "боюся, це погано вийти". Натомість дитина іноді малює звірят чи птахів.

Випадок, коли на малюнку взагалі немає осіб або коли зображуються люди не пов'язані з родиною, може свідчити про:якісь травматичні переживаннях щодо сім'ї; про відчуття самотності;про рівні тривожності.

Варіант, коли дитина малює тільки себе: це може свідчити про наявність егоцентричности, можливо, істеричних риси характеру;

Відсутність самого автора малюнка свідчить про його труднощі у стосунках з близькими, це означає відсутність почуття спільності з родиною. Якщо дитина, малюючи свою сім’ю, не зобразила на цьому малюнку себе, це свідчить про те, що вона почувається у колі рідних некомфортно, відчуває себе «чужою», непотрібною, зневаженою. Часто не включають себе у коло сім’ї діти, які страждають від надмірної критики батьків, їхньої суворості й владності.

На малюнку – вигаданий член сім’ї? Це означає, що дитина отримує недостатньо уваги, хоче бути комусь потрібною. тобто бажання мати для спілкування дитини такого самого віку (брата, сестру); потреба у людині, здатної задовольнити емоційний контакт.

 

2. Розташування членів сім'ї, особливості взаємодії3) відстань між фігурами

Діти зазвичай малюють себе поряд з тим, кого найбільше люблять. (От вам і правдива відповідь на дурне доросле запитання „Кого ти найбільше любиш – маму чи тата?”). Якщо діти малюють себе в центрі між татом і мамою – значить, вони почуваються важливими для них і любимими.

Найдалі від усіх і від себе діти розміщують „нелюбимого” родича. Зображення когось у профіль чи спиною свідчить про напружені стосунки з цим родичем.

Якщо дитина намалювала себе окремо від інших, на певній відстані, це свідчить про відчуття ізольованості, самотності, непотрібності.

Якщо фігури родичів розміщені далеко один від одного, відділені один від одного іншими предметами (квітами, тваринами тощо), це означає їх емоційну роз'єднаність, конфліктність у сім’ї, яку глибоко переживає дитина.

Надто щільне зображення фігур свідчить або про гарні тісні стосунки у сім’ї або про мрії дитини про такі стосунки.

Дитина зобразила себе в центрі, між татом і мамою, або ж на першому плані – значить, відчуває себе потрібним, йому затишно в сім’ї. Якщо ж намальований окремо від інших або на задньому плані – це ознака ревнощів, неблагополуччя. Здебільшого дитина зображує себе поряд з тим членом родини, якого вона найбільше любить. Ознакою особливої симпатії є також зображення дитиною себе і когось з членів родини в одязі однакового кольору. Сім'я намальована у складі, з з'єднаними між собою руками чи сім'я зайнята однією справою - це - ознака згуртованості, емоційного добробуту сім'ї, включеності дитини в життєву ситуацію.

Б) На низький рівень емоційних зв'язків у ній можуть вказувати:

роз'єднаність членів сім'ї малюнку; велику відстань з-поміж них: наявність з-поміж них різних предметів чи стіни, наприклад,отец-газета,мать-плита.

Особливо неприємні персонажі вкладаються у рамку чи малюються віддалено з інших. Коли дитина намалює себе осторонь від інших, це засвідчує почутті відчуженості.

 3. Особливості малювання членів сім'ї 

Чим авторитетніша в очах дитини людина, тим вона більша на малюнку. Найбільш значимий персонаж малюється першим, більшого розміру, ніж інші, ретельніше і деталізованіше.

Негативне ставлення дитини до якогось члена сім'ї може виражатися через недеталізоване чи неповне (без будь-яких частин тіла) зображення.

Використання штрихування для зображення персонажа може позначати наявність конфліктів у стосунки з ним чи відсутність ефективних зв'язків.

Розмір постаті дитини проти інших постатей може бути різною.

Якщо більша за розміром з іншими, це сприймається як ознака змагання за батьківську любов з іншим братом чи сестрою.

Якщо ж постать автора менше від решти, це - ознака почуття своєї неважливості чи вимога турботи з боку батьків.

5) голова, рот, вуха, очі

Якщо обличчя промальоване ретельніше від інших частин тіла, то цей персонаж є значимим у житті дитини. Якщо дитина „пропускає” частини обличчя або ж малює лише овал – цей родич є джерелом негативних емоцій. Якщо таким чином зображене власне обличчя – дитина почувається самотньою в сім’ї.

Завеликий рот свідчить про грубість, образи, яких дитина зазнає від члена родини. Замалий – про те, що з нею мало спілкуються. Якщо на обличчі лише рот – дитина потерпає від постійних нотацій і зауважень цього родича.

Промальовування вух свідчить про те, що дитину слухають і чують (вуха на „автопортреті” - дитина слухає вас і чує). Відсутність вух – „не слухаю”, „не чую”. Те саме можна сказати і про очі. Але якщо намальовані лише очі (і/або вуха), ще й великі, із замальованими зіницями, - дитина повідомляє вам, що цей родич здійснює над нею постійний нав’язливий контроль, вона його боїться

 4. Технологія аналізу дитячих малюнків

Кольорова гама малюнка – індикатор палітри почуттів. Найулюбленішими кольорами дитина малює найближчих їй членів сім’ї або себе, і навпаки.  Сонце на малюнку – символ тепла й захисту. Люди і предмети, які знаходяться між дитиною і сонцем,– це те, що заважає йому відчувати себе захищеним.Упевнені комунікабельні діти малюють з розмахом – великі фігури, добре натискаючи на олівець. Якщо дитина вважає себе „пупом землі” – то їй навіть може не вистачити аркуша для зображення себе, найкращого в світі.

Діти з адекватною самооцінкою малюють себе однакового чи трохи нижчого зросту батьків. Розмір зображень також говорить про місце, яке посідає ця людина у житті сім’ї. Якщо молодшого брата чи сестру дитина малює більшим за себе, це означає, що молодший забирає всю увагу батьків. Якість рисуночних ліній:

Сильний тиск сприймається як сильне психологічне напруга, має вихід через:

А) амбітність, чи агресивність з тенденцією до прояву; Б) енергійність, наполегливість, В) тривожність.

Дуже легкий тиск:

А) невпевненість, боязкість, нерішучість, коливання;

Б) недолік енергії;

В) чи свідчення гнучкості і рухливості мислення.

Неровний, мінливий тиск: нестабільність, імпульсивність.

Розташування малюнка: У центрі - ознака нормальної, впевненою особистості, відчуття себе у безпеці.

У верхню частину аркуша - високий рівень надій, оптимізм чи завищеною самооцінкою.

У лівій частині аркуша - почуття беззахисності, можливо, занижена самооцінка.

В кінці аркуша - непевність у собі, потреба у схваленні, підтримок, страх самостійних рішень, прагнення уникати нового досвіду.

Занадто часті стирання малюнка означають тривожність, нерішучість, невдоволення собою.

Прагнення заповнити все порожнечі малюнку якимись зображеннями позначає наявність у дитини відчуття самоти, незахищеності, недостатнього задоволення потреби у кохання, і теплі.

Малювання лінії опори (наприклад, контур землі), означає незахищеність, бажання мати додаткову опору у житті, тривожність, невпевненість.

Наявність хмар означає тривогу, боязкість, а сонце, лампочка, гаряча піч та інші образи, пов'язані з світлом чи теплом означають потреба у додатковому увазі, турботі, ніжності.