Социально-психологические детерминанты научного

творчества

Периоды профессионального самоопределения ученого

выбор и подготовка к профессии

начало самостоятельн

ой деятельности

в реальное исследователь

ском коллективе

Черты познавательного процесса

Выдвижение и крушение гипотез и

теорий, конфликтные и кри зисные ситуации,

конфронтация научных концепций и школ,

периоды спадов, остановок, застоя в развитии научного знания, движение в

оши бочном направлении, приводящее к

тупиковым ситуациям

преемственность, периоды бурного развития науки,

скачки, перевороты во взглядах, серии

научных открытий и т. д.

Элементы объясняемого процесса могут быть известны, но способ их соединения – нет;

Научное мышление направлено на объяснение;

Новые проблемы не всегда решаются на основании существующих алгоритмов.

Творческое мышление оперирует следующими элементами:

«язык» - зрительные образы или

диалог ученого с самим собой

логика - соблюдается только при обработке

результатов

фундаментальная вера в причинно-

следственную связь

результат – объяснение,

что предполагает

другого субъекта

Элементы объясняемого процесса могут быть известны, но способ их соединения – нет;

Научное мышление направлено на объяснение;

Новые проблемы не всегда решаются на основании существующих алгоритмов.

Связь закономерностей мышления человека с характеристиками научного знания

каузальное мышление, вытеснение им предшествовавших - анимистической и телеологической форм – причинно – следственное объяснение

Способность мозга работать с определенным количеством информации – функция теории (концентрировать информацию)

Интуитивное знание законов логики –применение математики для описания законов природы

Наука и другие формы знания

Протонаука Обыденное знаниеЛичностное мировоззрениеОбщекультурные установкиЛженаука, паранаука, псевдонаука

Классификация растений и животных

Ж.Б. Ламарк писал в своей «Философии зоологии» (1809 г.) о необ ходимости положить в основу классификации организмов естественные отношения между ними, что поможет избавиться от произвольного деле ния их на группы и избежать разномыслия среди натуралистов.

Регулятивы научного познания

сложившаяся в науке картина мира; основные методологические принципы; совокупность положений той теории, к

области которой относится решаемая проблема;

эмпирические данные, имеющие отношение к искомому

Построение поискового поля

это качественный переход от ста дии формирования искомого – стадии возникновения догадки или идеи этого искомого – к стадии развития их в гипотезу

идея гипотеза

Конвергенция

Конвергенция (от лат. convergo — «сближаю») — процесс сближения, схождения (в разном смысле), компромиссов; противоположна дивергенции. Термин употребителен в различных естественных и гуманитарных науках

Ж. Л. Бюффон говорил о влиянии внешних условий на живые организмы и, принимая во внимание изменения Земли на протяжении длительных исторических эпох (изменения ее рельефа, коры, климата), также делал вывод о неизбежности изменений животных и растений, о возникновении новых видов. При этом он учитывал влияние на организм таких факторов, как пища и скрещивание пород.

Против представления о неизменности органических форм высту пил и основоположник научной эмбриологии К. Ф. Вольф.

С более широкой и разнообразной по содержанию позиции подошел к мысли об историческом развитии форм жизни английский врач и натурфилософ XVIII века Э.Дарвин

Дивергенция в области теоретических результатов переходит в ди вергенцию на эмпирическом уровне, поскольку выдвинутые гипотезы, предлагая различные модели искомого, определяют разные направле ния экспериментальных исследований, различное содержание и методику проводимых экспериментов.

Ж. Кювье, опираясь на добытые им и другими исследователями данные об ископаемых организмах, разработал антиэволюционную теорию катастроф, отрицавшую историческое развитие органических форм и изменяемость видов.

Кумуляция

Кумуляция – один из способов, каким происходит формирование истинного знания.

Кумулятивный процесс предполагает самое разностороннее и раз нонаправленное изучение исследуемого объекта, поскольку лишь такое количественно и качественно богатое исследование позволяет напасть на «следы» (корреляты) искомого, отыскать непосредственные или кос венные свидетельства о нем.

Прогрессивная кумуляция

Прогрессивная кумуляция представляет собой процесс непрерывного и последовательного накопления элементов истинного знания об исследу емом объекте, переход ко все более совершенным и зрелым формам этого знания, ко все более достоверным образам искомого объекта.

Неогенез

полностью или частично опровергаются и элиминируются прежние решения;

прекращается экстенсивная кумуляция по данной проблеме (если она получила полное и адекватное решение) или по отдельным ее аспектам (если решение неполное и небесспорное);

элиминированные решения утрачивают свои эвристические и методологические функции, и на их основе не разрабатываются программы, планы и направления исследований.