хичээл төлөвлөлт нь хүүхэд хөгжлийн 1 хүчин зүйл

Илтгэлийн бүтэц1. Үндэслэл ба хэрэгцээ шаардлага2. Дэвшүүлж буй асуудал3. Судалгааны үндэслэл4. Зорилго5. Зорилт. 6. Судалгааны арга

Үндсэн хэсэг1.Сургалт ба түүний тухай2.Судалгаа ба түүний үр дүн

Дүгнэлт санал

Ном зүй

Үндэслэл

Монголын боловсролын шинэчлэлтэнд боловсролыг “ мэдлэг дамжуулалт” гэж үзэх үзлээс салж “мэдлэг бүтээх, олж авах арга барилыг эзэмшүүлэх явдал “Сургалтын үйл ажиллагаа хэрэглээн дээр бус онол дээр түлхүү тулгуурлан явагдаж ирснийг бид мэднэ. Иймээс хичээлийг сайн төлөвлөж хэрэглээн дээр тулгуурлан шинжлэх ухаан танин мэдэхүйн мэдлэгийг бүтээлгэх түүнийг амьдрал практикт хэрэглэх, хэрэглээ болгох тал дээр анхаарч хөгжүүлэх шаардлагатай гэж үзсэн

Дэвшүүлж буй асуудалБагш бидний өдөр тутмын бүтээгдэхүүн болох сургалт хэрхэн явагдаж хэр олон хэрэглэгч, хэр олон сонирхогчийг өөртөө татан оруулдаг бол. Харин хэрэглэгч, сонирхогчийг олноор нь татан оролцуулах гол зүйл бол сургалтыг тогтмол төлөвлөж, туршилт судалгаа оношилгоотой явуулж хэвших нь тодорхой үр дүнд хүрнэ гэж үзлээ.

Зорилго

Өнөөгийн ЕБС- ийн хичээлийн төлөвлөлт хоорондын харьцуулалт үр дүнг судлах..

Зорилт

Хичээлийн агуулгыг анги бүрээр судлах судлах

Онолын мэдлэгийг хэрэглээ болгон хөгжүүлэх арга замыг эрж хайх

Хөтөлбөрүүдийн боловсруулалт бэлэн болсон бол дараагийн алхам нь тухайн хичээлийн сургалтыг тухайн ангид хэрэгжүүлэх ээлжит хичээлийн төлөвлөлт боловсруулах явдал юм.Ээлжит хичээл сургах хөгжүүлэх ажлын үндсэн хэлбэр

Төлөвлөлт

Ээлжит хичээлийн төлөвлөлт

Нэгж хичээлийн төлөвлөлт

Сургуулийн хөтөлбөр

Үндэсний хөтөлбөр

Хөтөлбөрийн хэрэгжилт

Өмнөх болон одоо үеийн хичээлийн технологийн харьцуулалтХичээлийн технологийн үндсэн асуултууд• Хичээлийн хэрэгцээ• Зорилго• Агуулга• Арга зүй• Хэрэглэгдэхүүн• Багш • Суралцагч • үнэлгээ

Эртний хятад энэтхэгт хөгжүүлэх сургалт анх үүссэн гэж судлаачид үздэг. 20-р зууны эхэн үед Ази болон ёвропын орнуудад түгээмэл дэлгэрсэн. Хөгжүүлэх сургалт нь үүссэн цагаасаа 7 элментийг хадгалж өнөөг хүртэл уламжлагдан ирсэн

20-р зууны дунд үес эхлэн Хөгжүүлэх сургалт нэвтэрсэн байна. Иймээс хэсэгчилж, ганцаарчилж биш сурагч нэг бүрийг хөгжүүлэх сургалт 90-р оны үеэс яригдаж эхэлсэн. Манай боловсролын системд 13-14 оны хичээлийн жилд туршилт маягаар эхэлж байгаа нь бидний сонирхолыг татаж байгаа юм.

Сурагч нэг бүрийг хөгжүүлэхэд асуудал дэвшүүлэн шийдвэрлэх сургалтын арга голлох үүрэгтэй гэж үзэж байна.

Судалгаа үр дүнСудалгаа үр дүн

Ямар хичээлийг илүү их сонирхдог вэ?Асуулганд 8б, 10а, 11а,11б ангийн 60 сурагч хамрагдлаа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

12

20

12

7

11

7 7 6 6

15

8

Ямар хичээлийг сайн хичээл гэж үздэг вэ

Ямар хичээлийг сайн хичээл гэж үздэг вэ

1 2 3 4 5 6 7

9

16

6

10

5

19

6

Хичээлийн оролцоо

Хичээлийн оролцоо

5-10жил 10-20 жил 20-30

жил 30аас дээш жил

0

1

2

3

4

5

6

тийм Үгүй0

2

4

6

8

10

12

14

16

Ээлжит хичээлийн төлөвлөлт

Ээлжит хичээлийн төлөвлөлт

Хичэ

элээ

чан

арта

й за

ах

Батл

уулж

цал

ин а

вах

Бари

мт но

толг

оото

й ба

йх0

20

40

60

Ээлжит хичээлийн төлөвлөлт ямар ач холбогдолтой вэ

Ээлжит хичээлийн төлөвлөлт ямар ач холбогдолтой вэ

38%

52%

10%

Хичээлээ заахдаа төлөвлөлтөө байнга харж ажилж чаддаг уу

Тийм заримдаа Үгүй

Хичээл бүрийн төлөвлөлт ижил загвартай байх нь зөв гэж бодож байна уу

тийм55%

үгүй45%

Таньд ээлжит хичээлийн төлөвлөлт хийхэд хүндрэл гардаг уу

0

10

20

30

40

50

60

тиймүгүйхааяа

Сургалтанд хэрэглэдэг идэвхитэй арга олон байдаг боловч сурагч нэг бүрийг хөгжүүлэх сурагчдын сонирхлыг өдөөж, хүүхэд бүрт хандан итгэл төрүүлэх, хамтран ажиллах нь шат шатаар хөгжүүлэх нь чухал байна.

Дүгнэлт, санал Ээлжит хичээлийн төлөвлөлтийн ач холбогдлыг сайжруулах, бүрэн дүүрэн ашиглах, түүний хэрэгцээг зөв тодорхойлох хэрэгтэй бөгөөд энэ нь багш хүний ажлын үр дүнд чухал нөлөөтэй.Өнөөгийн мөрдөгдөж байгаа сургалтын хөтөлбөрийн нэг сул тал нь хичээл болон хичээлээс гадуурх ажил сурагчдыг хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны зорилго агуулгын хооронд холбоо хамаарал байхгүй Ж: хооронд нь холбож тодорхой сэдвийн дор зангидаж өгөхгүй тус тусад нь томъёолж гаргасан явдал харагдаж байна.Уламжлалт сургалтаасаа гарч чадахгүй дутагдал байна.Хүн Сонссон зүйлээ мартажҮзсэн зүйлээ санажХарин хийсэн зүйлээ сурдаг. Гэсэн үгээр илтгэлээ өндөрлье

Багш та бүхнийхээ хүүхэд бүрийг сурган хөгжүүлэх их үйлсэд тань амжилт хүсье.

Ном зүй