Технологія психолого-педагогічного супроводу дітей з аутизмом в освітньому

просторі України

Скрипник Тетяна Вікторівна,

зав. лаб. корекції розвитку дітей з аутизмом,головний фахівець ресурсного центру,доктор психологічних наук

Інститут спеціальної педагогіки НАПН УкраїниРесурсний центр ГО “Маленький принц”

Освітня технологія – це впорядкованість

Психолого-педагогічний супровід дитини з ООП в навчальному закладі

Продуманість і послідовність ДІЙ в контексті супроводу

Продуктивні ідеї щодо супроводу та їх втілення

Структура Індивидуальної програми розвитку

(ІПР)

• Загальні відомості про дитину і членів команди• Діагностичні висновки, рекомендації• Сильні аспекти дитини• Актуальні потреби дитини• Режим перебування дитини в закладі• Довгострокові та першочергові цілі • Створення безбар'єрного середовища в класі (використання ресурсів

середовища).

• Освоєння освітньої програми (конкретні завдання для дитини, критерії досягнень, форми оцінки досягнень).

• Додаткова корекційно-розвивальна робота (напрями, методи, форми і режим роботи, показники досягнень, критерії оцінки результатів роботи).

• Моніторинг процесів навчання і розвитку дитини та процесу психолого-педагогічного супроводу дитини

Створення комфортного середовища

Зміни в приміщеннях (класна кімната, рекреаційна кімната):- Зонування приміщення- Обладнання куточка для усамітнення (ширма, завіса, намет)- Розташування партМатеріали для нормалізації тонусу:- М'які модулі- Спеціальні ігри і матеріали- Створення сенсорно збагаченого середовища, що мотивує дитину на

розвиток- Обладнання місця для релаксаціїВізуальна підтримка- Розклади, режим дня, - Алгоритми діяльності, структура уроку- Правила, часові і просторові орієнтири

Спеціальне навчальне пристосування

• Насадки на ручку

• Трафарети

• Обмежувачі (робочий простір сторінки)

• Додаткове розлініювання зошитів

• Більш чітке виокремлення ліній в зошиті

• Зошити великого формату

• Використання калькулятору

• Додаткова письмова інструкція (в паралель з усною)

• Друковані копії завдань

• Поетапне роз'яснення завдання

• Акцентування уваги на цілі завдання (для чого це робиться?)

• Виокремлення ключових слів