Образовательная программа дошкольного...
TRANSCRIPT
Основная образовательная
ПРОГРАММА дошкольного учреждения
Заботливым родителям о программе!
ГБОУ начальная школа -детский сад № 682Приморского района
Санкт-Петербурга
Программа направлена на:
Создание благоприятных условий для полноценного развития детей от 2 до 7лет,
охрану и укрепление здоровья, формирование общей культуры, развитие физических,
интеллектуальных и личностных качеств,
формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность детей дошкольного возраста.
Содержание образовательного
процесса организовано в соответствии с программами:
«От рождения до школы» примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией Н.Е.Веракса, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Москва 2014
Основная цель: обеспечение эффективности образовательной
работы, создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства.
Задачи: Содействие охране и укреплению физического
и психического здоровья детей. Эффективная организация педагогического
процесса с воспитанниками по направлениям:• Физическое развитие.• Социально-коммуникативное развитие.• Познавательное развитие детей:• Речевое развитие детей.• Художественно-эстетическое развитие:
Проведение системы психолого-педагогических, мероприятий, направленных на всестороннее развитие психических и физиологических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями.
Осуществление взаимодействия с семьёй для достижения оптимальных результатов в работе с детьми.
Основополагающие принципы построения
Программы: индивидуального подхода, который предполагает
учёт специфических особенностей развития ребёнка, определения индивидуальных задач развития, создания индивидуальных условий; подбор форм и методов для проведения воспитательно-образовательной работы;
личностно-ориентированный подход предполагает становление личности ребёнка, формирование общечеловеческих ценностей, основ базовой культуры личности;
единство психолого-педагогических воздействий на ребёнка для достижения эффективных результатов образовательной работы.
Режим пребывания детей в детском саду
Организуется в соответствии с санитарно-эпидемиологическими в дошкольных организациях (правил и нормативов СанПина 2.4.1требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы .3049 – 13) и Изменений №1 к СанПин 2.4.1.3049 – 13(СанПин 2.4.1. 3049 – 13).
Режим дня соответствует возрастным особенностям детей и способствует их гармоничному развитию.
Непосредственно образовательная деятельность организуется в соответствии с максимально допустимой нагрузкой в течении дня и недели для каждого возраста.
Образовательная деятельность с детьми организована в форме:
Совместной деятельности взрослых и детей
в процессе организации различных видов детской деятельности ;
в ходе режимных моментов.
Самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями.
Отличительные особенности программы:
Направленность на развитие личности
ребенка воспитание свободного,
уверенного в себе человека; стремящегося творчески
подходить к решению различных жизненных ситуаций;
имеющего свое мнение и умеющего отстаивать его;
Нацеленность на дальнейшее образование
Взаимодействие с семьями
воспитанников
Направленность на нравственное
воспитание, поддержку
традиционных ценностей
Взаимодействие педагогов в образовательной работе
Цель: комплексное, эффективное воздействие на ребёнка.
Формы взаимодействия:
Выбор эффективных методов и приёмов работы с каждым ребёнком на основе анализа результатов мониторинга.
Составление и реализация плана-программы личностно-ориентированного образовательного маршрута ребёнка.
Основные положения:
обеспечение защиты прав и интересов ребёнка, обеспечение условий его психического, физического развития;
Формирование отношения к образованию как к одной из ведущих жизненных ценностей;
обеспечение индивидуального подхода к каждому ребёнку с учётом индивидуальных особенностей;
Результат: ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности.
Планируемые итоговые результаты
освоения детьми ПрограммыИнтегративные качества ребёнка,
выпускника детского сада Физически развитый. Любознательный, активный. Эмоционально отзывчивый. Овладевший средствами общения и способами
взаимодействия со взрослыми и сверстниками. Способный управлять своим поведением. Способный решать интеллектуальные и личностные
задачи (проблемы), адекватные возрасту. Имеющий первичные представления о себе, семье,
обществе, государстве, мире и природе. Овладевший универсальными предпосылками учебной
деятельности. Овладевший необходимыми умениями и навыками.
Предметно-развивающая средаорганизуется в соответствии с
требованиями нормативных документов, на основе реализуемой программы,
Прогноз конечных результатов реализации
основной образовательной
Программы Сохранение детства как особо самоценного периода
развития личности, предопределяющего успешность ребенка в последующие годы.
Объединение усилий детского сада, семьи и школы по формированию у детей осознанного отношения к своему здоровью.
Обеспечение эффективности образовательной работы, создающих предпосылки для развития способностей детей сотрудничать и выполнять как лидерские, так и исполнительские функции в совместной деятельности.
Овладение ребенком установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, активное взаимодействие со сверстниками и взрослыми.