将正确的事做好 ---- 把孔子学院建设成一个成功的组织

肯尼索州立大学孔子学院金克华

2014 年 7月

孔子学院的使命 肯尼索州立大学孔子学院 肯尼索州立大学孔子学院的业务 肯尼索州立大学孔子学院的成就 肯尼索大学孔子学院的发展战略 孔子学院的发展规划 孔子学院的建设和可持续发展 中外方院长的合作

提纲

推广汉语教学

传播中华文化

孔子学院的使命

2008年 9月建院中方合作单位：扬州大学孔子学院美方人员结构：

美方院长（兼职） 助理院长（全职） 秘书（全职） 汉语教育项目主管（全职） 讲师（半职） 学生助理（ 1人） 汉语教师（ 4人） 志愿者（ 37人）

肯尼索州立大学孔子学院

汉语教学 幼儿汉语 小学汉语 初中和高中汉语 网络汉语 远程教育 汉语考试（ YCT 和 HSK）

中华文化传播 春节联欢晚会 文艺演出 中国书法，篆刻讲座 中华文化讲座

肯尼索大学孔子学院的业务

来华学习 中学生汉语桥 大学生汉语和中华文化学习 专业人员

中医 幼儿教育 中小学教育

定点，定向培训 企业和机构的中华文化活动 中小学教师的汉语和中华文化培训 企业和机构特定的培训项目

肯尼索大学孔子学院的业务

中华文化课程 烹饪 中医 武术 书法 国画 剪纸 中华文化体验

肯尼索大学孔子学院的业务

汉语教学： 306个班， 7,162个学生 幼儿： 589人 小学： 6209人 初中： 38人 高中： 49人 网络： 90人 大学： 157人 成人： 30人

中华文化活动： 52场 来华学习： 523人 定向，定点项目： 14个

肯尼索州立大学孔子学院的成就

孔院的发展战略 立足本校，扩大孔院在社会上的影响 优先开发的项目要具有 :

战略性（长期性） 特色性 持续性 延伸性

孔院的发展模式 试点 -总结 -发展 -稳定 -再发展

肯尼索大学孔院的发展战略

孔子学院的种类

业务类别分类： 综合型孔院 研究型孔院 特色型孔院

中医 商务

发展战略分类 向内型 向外型

制定战略目标 对内部的优势，资源和劣势进行分析 对外部的机会，需求和挑战进行分析 确定孔院的战略发展方向

肯尼索州立大学孔子学院的战略目标：

在佐治亚州建立一个从幼儿到高中的汉语教学体系

孔子学院的发展规划

孔子学院院长应该是领导者，而不是管理者；是教练，而不是裁判。 孔院院长的职责：

制定孔院的长期发展规划和战略决策 为孔院争取各方面的支持，以及人力和财力的资源 有效地分配和使用资源 建立一种积极的孔院文化，使员工的工作热情，创造力和想象力能够充分发挥

发现，培养和使用人才 善于与上级，下属，合作伙伴，顾客和社会各界沟通

孔子学院的建设和可持续发展

培养一支高度专业的团队一个和谐，进取的团队是孔院成功的标志和保障

为孔院的每个员工和志愿者的成功创造条件

孔院的人力资源开发

接班人计划

员工技能的多样化

孔子学院的建设和可持续发展

孔子学院的风险管理院长要有风险意识，设法避免或防范风险

孔院所面临的风险： 政治风险 合作方的风险 经营风险 财务风险

孔子学院的建设和可持续发展

孔子学院的风险管理最好的风险管理就是将正确的事做好

风险的防范措施： 建立和巩固孔子学院在本校的地位 建立和巩固孔子学院在国外社会上的地位 开展多元化的项目 开拓多元化的收入来源

孔子学院的建设和可持续发展

以诚相待

以孔子学院工作的大局为重

相互尊重

相互理解

中外方院长的合作

矛盾主要来自：

文化背景的差异

理念方面的差异

工作方式的差异

规章制度的差异

中方院长的地位

中外方院长的合作

建议：

首先了解孔院的状况，熟悉业务了解外方院长的工作和思维方式，做事风格明确双方的分工和分管的业务遵守海外单位的规章制度两方院长保持良好的沟通

中外方院长的合作

遇到问题时：

不要意气用事避免激化矛盾开诚布公地与对方沟通通过正常的组织程序解决问题

中外方院长的合作

最后祝各位在新的岗位上成功，把我们每一个孔子学院都建设成一个成功的组织！

将正确的事做好 把孔子学院建设成一个成功的组织