國立交通大學 生物科技學院

生物科技學系

邱顯泰老師

我很喜歡教學它是我的生命力的泉源與動力，

很辛苦、要有耐心，但它的果實很甜美；

學子們的收穫與會心的回應，是我最大的快樂。

教 學 理 念

一、認真的教學心態

二、具體的策略與方法

三、專業的鑽研與領悟

第一、必須要有心。 很用心、有心，才有動力與動機，把教學做好。

第二、很努力、花時間精力，確實準備。 才有內容，課堂上更順暢的表達與互動。

第三、要尊重。 尊重並細心的體會學生的需求、學生對教學的建議。 客觀約束自己和學生應扮演好的角色與應盡的責任； 有最大的包容與溝通。

第四、無償的愛。 需不求回報，教學是老師的義務與責任。

因此，教學的心態，應是：認真、尊重、包容。

一、認真的教學心態

教 學 理 念

● 適當安排課程內容與進度。● 告訴學習的重點與方向。● 提示重點與加強研讀的內容。● 適當的媒介或肢體語言表達。● 引用譬喻形容。● 輕鬆的互動與眼神的交會。● 多鼓勵且引導學生發言表達看法與問題。● 適當且活潑的節奏，保持學生的注意力與熱誠。● 追蹤學生對課程內容瞭解的程度。● 讓學生在課前主動準備預習課程的內容等。

二、具體的策略與方法：

教 學 理 念

● 對授課內容瞭解、觀念清晰。● 有授課內容的確實實際經驗與體會。● 掌握過去、現在與將來的脈動。● 尊重保留學生的思考空間， 促進並啟發學生的創造力與包容力。

● 本身有精闢、客觀、宏觀的領悟， 可大大促進教學成效，與學習者創造力的啟發。

三、專業的鑽研與領悟：

教 學 理 念

教 學 方 法 (一 )、優良教材製作： ● 內容與綱要，與教科書內容互相呼應， 學生上課或自修時容易對照比較，尤其較低年級者 。 ● 良好、組織性的內容排序，可引導並幫助學生思考的連續性。 ● 常穿插最新相關的資訊與生活實例，作為教材的實證與補充。

(二 )、生動活潑的表達方式： ● 多面向學生，促進眼神交會，適時走動及使用適當肢體語言， ● 增加活潑力，可用黑板書寫，突顯表達，避免造成學生晃神。

(三 )、引導式互動： ● 活潑引導式的方法詢問、互動，適時予提示或線索， 以避免學生的挫折感，而導致脫節或失去興趣。 ● 讓學生跟得上節奏，因參與、理解而增加自信， 而培養邏輯推理能力，不致於死記，增加修習樂趣。。

生動活潑的教學

(四 )、譬喻生活化： ● 引用生活實例或現象作比喻， 促進學生的臨場感與實物感。

教 學 方 法

( 五 ) 、提示內容重點與方向： ● 導引學生，抓住各章節或材料的重要性及影響性。 ● 整理前後內容的關聯與連續性。 ● 適時預告將來講授內容的相關性。

( 六 ) 、常聆聽學生建議並予以適當回應： 給予適當的解釋與教學內容的改進。

( 八 ) 、考試評量內容需適當： ● 活用、重觀念邏輯的考題或評量方式， 學生較能有研讀心得與成就感，也能更清楚學習的目標。

教 學 方 法

( 七 ) 、提升學生的課程內容參與感： ● 課堂上詢問學生的想法，立即檢視傳達是否偏差，即時調整。 學生發表時，多予正面的評價與鼓勵。 ● 課前給予將上課的內容與方向， 讓學生有機會、主動收集相關資訊、材料或想法， 在課堂上討論分享。

教 學 成 果

● 學生們的成就，就是我最大、最豐富的教學成果。

● 能經由我的教學，在氣質、內涵、科學、哲學與人生觀， 有脫俗與卓越的進步； 沒有方向的找到方向、缺乏實用知識的受到飽足、有錯誤知識與觀念的受到導正、 思維狹隘的獲得擴展、自以為是的懂的謙虛。

● 每位學子都能運用哲學觀與方法， 獲得運用與推展正確有用於人生的知識， 輔助學生建立正確、宏觀的人生觀、宇宙觀。

學生給予在各學科各方面的得點，達 4~5 點間。

全部學科統整統計結果為： ( 教學反應問卷得點 )

● 近兩年來 (92至 94年 ) 得點總平均： 4.45 點。

● 近四年來 (91至 94年 ) 得點總平均： 4.41 點。

● 近六年來 (89至 94年 ) 得點總平均： 4.43 點。

教 學 成 果

（一）、令人興奮的校級教學反應調查成果﹕

4.504.43100.00%77分子轉殖實驗技術5449192

4.784.78100.00%99分子轉殖實驗技術5928194

4.744.71100.00%77生物合成實驗5875193

4.804.88100.00%88酵素催化機制5798292

4.494.4071.43%1014酵素催化機制5902293

4.414.3090.91%1011專題討論：生化與分生組1688292

4.234.0991.67%1112專題討論：生化與分生組1554293

4.084.0083.61%5161高等生物化學及分子生物學5443192

4.174.1686.00%4350高等生物化學及分子生物學5879193

4.324.2995.35%4144高等生物化學及分子生物學5932194

4.414.4489.13%4149生物化學 ( 二 )1532192

4.474.4976.27%4560生物化學 ( 二 )1677292

4.404.3793.18%4144生物化學 ( 二 )1545293

4.524.5878.13%5067生物化學 ( 一 )1532192

4.434.4084.00%6379生物化學 ( 一 )1558193

4.394.3888.89%5663生物化學 ( 一 )1573194

平均得點

整體印象得點回收率答卷人

數

教 學 反 應 問 卷 結 果修課人數課程名稱當期課

號學期學年度

教 學 成 果

4. 434. 524. 49 4. 394. 24

4. 47 4. 40

0

1

2

3

4

5

91年度 92年度 93年度 94年度

( )生物化學 一( )生物化學 二

大學部 生物化學（一、二）之教學反應結果的平均得點分析圖

教 學 成 果

4.45 4.43 4.65 4.19 4.32 4.64 4.74

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

()(

)

生物化學一必修

()(

)

生物化學二必修

(

)

酵素催化機制選修

(

)

高等生物化學及分子生物學必修

(

)

專題討論：生化與分生組必修

(

)

分子轉殖實驗技術選修

(

)

生物合成實驗選修

近兩年必選修任教課程的平均得點分析圖

教 學 成 果

● 教授的課程，開放給本校各院系所及學程選修。

● 譬如，我在教的【生物化學】 曾高達約 30位（佔約 1/2）為本校外系所學生選修， 所屬系所： 教育碩班、電工系、電控系、材料系、應化系、土木系、 運管系、管科系、資科系、電資學士班、產安專班、 外文系、應數系、機械系等，為交大提供生命科學教育。

● 清大與東吳的學生都來跨校選修， 外校學生說：「這裡教得比較好 ! 」。

教 學 成 果（二） 服務本校生命科學教育

94 ( )學年度 第一學期 生物化學 一

6.35%外校

31.75%外系所

61.90%生科院系

, ,電工系 材料系, ,應化系 電控系

教育碩

,清大 東吳

94 ( )學年度 第二學期 生物化學 二

8.20%外校

18.03%外系所

73.77%生科院系

土木系 , ,應化系,電控系 教育碩

清大

93 ( )學年度 第一學期 生物化學 一

53.16%外系所

3.80%外校

43.04%生科院系

, ,資科系 資科系, ,應化系 電工系, .土木系 產安專

電資學士班

清大

92 ( )學年度 第一學期 生物化學 一

56.72%生科院系

43.28%外系所

, ,資工系 應數系, .應化系 運管系, .土木系 產安專

92 ( )學年度 第二學期 生物化學 二

66.67%生科院系

33.33%外系所

, ,資工系 資科系, ,應化系 運管系.土木系

93 ( )學年度 第二學期 生物化學 二

86.36%生科院系

11.36%外系所

2.27%外校清大

, ,材料系 電控系, ,應化系 電工系

教育碩

近兩年 大學部生物化學（必修）之修課成員分析圖

修課人數、外院系、外校比例增高

我常傾聽學生給我的建議，鞭策自己，有時也常受他們鼓勵，深深感受教學相長的恩惠。

教 學 成 果（三）優良的學生上課反應

陸續開設教授：

【生物化學一】 【生物化學二】 【酵素催化機制】 【生物科技評論與策略】 【生化與分生書報討論】 【碩士班專題特論選讀】 【生物合成與工程學】 【分子轉殖實驗技術】 【生物合成實驗】 【基因體簡介】 【博士班專題討論】 【生物催化機制】 提供豐富且多樣性的開課內容。

支援生科院三個研究所的「書報討論」與「論文研究」 的課程管理。

教 學 成 果（四）多樣性與優質的開課內容

● 擔任一院一系四所的教學行政與服務﹕ 以助理教授，在拮据資源與壓力之下，自 89年至今，

● 連續六年，從無間斷，擔任：

1.本系院（理學院或生科院）的課程委員與教學研究委員， 並擔任過兩年的教學委員會召集人。

2.協調並安排本系院與跨院系的教學課程與師資。

3.協助成立生物電子學程與生物資訊學程。

4.增修生醫所、生工所、生資所、生科所的碩博班修業規章。

5.延攬、審核開課師資與教學內容。

6.解決與協助學生修課與修業的各項問題等。

教 學 成 果（五）全力教學行政與服務

● 生科院系成立不久，人力不足，近六年來 ， 即支援各項跨領域課程，如：

1. 資科所的基因體簡介2. 科法所的碩士專班3. 理學院的網路碩士專班

教授生物科技在資訊、法律與各層級教育體系擔任的角色、 及跨領域的研究，學生背景相當多元化。

● 也支援本院生化工程所、生物醫學所、 生物資訊所的三所開課。

教 學 成 果（六）支援本校跨系所專班教學

教 學 成 果（七）其他 盡在不言中

1. 優良的學生留學與生涯發展成果﹕ 教學內容、風格，常注重與國際接軌， 輔導他們國內外的教學特長與關係，輔導修課學生的求學生涯。 成功輔導本系學生， 進入美國布朗大學、加拿大多倫多大學等名校研究所深造 進入臺大、陽明、清大等各校研究所。 在本系大學部才剛畢業三屆的情況下，成果斐然。2. 六年來的教學，有豐富的教學內容與參考材料。 附錄中檢附部分的教學內容 Powerpoint投影片。 （約五百張作為例子，以供參考）3. 學生獲得紮實的學識與最新的生物科技資訊。

我很喜歡教學它是我的生命力的泉源與動力，

很辛苦、要有耐心，但它的果實很甜美；

學子們的收穫與會心的回應，是我最大的快樂。

Thank You