参赛单位：郴州市八中参赛教师：刘 群 英

2009 年湖南省中学生物实验创新大赛

人教版七年级生物上册第三单元第三章第二节《水分进入植物体内的途径》中的第二个“ 观察与思考”内容，这个实验对于学生理解“水分是通过茎中的导管运输到叶片”这个知识点具有重要意义。

一、实验在教材中的地位与作用

不足之处：1 、实验时间过长，且需要阳光，不便于在课堂内直观展示，

不能满足学生的探究欲望。2 、实验只证明水分在茎内的运输途径，内容单一。

二、实验原型及不足之处

三、实验创新及改进之处

原实验 创新实验

实验设计

实验项目

1 、实验设计创新之处

观察与思考 学生探究实验

探究 1 个问题

验证植物体内水分运输的途径

探究3 个问题

在植物体内水分通过木质部的导管运输。 叶片的蒸腾作用是水分在植物体内运输的重要动力。 离开植物体的一段茎，导管内水分的运输是否有方向性？

原实验 创新实验

实验条件

实验材料

实验项目

2 、实验条件、材料改进之处

附表：常见植物在 28℃ 的室内木质部变红、叶脉对光变红所需时间

实 验植 物

海桐 七里香 小叶女贞 山茶 桂花树 香樟 …

出现现象时间

大 约20 分钟

大 约 22 分钟

大 约28 分钟

大 约 34 分钟

大 约 40 分钟

大 约 80 分钟 …

需要阳光，室外进行 不需要阳光，室内进行需 3-4 小时 需 20-40 分钟滴几滴红墨水的溶液 50% 的红墨水溶液任意枝条 海桐枝条

1 、植物茎中的木质部有导管，能运输水分和无机盐。

四、实验原理

2 、植物能通过叶片的蒸腾作用拉动水分和无机盐在导 管内由下向上运输。

五、实验器材

50 ％红墨水溶液、大烧杯、海桐枝条、枝剪等。

六、实验过程

1 、剪取枝条，做好处理工作。 2 、将做了处理的枝条插入 50 ％红墨水溶液中。 3 、 20-40 分钟后观察现象，得出结论。

实验枝条 实验现象 实验结论

七、实验效果

实验结论：水分在植物体内通过木质部的导管，由植物体的下端向上端运输，蒸腾拉力是水分运输的重要动力。

带叶枝条

去叶枝条

倒插枝条

树皮和髓没变红，茎内木质部红了，下部叶片的叶脉对光可见红。

水分在植物体内的运输管道是木质部中的导管。

树皮和髓没变红，木质部变红，下部的叶片对光不见变红。

蒸腾拉力是水分运输的重要动力。

树皮和髓没变红，木质部变红。

离开植物体的一段茎，导管对水分的运输无方向性。

八、自我评价

我设计的创新实验： 1 、器材简单易得、实验时间缩短，实验现象明显。

2 、满足了学生的探究欲望，有效地激发了学生进行科学实验的兴趣，提高了学生的动手实验能力。