Физика с утра до вечера

Физика – это наука понимать природу (Э. Роджерс)

Разработала: Соколова Т.Н., учитель физики

Смоленск 2010

Смоленск 2013

Актуальность данной темы заключена в необходимости привлечь внимание учащихся к повседневной жизни, быту, природе, чтобы обнаружить интереснейшие физические процессы, которые окружают нас на каждом шагу

СодержаниеАктуальностьФизика с утра до вечера С чего начинается утро Ой, какая разная диффузия У природы нет плохой погоды Как одеться и почему Какой дом теплее Идем в школу Пришли в школу Дорога из школы домой Закон Ома работает и дома Некоторые правила электробезопасности в быту О каких физических явлениях идет речь?ЗаключениеИсточники информации

С ЧЕГО НАЧИНАЕТСЯ УТРО

ОЙ, КАКАЯ РАЗНАЯ ДИФФУЗИЯ

У природы нет плохой погоды

Как одеться и почему?

Какой дом теплее?

Идем в школу

В школе

220 В 50Гц

Дорога из школы домой

Агрегатные состояния вещества

Закон Ома работает и дома

220 В 50 Гц

220 В 50 Гц

День закончился

О каких физических явлениях идет речь?1. Почему мы сначала видим молнию, а потом слышим гром?

2. Почему звук от взмахов крыльев летящего комара мы слышим, а летящей птицы ― нет.

3. Почему к трубе пылесоса во время работы прилипает пыль?

4. Загадка: «Сидит дед во сто шуб одет, кто его раздевает, тот слезы проливает?» Почему это бывает?

5. Загадка: «Горит ясно, если знаешь правила, то безопасно».

6. Без но бежит, без огня горит.

7. О чём спрашивается в поговорке – загадке: “Чего с земли не поднимешь”?

8. На какое явление намекает поговорка: «Как соломинка и янтарь»?

9. О каких звуках идет речь в пословице: «Оттого телега запела, что давно дегтю не ела»

10. О каком явлении гласит пословица: “Ему и беда, что с гуся вода”?

11. Каков порядок цветов в радуге?

Заключение

В результате выполненного проекта , в популярной форме показаны физические явления, с которыми сталкивается ученик ежедневно, в повседневной жизни. Развивая знания, полученные на практике , в повседневной жизни поможет ученику найти дорогу к научным и техническим идеям, воспитывать устойчивый интерес к физике, научить его думать и работать самостоятельно

Источники информации:

Анохин С.М.Возможности применения технологий Интернета в образовании./ С.М.

Анохин//Народное образование.2006. №5.-С.35-40.

Демидова М.Ю. Методический справочник учителя физики/Сост.; М.Ю. Демидова,

В.А. Коровин.-М.:Мнемозина.2003.-229 с.

Новикова Н.Л. Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности/ Н.Л.

Новикова//Народное оюразование.2000.№4.-С.42-45. Симоненко В. Д., Н. Л. Бронников, П. С. Самородский, Н. С. Синица Технология. Трудовое обучение: Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательные школы. /Под ред. В.Д. Симоненко. - М.: « Вентана-Граф»,1997, - 240 с.Я познаю мир: Дет. Энцикл.: Физика / Сост., худож. А. А. Леонович; Под общ. ред. О. Г. Хинн. - М.: ТКО « АСТ», 1995. - 480 с. ISBN 5-88196-319-9.

http://images.yandex.ru/yandsearch?text Картинки по запросу [ электронный ресурс]. URL: (дата обращения 16.02.13)http://www.docload.ru/Basesdoc/9/9458/index.ht. [ электронный ресурс]. URL: (дата обращения 20.02.13)