«Формирование системы оценки

качества образования»

Л.М.Дубцова- заведующая отделом оценки качества образования

Муниципальное учреждение «Всеволожский районный методический центр»

01 апреля 2014 года

Нормативно-правовая базаДокументы федерального уровня:• Федеральный закон от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в

Российской федерации»;• Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2012 года № 599 «О

мерах по реализации государственной политики в области образования и науки»;

• Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования на 2013-2020 годы» (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 22.11.2013 года №2198-р);п.п.3.

• Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 220 года (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 года № 1662-р);

• Приказ Минтруда и социальной защиты РФ от 18.10.2013 года № 544 «Об утверждении профессионального стандарта «педагог» педагогическая деятельность»;

• Приказ Минобразования и науки РФ от 10 декабря 2013 года №1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию»;

• Письмо Минобразования и науки от 20.06.2013 года № АП-1073/02 «О разработке показателей эффективности».

Муниципальное учреждение «Всеволожский районный методический центр»

Нормативно-правовая база

Документы регионального уровня:

• Закон Ленинградской области от 24 февраля 2014 года № 06-оз «Об образовании в Ленинградской области»(принят Законодательным собранием Ленинградской области 29 января 2014года);

• Государственная программа Ленинградской области «Современное образование» (утверждена Правительством Ленинградской области 14 ноября 2013 года);

• Концепция региональной системы оценки качества образования Ленинградской области (проект).

• Доклады председателя комитета общего и профессионального образования Ленинградской области С.В. Тарасова «Региональные подходы к оценке качества образования: опыт и перспективы» 20.12.2013 года и 05 .03.2014 года

Понятие «оценка качества образования»

ст.2 п.29 Федерального закона № 273-Ф «Об образовании в Российской Федерации»:

Комплексная характеристика образовательной деятельности и подготовки обучающегося, выражающая степень их соответствия федеральным государственным образовательным стандартам, образовательным стандартам, федеральным государственным требованиям и (или) потребностям физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов образовательной программы.

Понятие «оценка качества образования»

Концепция региональной системы оценки качества образования Ленинградской области (проект):

Оценка образовательных достижений обучающихся, качества образовательных программ, условий реализации образовательного процесса в конкретной образовательной организации (учреждении), деятельности всей образовательной системы региона и ее территориальных подсистем.

Понятие «система оценки качества образования»

Концепция региональной системы оценки качества образования Ленинградской области (проект):

Под системой оценки качества образования понимается совокупность организационных и функциональных структур, норм, требований и методик, обеспечивающих основанную на единой концептуально-методологической базе оценку образовательных результатов, достижений обучающихся, эффективности деятельности образовательных организаций, качества образовательных программ с учетом запросов и ожиданий основных потребителей образовательных услуг и позволяющие выявить определенные тенденции, проблемы в системе образования и наметить адекватные пути их решения.

Объекты оценки качества

• 1. Качество условий, обеспечивающих образовательный процесс;

• 2. Качество содержания образования, представленного в образовательных программах;

• 3.Эффективность реализуемых основных процессов( обучения, воспитания и развития школьников) и используемых образовательных технологий, вспомогательных процессов, а также процессов управления образовательными системами;

• 4. Качество результатов освоения образовательных программ и индивидуальных достижений обучающихся, включая результаты олимпиад, конкурсов , состязаний.

Виды системы оценки качества образования

Внешняя система оценки качества

образования

Внутренняя система оценки качества

образования

Внешняя система оценки качества образования

Цель: ответственность государства за исполнение конституционных прав граждан.

• Государственные структуры, органы власти (прокуратура, Роспотребнадзор, Госпожнадзор и т.д.);

• Органы управления образованием;• Потенциальные работодатели;• Общество;• Личность ( в т.ч. родители, семья).

(Концепция региональной системы оценки качества образования Ленинградской области. Гл.II)

Внутренняя система оценки качества образования

Цель: Развитие внутренней самооценки участников образовательного процесса для создания системы оптимальной деятельности образовательного учреждения и формирования позиции непрерывного образования в течение всей жизни.

Объект Исполнители

Обучающиеся Обучающиеся, учителя, администрация.

Обучающие Обучающие, учителя, администрация.

Ресурсное обеспечение(организационное, материально-техническое, учебно-методическое, информационное, финансовое)

Администрация, руководители ШМО, учителя, обучающиеся, родители.

Формы организации оценки качества образования

• Мониторинг; Ст. 97 Федерального закона 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации»

• Педагогическая экспертиза; Педагогический аудит.Ст.94 Федерального закона 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации»

• Общественная аккредитация. Ст.96 Федерального закона 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации»

Формы организации оценки качества образования

• Административный аудит, экспертиза.Ст.94 Федерального закона 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации»

• Независимая оценка качества образования.Ст.95 Федерального закона 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации»

Характеристика подпрограммы «Развитие системы оценки качества образования и информационной прозрачности системы образования» Государственной программы Российской Федерации «Развитие образования на 2013-2020 годы»• Задачи 1 этапа (2013-2015 годы): Сформировать

общероссийскую систему оценки качества образования.• Задачи 2 этапа (2016-2018 годы): Ввести устойчивую практику

объективной оценки качества образования не менее чем на 3 уровнях образования.

• Задачи 3 этапа (2019-2020 годы): Ввести устойчивую практику объективной оценки качества образования не менее чем на 5 уровнях образования.

Цель подпрограммы:

Создание эффективной системы оценки качества образования на основе

принципов открытости, объективности, прозрачности, общественно-профессионального участия

Задачи подпрограммы1. Включение потребителей образовательных услуг в оценку

деятельности системы образования через развитие механизмов внешней оценки качества образования и государственно-общественного управления.

2. Обеспечение современного уровня надежности и технологичности процедур оценки качества образовательных результатов.

3. Создание региональной системы мониторинга и оценки качества образования и формирование культуры оценки качества образования на уровне муниципальных районов, образовательных организаций и отдельных организаций через повышение квалификации кадров системы в области педагогических измерений, анализа и использования результатов оценочных процедур..

4. Создание системы поддержки сбора и анализа информации об индивидуальных образовательных достижениях обучающихся.

5. Введение эффективных подходов к управлению в системе образования.

Ожидаемые результаты:

• 1.Российская Федерация будет на регулярной основе участвовать не менее чем в семи международных сопоставительных исследованиях качества образования.

• 2.Все образовательные организации будут обеспечивать доступность потребителям информации о своей деятельности на официальных сайтах.

• 3.Во всех образовательных организациях будут действовать коллегиальные органы управления с участием общественности ( родители, работодатели), наделенные полномочиями по принятию решений по стратегическим вопросам образовательной и финансово-хозяйственной деятельности.

Характеристика региональной подпрограммы «Развитие системы оценки качества образования и информационной прозрачности»

Цель:

•формирование системы оценки качества образования, обеспечивающую руководителей и работников системы образования, потребителей образовательных услуг объективной и актуальной информацией, достаточной для принятия решений, направленных на достижение высокого качества образования в Ленинградской области.

Задача:

• Обеспечить деятельность надежной, объективной и прозрачной системы оценки качества образования, охватывающей все уровни: региональный, муниципальный и образовательной организации.

Алгоритм деятельности образовательного учреждения по введению внутришкольной системы оценки качества образования

• 1. Издание распоряжения о рабочей группе по введению внутришкольной системы оценки качества образования, задачами которой будет являться:

• 1.1. Изучение нормативно-правовой базы по СОКО; определение вариантов форм и видов оценочной деятельности,

• 1.2. Проведение собрания трудового коллектива по ознакомлению с вариантами оценочной деятельности для утверждения или корректировки форм оценочной деятельности. Рекомендуется проводить анкетирование, социальные опросы.

• 1.3.Разработка проекта положения по организации внутришкольной системы оценки качества образования, а также при необходимости положений о видах оценочной деятельности.

Деятельность образовательной организации по системе оценки качества образования

• 1.Утверждение на педагогическом совете положений по оценке качества образования, циклограммы и плана проведения аналитических мероприятий, системы документальной отчетности.

• 2. При проведении плановой оценочной деятельности издается организационное распоряжение, где указываются ответственные за проведение СОКО;

• Ответственные за разработку проекта административно-педагогической деятельности по решению выявленных проблем;

• определение сроков и видов мероприятий, где заслушиваются итоги .

• 3. Издание итогового распоряжения по утверждению проекта дальнейшей деятельности и ответственных за его исполнение

Документация по организации оценочной деятельности образовательной организации

• 1.Протоколы собрания трудового коллектива, педагогических советов, административных совещаний, совещаний при директоре , при заместителях директора, методического совета, методических предметных объединений, где рассматривались организационные, текущие или итоговые материалы оценки качества образования.

• 2.Организационные и итоговые распоряжения по оценке качества образования с обязательной регистрацией в журнале.

• 3. Справки, оценочные и проектные материалы проведения СОКО.

•

Адреса передового опыта

• Муниципальное образовательное учреждение « Свердловский центр образования»;

• Муниципальное образовательное учреждение «Рахьинский центр образования»;

• Муниципальное образовательное учреждение « Янинская средняя общеобразовательная школа»;

• Муниципальное образовательное учреждение « Бугровская средняя общеобразовательная школа».

Спасибо за внимание