池塘边的榕树上池塘边的榕树上知了在声声地叫着夏天知了在声声地叫着夏天操场边的秋千上操场边的秋千上只有蝴蝶儿停在上面只有蝴蝶儿停在上面黑板上老师的粉笔黑板上老师的粉笔还在拼命唧唧喳喳写个不停还在拼命唧唧喳喳写个不停等待着下课等待着下课等待着放学等待着放学等待游戏的童年 等待游戏的童年 ………………………………………………………………

连云港外国语学校 吴扬

童年如歌如画，它像一支动听的童年如歌如画，它像一支动听的歌，陪伴着我们走过人生的历程；它歌，陪伴着我们走过人生的历程；它又像一幅美丽的画，展示着人生的缤又像一幅美丽的画，展示着人生的缤纷！每个人都有属于自己的童年乐园，纷！每个人都有属于自己的童年乐园，在你的乐园中总有一些事情让你至今在你的乐园中总有一些事情让你至今都记忆犹新，那么下面让我们走进植都记忆犹新，那么下面让我们走进植物学家程海的童年乐园，他的乐园有物学家程海的童年乐园，他的乐园有什么值得回忆的呢？什么值得回忆的呢？

三颗催人奋进的枸杞豆三颗催人奋进的枸杞豆

11 、三叔的一些含义深刻的话语，三叔、三叔的一些含义深刻的话语，三叔一生给“我”的教训。一生给“我”的教训。

22 、生动细致的描写：写自然环境，生、生动细致的描写：写自然环境，生动细致，极富有感染力；写人物外貌、动细致，极富有感染力；写人物外貌、动作、神态，细致传神。动作、神态，细致传神。

33 、课文中运用的多种修辞手法。、课文中运用的多种修辞手法。

枸杞 一绺 叶鞘 腻味枸杞 一绺 叶鞘 腻味

颓唐 擎着 蚱蜢 烦躁颓唐 擎着 蚱蜢 烦躁

殷红 花蕊 香蒿 口头禅殷红 花蕊 香蒿 口头禅

魅力 硬壳 高粱 渺茫魅力 硬壳 高粱 渺茫

著作等身 灰心丧气著作等身 灰心丧气

鲜为人知 蹑手蹑脚鲜为人知 蹑手蹑脚

gŏu qĭ liŭ qiào nì

tuí qíng

yān ruĭ hāo

qiào

xiăn niè

一定要牢牢记住我们！一定要牢牢记住我们！

三颗催人奋进的枸杞豆“征服”了我，使三颗催人奋进的枸杞豆“征服”了我，使我成为了一名植物学家，但在这之前我成为了一名植物学家，但在这之前“我”是一个什么样的人？“我”是一个什么样的人？

文中哪些地方可以体现出“我”是一个淘文中哪些地方可以体现出“我”是一个淘气鬼？请在文中找出相关语句，并能说出气鬼？请在文中找出相关语句，并能说出哪些是正面描写，哪些属于侧面描写？哪些是正面描写，哪些属于侧面描写？

请同学们在文中找出有关三叔的描写，请同学们在文中找出有关三叔的描写，然后我们一起用文字给三叔画一张完整然后我们一起用文字给三叔画一张完整的人物像。（明确：三叔是一个怎样的的人物像。（明确：三叔是一个怎样的人？）人？）

这两次对话对我有什么影响？这两次对话对我有什么影响？

第一次——让“我”更懂得热爱大自然，第一次——让“我”更懂得热爱大自然，而且和三叔相比还意识到自己的一无所而且和三叔相比还意识到自己的一无所知和不善于观察。知和不善于观察。

第二次——珍惜时间、珍惜生命，抓紧第二次——珍惜时间、珍惜生命，抓紧时间努力学习时间努力学习

第二部分中哪些语句富有哲理？第二部分中哪些语句富有哲理？

这时，太阳快要西沉。这时，太阳快要西沉。

这里指自然界的太阳。这里指自然界的太阳。

我看见它像一个红色的车轮，就要滚进西边的山我看见它像一个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。沟里去了。含有时间总是在不断流逝的意思。含有时间总是在不断流逝的意思。

不仅仅是自然界的太阳，更是指时间、生命。不仅仅是自然界的太阳，更是指时间、生命。

身边的三叔忽然喊道：“太阳！”接着，两只枯身边的三叔忽然喊道：“太阳！”接着，两只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。

我以前老是忘记了去捉它，让它在我头顶上溜走我以前老是忘记了去捉它，让它在我头顶上溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它！了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它！

它表面上是说太阳，实际是指时间，指生命。它表面上是说太阳，实际是指时间，指生命。

有点烫手，还得费点力气有点烫手，还得费点力气是说要真正做到捉住时间、捉住生命是不容易是说要真正做到捉住时间、捉住生命是不容易的，是要付出努力的。的，是要付出努力的。但把它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘但把它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子，里面放满了光彩的宝石。子，里面放满了光彩的宝石。““ 它”指时间、生命。“变成一个圆圆的金盘它”指时间、生命。“变成一个圆圆的金盘子”是说生命就会变得有意义、有价值。子”是说生命就会变得有意义、有价值。

““ 这也是太阳？这也是太阳！”这也是太阳？这也是太阳！”

““ 太阳”——我。因为“我”还是个孩子，太阳”——我。因为“我”还是个孩子，“我”生命的路还很长，“我”有的是时间，“我”生命的路还很长，“我”有的是时间，有的是希望。有的是希望。三幅画和三个圆圈象征着三叔一生的教训和悔恨。三幅画和三个圆圈象征着三叔一生的教训和悔恨。说明：遇难而退，一事无成。说明：遇难而退，一事无成。

品赏课文中描写童趣和景物的生动细致的语品赏课文中描写童趣和景物的生动细致的语言，并说说童趣与“我”后来成为植物学家言，并说说童趣与“我”后来成为植物学家有何关系？有何关系？

总结：

学完本文之后，你认为作者要学完本文之后，你认为作者要告诉我们什么呢？告诉我们什么呢？你能用与之相关的名言或诗句说你能用与之相关的名言或诗句说一说吗？一说吗？

 

一寸光阴一寸金，寸金难 买寸光阴。 少壮不努力，老大徒伤悲。 明日复明日，明日何其多。 事事待明日，万事成蹉跎。 今日事今日毕。

美文欣赏：匆匆朱自清

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返了呢？ ----是有人偷了他们罢：那人是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了那里呢？

我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的水流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然地跟着旋转。于是 ------ 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里，在千万户的世界里我能做些什么呢？只有徘徊罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着这些什么痕迹呢？我何曾留着想游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼见也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返了呢？