杨思中学课外活动评价

标准编制

编制依据• 杨思中学育人目标

• 党和政府的教育政策和法规

• 科学依据

• 通过调查访问获得

• 评价对象的实际情况

指标体系的设计• 根据编制的依据，罗列出19

条初拟指标体系• 根据初拟指标体系制定意见征询表• 统计意见征询结果,将百分比小于67%

的指标删除

理论论证同学讨论结论：（ 1 ） 1~12 项是对 8 、 9 项的各方面的注解，应

把 8 、 9 项删除（ 2 ） 14~16 项与 19 项相关度太高，需要修正（ 3 ）第 3 、 6 项对学生来说教难以给出明确评 价，应表述得更清楚

专家评判• 教育活动包括管理活动等各项活

动，题目订得太宽泛，建议修改评价对象，重点评价课外活动

• 在指标体系中，有关课外活动的指标应扩充，与课外活动无关的指标应放弃

• 第 17 条表述不清，建议改成：师生参与学校课外活动方面

• 可以根据学校活动的开展情况来判定标准，使之产生一定的引导性

确定权系数• 使用方法：对偶比较法 (1)

对偶比较法 (2)

预试调查

预试结果

权重排序结果

谢 谢 观 赏

• 《教育评价基础》

• 《 学生发展性评价的 操作与案例》

• 《杨思中学学生素质 培养方案》

杨思中学相关的评价活动

• 深化教育教学改革，为实施素质教育创造条件

• 加强领导，全党、全社会共同努力开创素质教育的新局面

• 全面推进素质教育，培养适应二十一世纪现代化建设需要的社会主义新人

• 引导学生积极主动学习关注情感、态度的培养，开展研究性学习，培养学生提出问题、研究问题、解决问题的能力。

中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定

Q1 ：贵校是采取什么样的方式来提高学生对课外教学活动的兴趣的？A ：教务处王老师说： 我们的课外活动主要是以课程为载体的。主要有学科类、科技类、兴趣类这几个方面。 学科类： 1 、英语拓展班（主要进行流动混班教学）。 2 、语文阅读课（目的在于提高学生的阅

读兴趣，拓展学生的知识面）。 3 、学科知识竞赛。 科技类：主要是信息技术方面的：指导学生参加机器人创新大赛。 兴趣类： 1 、社团。分为两种：学生自主管理（无指导老师）和有指导老师。 2 、研究。主要是

以课题形式，对一些科学类的知识进行实践和研究。如生活中的化学。 3 、拓展。主要针对一些学生比较感兴趣的内容。如经济与理财、车模。

Q2 ：那么，除了课程活动是否还有一些其他的活动呢？A ：王老师说： 有。主要是配合不同时期的主题开展艺术节、体育节、传统文化节和举办人文讲座等等。 教务处德育负责老师胡老师说： 现在，我们学校正在开展的活动是以“尊重学校文化”为主线索，并配合实验性示范性学校的评

定工作的。Q3 ：学生对这些课外活动的参与性如何呢？A ：胡老师说： 学生的参与积极性还是很高的。尤其是那些性格开朗的，有某些特长的学生。因为，对文体类活

动很积极的学生中，大多数的成绩都不算非常理想的。他们能够通过参加活动展现自己的特长，增强自己的自信。

Q4 ：面对这些成绩不是很理想，但对文体类活动积极性很高的学生，老师是怎么样的一种态度呢？A ：胡老师说： 主要是通过思想上的引导和教育来提高他们的学习积极性。在文化科和专业特长科上给他们正确

的引导和建议。Q5 ：那么，对于那些不是非常积极参与的甚至有些抵触的学生，老师该怎么处理呢？A ：胡老师说： 尽量开展多层次、多角度的活动，吸引多数学生的注意。比如兴趣社团活动等。

• 学校发展目标 加强以“尊重”为特征的学校文化建设，推进课程和教师

队伍建设，强化“学校管理讲规范、文化育人氛围浓、体教结合有特点”的办学特色，成为一所育人功能凸显、社会满意度高的现代化高级中学。

• 学校育人目标 立足于学生德智体美劳全面发展，以“扬鸿志、健体魄、善学思”为九字育人目标。

“ 扬鸿志”：即弘扬鸿鹄之志。培养学生具有爱国热情，具有远大理想、宽广胸怀；明确时代要求，以崇高的理想激励人，树立良好的社会责任感和使命感，懂得劳动创造幸福，这是体现德育为核心的标志。

“ 健体魄”：即身心健康、体魄强健。学生养成强身健体的好习惯，具有强健的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。在高中三年的学习生活中，培养运动兴趣、养成运动习惯、学会适合自己的运动技能，这是未来学习、工作和生活的基础。