Автор: Матвеева Л.Н.,

Программа работы классного руководителя с коллективом

класса «Я, ты, он, она –

вместе дружная семья!»

Автор: Матвеева Л.Н., классный руководитель 4 класса

МБОУ «Юманайская СОШ»

Раскрытие способности каждого ученика, формирование личности младшего школьника.

Создатьэмоционально-насыщенную

деятельность,носящую творческий характер и

социальную направленность, с использованием эффективных средств воспитания в конкретных

условиях с конкретными учениками.

Определить общую стратегию развития коллектива, его

функционирование, безболезненный переход от одной ступени развития

к другой.

Формировать целостное восприятие родителями

общественной деятельности детей

(стереотип нужности, необходимости)

Создать максимум условий для физического, интеллектуального,

нравственного и духовного развития детей,

связать в единое целое коллектив детей,

учителей и родителей.

Воспитать гражданина своего Отечества, Республики, края

на традициях чувашского народа в контексте с его духовной культурой

Образование сплочённого дружного содружества учителя, детей и родителей, создание положительной репутации класса.

Вовлечение всех учащихся в активную деятельность класса и школы.

Формирование у учащихся сознательной дисциплины, навыков культурного поведения.

Раскрытие и развитие способностей каждого ребёнка, повышение его учебной мотивации.

Развитие стремления к саморазвитию и самореализации.

В основе программы воспитательной работы с детским коллективом «Я, ты, он, она – вместе дружная семья!» лежит система коллективного творческого дела.

Что значит КТД? КОЛЛЕКТИВНОЕ ДЕЛО осуществляется посредством совместных усилий всех членов коллектива

– воспитанников и воспитателей, то есть является общей заботой;ТВОРЧЕСКОЕ ДЕЛО предполагает непрерывный поиск лучших решений жизненно важной задачи,

всё задумывается, планируется, реализуется, оценивается сообща. Какие бывают КТД?Познавательные (защита проектов, вечер разгаданных и неразгаданных тайн, литературно-

художественные конкурсы, турнир знатоков, устный журнал,).Трудовые (трудовой десант, Мастерская Деда Мороза, «Снежная сказка»(фигурки из снега).Художественные (участие в конкурсах, праздниках)

Программа включает в себя 4 этапа обучения и воспитания младших школьников, в реализации которой участвуют дети 7 – 11 лет, т.е. учащиеся 1-4 классов.

Каждый этап заканчивается подведением итогов за год.

Психолого – педагогическое сопровождение

Родители ПедагогиДЕТИ

Степень реализации программы:Программа открытая. Это позволяет её уточнять, дополнять, совершенствовать, корректировать.

Классные часы Конкурсы, викторины Игры, праздники Экскурсии, походы, соревнования Индивидуальные занятия, беседы, консультации Проекты, исследовательские работы Анкетирование, тестирование, психологические тренинги Беседы, дискуссии, обсуждения, конференции Встречи с интересными людьми Родительские собрания, посещение семьи ребёнка

Программа включает в себя четыре этапа обучения и воспитания младших школьников с 1 по 4 классы. В основе ее лежит система коллективного творческого дела (КТД).

1 этап - 2010-2011 уч.г.2 этап - 2011-2012 уч.г.3 этап - 2012-2013 уч.г.4 этап - 2013-2014 уч.г. 1 класс «Познай самого себя» - на первом этапе, где дошкольник уже школьник,- ведущая деятельность - учёба. Происходит узнавание себя в ней, в собственном взгляде на окружающих.

2 класс «Умей дружить» - на втором этапе - главное не ты мне, а я тебе. Результат совместной деятельности – забота не только о себе, но и о сверстниках, близких. 3 класс «Азбука коллективной жизни» - на третьем этапе - умение жить и работать в коллективе, подчинение своих интересов интересам коллектива. 4 класс «Я, ты, он, она – вместе дружная семья!» - на завершающем этапе - от авторитарности управления к демократичности, приём самостоятельных решений, самостоятельный анализ своей деятельности, поступков.

Интеллектуально-познавательная деятельность Спортивно-оздоровительная деятельность Духовно-нравственная деятельность Творческо-эстетическая деятельность Гражданско-патриотическая деятельность Работа с семьёй

I. Интеллектуально-познавательная деятельность«Учёба – наш главный труд» Цель работы: оказание помощи в развитии способности действовать целесообразно,

мыслить рационально и эффективно, проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей среде.

№ Основные направления работы

1 углубленное изучение отдельных предметов

2 подготовка и участие в олимпиадах

3 участие в предметных неделях

4 занятия с отстающими в изучении программного материала детьми

5 организация работы с будущими первоклассниками

6 подготовка и участие в научно-практических конференциях

7 подготовка и участие в интернет-конкурсах

8 развитие читательской способности

9 развитие компьютерной грамотности

10 развитие умений работы в Интернете

обсуждаем,

спорим…

II. Спортивно-оздоровительная деятельность«О, спорт! Ты – жизнь!» Цель работы: использование педагогических технологий и методических приёмов для демонстрации учащимися их физического и психического здоровья, для будущего самоутверждения.


1 диагностика физического состояния ребенка и определение его группы физического и спортивного развития

2 воспитание культуры здорового образа жизни, нетерпимого отношения к вредным привычкам

3 знакомство с опытом и традициями людей по сохранению и укреплению здоровья

4 формирование навыков безопасного поведения

5 регулярный контроль состояния здоровья

6 участие в спортивных мероприятиях

7 посещение секций

III. Духовно - нравственная деятельность «Культура внешняя и внутренняя»

Цель работы: помочь учащимся осознать нравственные нормы и правила


1 формирование сознания, нравственных чувств и навыков нравственного поведения

2 воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни

3 формирование правил хорошего тона, культуры поведения и отношений

4 формирование чувства любви к Родине, семье, школе

5 формирование чувства собственного национального достоинства и уважения к другим нациям и народам

6 формирование политического сознания

7 воспитание интереса к самому себе, развитие потребности к саморазвитию и самореализации

8 развитие волевых качеств ученика, формирование критического осмысливания своих сильных сторон

9 формирование позитивного отношения к обычаям и традициям своей семьи, своего народа

10 воспитание умения бороться и выживать в экстремальных ситуациях

IV. Творческо - эстетическая деятельность «Досуг»

Цель работы: гармонизация и развитие творческих способностей человека, приобщение учащихся к эстетическим ценностям.


1 развитие творческих задатков, способностей и склонностей

2 развитие эстетического восприятия окружающего мира и способности ценить и создавать прекрасное

3 развитие эстетического вкуса, развитие воображения

4 участие в конкурсах рисунков, поделок, сочинений и др.

5 посещение кружков «Умелые руки», «Театральный», «Лейся, песня»

V. Гражданско – патриотическая деятельность

«Я – гражданин!»

Цель работы: формирование у учащихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах.


1 формирование правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом

2 формирование гуманистического мировоззрения, осознание своих прав и прав других людей

3 воспитание гражданско-патриотического и духовно-нравственного сознания на основе сохранения культурно-исторического наследия, отечественных традиций через привлечение к изучению истории родного края

4 воспитание в духе демократии, личностного достоинства, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма.

П – полезный – полезный

А А – активный– активный

ТТ – творческий – творческий

Р Р – решительный– решительный

ИИ – инициативный – инициативный

О О – организованный– организованный

Т Т - толерантный- толерантный

VI. Работа с семьёй «Семья и школа»

Цель работы: максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.


1 организация и совместное проведение досуга ребенка и родителей

2 организация совместной творческой деятельности учителя, ребенка и родителей

3 организация психолого-педагогического просвещения родителей

4 посещение семьи ребёнка

I. Интеллектуально-познавательная деятельность

№ Дата Мероприятия Формы проведения

1 сентябрь-февраль

разработка исследовательских проектов доп. занятия, посещения библиотек, экскурсии

2 октябрь-ноябрь

участие в конкурсе сочинений «День Матери»

дополнительные занятия, конкурс

3 ноябрь-декабрь

участие в районной интеллектуальной игре для младших школьников

дополнительные занятия, олимпиада

4 январь участие в республиканском конкурсе «Чувашская ласточка»

дополнительные занятия, конкурс

5 февраль участие в научно-практической конференции, в конкурсе «Инфознайка»

дополнительные занятия, конференция, конкурс

6 март участие в конкурсе «Кенгуру» дополн. занятия, конкурс

7 апрель участие в предметной неделе конкурсы, викторины, соревнов-ия, праздники…

8 регулярно участие в различных школьных, районных, республ-ских, всероссийских (дистанционных) конкурсах, марафонах…

дополнительные занятия, конкурсы, марафоны…

9 регулярно организация занятий:-с сильными учениками -с отстающими в изучении программного материала учениками

дополнительные занятия

10 июнь организация работы с будущими первоклассниками


II. Спортивно - оздоровительная деятельность № Дата Мероприятия Формы проведения

1 сентябрь диагностика физического состояния ребенка и определение его группы физического и спортивного развития

медицинский осмотр

2 сентябрь оформление «Уголка здоровья» дополнительные занятия

3 регулярно участие в мероприятиях, воспитывающих культуру ЗОЖ

кл. часы, беседы, диспуты, праздники и др.

4 регулярно участие в мероприятиях, обучающих правильно работать на компьютере, в Интернете


5 каждая четверть

участие в мероприятии «День здоровья» конкурсы, соревнования, состязания

6 осень, весна

участие в экскурсиях, походах на природу

экскурсии, походы

7 регулярно участие в спортивных соревнованиях, посещение секций

соревнования, состязания, секции

8 регулярно участие в школьных праздниках, посвященных 23 февраля

конкурсы, соревнования, состязания

9 регулярно участие в мероприятиях, формирующих навыки безопасного поведения


10 регулярно индивидуальный контроль состояния здоровья учащихся

медицинский осмотр

11 регулярно участие в месячнике оборонно - массовой и спортивной работы


III. Духовно - нравственная деятельность № Дата Мероприятия Формы

проведения

1 регулярно участие в мероприятиях, формирующих навыки нравственного поведения

классные часыбеседы,обсуждения, диспуты,праздникипроекты, конкурсы рисунков, сочинений и др.

2 регулярно участие в мероприятиях, формирующих культуру отношений

3 регулярно участие в мероприятиях, воспитывающих трудолюбие, творческое отношение к учению, к труду, жизни

4 регулярно участие в мероприятиях, формирующих любовь к своей Родине, к семье, к школе

5 регулярно участие в мероприятиях, формирующих чувства собственного национального достоинства и уважения к другим нациям и народам

6 регулярно участие в мероприятиях, формирующих политическое сознание

7 регулярно участие в мероприятиях, воспитывающих интерес к самому себе, развивающих потребности к саморазвитию и самореализации

8 регулярно участие в мероприятиях, развивающих волевых качеств ученика, формирующих критическое осмысливание своих сильных сторон

9 регулярно участие в мероприятиях, воспитывающих умение бороться и выживать в экстремальных ситуациях

10 регулярно подготовка и участие в мероприятиях, развивающих коммуникативные навыки

IV. Творческо - эстетическая деятельность


1 регулярно участие в мероприятиях, направленных на развитие творческих задатков, способностей и склонностей

дополнительные занятия, классные часы, беседы, конкурсы, проекты и др

2 регулярно участие в мероприятиях, направленных на развитие эстетического восприятия окружающего мира и способности ценить и создавать прекрасное

классные часы, беседы, конкурсы, праздники, посещения библиотек, музеев, выставок, экскурсии, походы, проекты и др.

3 регулярно участие в мероприятиях, направленных на развитие эстетического вкуса, развитие воображения

классные часы, конкурсы рисунков, сочинений, сказок, состязания, доп.занятия

4 регулярно участие в конкурсах рисунков и поделок, сочинений и др.

конкурсы рисунков, поделок

5 регулярно посещение кружков «Умелые руки», кружки «Лейся, песня»…

кружки

V. Гражданско – патриотическая деятельность


1 регулярно участие в мероприятиях, формирующих правовую культуру учащихся

беседы, обсуждения, диспуты, проекты, конкурсы рисунков, сочинений и др.

2 регулярно участие в мероприятиях, способствующих формированию гуманистического мировоззрения

беседы, обсуждения, диспуты

3 регулярно участие в мероприятиях, направленных на воспитание, гражданско-патриотического и духовно-нравственного сознания на основе сохранения культурно - исторического наследия, отечественных традиций через привлечение к изучению истории родного края

беседы, обсуждения, диспуты, проекты, праздники, конкурсы рисунков, сочинений др.

4 регулярно участие в мероприятиях, направленных на воспитание в духе демократии, личностного достоинства, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма

беседы, обсуждения, диспуты

VI. Работа с семьёй№ Дата Мероприятия Формы проведения

1 сентябрь организация и совместное проведение досуга ребенка и родителей

праздники, концерты, открытые уроки, экск-сии, походы, спорт-ые сор-ия

2 сентябрь организация совместной творческой деятельности учителя, ребенка и родителей

конкурсы рисунков и поделок, внекл мероп-ия, интернет - участие

3 регулярно организация психолого - педагогического просвещения, родителей

общешкольные, классные родительские собрания, консультации, беседы. доп. занятия

4 декабрь организация закупки новогодних подарков


5 май, июнь организация приобретения новых учебников, рабочих тетрадей


6 июнь организация работы с будущими первоклассниками


7 лето организация участия родителей в косметическом ремонте класса


8 регулярно посещение семьи детей с целью изучения социально-бытовых условий проживания ребенка

посещение на дому

Всероссийские дистанционные конкурсы, викторины. марафоны, игры…1. «По тропинке Знаний в Страну Наук» - 1 класс, Волков А., Диплом 3 место2. «На поисках клада Знаний» - 2 класс, Степанова Ю., Диплом 2 место3. «Азбука безопасности» - 2 класс, Абрамова А., Диплом 2 место4. «Эти забавные зверюшки» - 2 класс, Семёнова А., Диплом 1 место5. «Мир на ладони: животные и птицы» - 2 класс, 4 ученика, Дипломы 1, 2 места6. «Весёлая математика» - 2 класс, Волков А., Диплом 2 место7. «Экологическая азбука» - 3 класс, Семёнова А., Диплом 1 место8. «Секреты человеческого организма» - 3 класс, 3 ученицы, Дипломы 2, 3 места9. «Азбука животного мира» - 4 класс, 3 ученицы, Дипломы 1, 2 места10. «Весёлая математика» - 4 класс, Степанова Ю., Диплом 2 место11. «Моря, озёра, реки, океаны» - 4 класс, Верендеев Л., Диплом 2 местоПеречень мероприятий, где учащиеся принимали активное участие и получалиГрамоты, Свидетельства, сертификаты:1. Республиканские конкурсы детских рисунков «Все краски, кроме чёрной»,«Звёзды зовут», «Вода и реки: как видят их дети?», «Иллюстрируем произведения С.В.Михалкова», «Чувашские продукты – значит, вкусно, натурально и полезно»…2. «Чувашская ласточка», «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Инфознайка»…3. Муниципальные интеллектуальные игры для младших школьников - МашановаАнастасия, 4 класс – «Родная литература», призёр

Классный коллектив «Я, ты, он, она – вместе дружная семья» - активные участники всех школьных мероприятий.

0

10

20

30

40

50

60

1 класс 2 класс 3 класс 4 класс

высокая школьная мотивация

хорошая школьная мотивация

положительное отношение к школе

низкая школьная мотивация

Уровень школьной мотивации учащихся

Характеристика (краткая) класса

В 4 классе обучается 9 учеников: 7 девочек и 2 мальчика. Из них 2003 г.р. – 8 человек. 2002 г.р. – 1 ученик. Ходят в школу из 4 деревень Юманайского сельского поселения. Из отдалённых населённых пунктов детей возят на школьном автобусе.

Уровень успеваемости с каждым годом повышается. Если по итогам 2, 3 классов у четырёх учащихся (44%) были «3» по одному или нескольким предметам, то 1 полугодие нынешнего учебного года, 8 учеников завершили на «4», и «5» (88%). Есть сильные ученики: Степанова Юлия, Мартынова Светлана. Хорошие результаты у Волкова Артёма, Никоноровой Дианы, Машановой Анастасии.

Все учащиеся 4 класса охвачены дополнительным образованием:«Юный спортсмен» - 4 ученика (Абрамова А., Верендеев Л., Мартынова С., Машанова А.);«Мастера кисти» - 4 ученика (Верендеев Л., Мартынова С., Машанова А., Степанова Ю.);«Лейся, песня!» - весь классный коллектив, кроме Верендеева Льва;Степанова Юлия с удовольствием посещает МБОУ ДОД «Саланчикскаямузыкальная школа имени В.А.Павлова» (руководитель Тимофеева И.Г.).

Уровень воспитанности класса высокий. Школьная мотивация с каждым годом увеличивается. У четвероклассников развиты читательские интересы, они частые гости школьной и сельской библиотек. Ребят, которые неуютно чувствуют себя в коллективе, нет. Все ребята в классе дружат друг с другом. Отношения с учителем доброжелательные. На замечания реагируют адекватно, всегда рады прийти на помощь.

Дети активно участвуют во многих классных, общешкольных, муниципальных, республиканских, российских мероприятиях (конкурсы, викторины, марафоны, акции, праздники…). «Я, ты, он, она – вместе дружная семья!» - сплочённый, активный, дружный классный коллектив.

Отличница учебыОтличница учебыМартынова СветланаМартынова Светлана

Отличница учебыОтличница учебы Степанова ЮлияСтепанова Юлия

Ударник учебыУдарник учебы Волков АртёмВолков Артём

Ударница учебыУдарница учебы Никонорова ДианаНиконорова Диана

Ударница учебыУдарница учебы Машанова АнастасияМашанова Анастасия

Полюбили мы друг друга, дружба крепкая у нас!Мы мечтаем:

Я мечтаю служить в полиции

Я хочу хорошо закончить школу и стать детским врачом

Я мечтаю отличнозакончить школу и стать налоговым инспектором

Я мечтаю отлично закончить школу и служить в полиции

Я мечтаю статьспортсменом

Я мечтаю иметь крепкое здоровье, хорошо играть в футбол и статьолимпийским чемпионом

Я мечтаю стать медсестрой, увидеть Париж

Я мечтаю стать поваром

Я мечтаюстатьмедсестрой

Абрамова А.

Верендеев Л.

Арсентьева С.

Степанова Ю.

Мартынова С.

Машанова А.

Волков А.

Никонорова Д.

Семёнова А.

Организация работы детского коллектива, безболезненно прошедшего все 4 ступени развития, способного влиться и самостоятельно функционировать по окончании I школьной ступени в общешкольном коллективе школы.

Формирование детского коллектива, эмоционально насыщенного общественно-полезной деятельностью на пользу и радость людям, способного эффективно использовать формы проведения КТД в конкретных условиях с конкретными детьми.

Привлечение активного и инициативного детского коллектива – организатора всех КТД, имеющего образовательную и воспитательную силу по формированию ученического самоуправления в своём коллективе.

Воспитание детского коллектива, каждый член которого считает себя достойным гражданином своего Отечества, республики, края, бережно хранящим традиции своего народа в контексте с его духовной культурой.

«Всё начинается с любви:

И озаренье, и работа,

Глаза цветов, глаза ребёнка –

Всё начинается с любви…»

Р. Рождественский

Автор: Матвеева Л.Н.,

Documents