Реализация Федеральных государственных

стандартов (ФГОС) в начальной школе

Родькина О.П., зам. директора по УВР МОУ «СОШ №4»

«Образовательная система должна вобрать в себя самые современные знания и технологии. Уже в ближайшие годы необходимо обеспечить переход к образованию по стандартам нового поколения, отвечающим требованиям современной инновационной экономики».

Владимир Путиниз выступления на расширенном заседании

Государственного совета«О стратегии развития России до 2020 года»

8 февраля 2008 г .

СЕМЬЯ•Личностная успешность•Социальная успешность•Профессиональная успешность

ОБЩЕСТВО•Безопасность и здоровье•Свобода и ответственность•Социальная справедливость•Благосостояние

ГОСУДАРСТВО•Национальное единство•Безопасность •Развитие человеческого капитала•Конкурентоспособность

Стандарт как общественный договор

ФГОС - конвенциональная норма, реализующая общественный договор о требованиях к результату общего образования

Инновационность структуры стандартовИнновационность структуры стандартов

55

Материалы, обеспечивающие реализацию стандарта

Материалы, обеспечивающие реализацию стандарта

Требования к кадрам, финансам,

оборудованию и и т.д.

КАКИЕ ДОКУМЕНТЫ СОСТАВЛЯЮТ ФГОС

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОС.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

ТРЕБОВАНИЯ к

СТРУКТУРЕ

реализации основных образовательных программ

УСЛОВИЯМ

ВЕДОМСТВЕННЫЕ ДОКУМЕНТЫ (конкретизируют, дополняют, регламентируют, создают правовую основу ФГОС)

БУ(О)П когда, что и

сколько изучать

Фундаментальное ядро что

знать к окончанию школы

Модель оценки как оценивать

результат

Примерные программы по предметам

что должно быть изучено без указания последовательности

Программа развития УУД

чему должны научиться на всех предметах

Федеральный перечень

учебников какими книгами пользоваться

Программа духовно-нравственного развития и воспитания какими ценности вырастить в себе ребенок

РЕЗУЛЬТАТАМ

Предметные результаты

знания умения,опыт творческой деятельности и др.

Метапредметные результаты

способы деятельности,применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях

Личностные результаты

система ценностных отношений

Портрет выпускника – гражданина России: Патриот. Уважающий ценности иных культур. Креативный, мотивированный. Уважающий других людей, готовый сотрудничать. Способный принимать самостоятельные решения

ФГОС: ИЗМЕНЕНИЕ ТРЕБОВАНИЙК ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ РЕЗУЛЬТАТУ

Планируемые результатыПланируемые результатыПланируемые результатыПланируемые результаты

Сквозные программы:

•Программа формирования универсальных учебных действий

•Чтение и работа с информацией

Учебные программы:

•Русский язык•Литературное чтение•Иностранный язык

•Математика•Окружающий мир

•Изобразительное искусство•Музыка

•Технология•Физическая культура

ФГОС: каким образом можно получить новый результат?

ОРГАНИЗОВАТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧЕНИКОВ:

СОВРЕМЕННЫЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИИ

умение решать учебные задачи на основе сформированных предметных и универсальных способов действий

(КИМы: вместо проверки знаний - проверка умений ими пользоваться!)

способность к самоорганизации в решении учебных задач

прогресс

в личностном развитии

ПРОДУКТИВНЫЕ ЗАДАНИЯ - как традиционные задания сделать продуктивными

Традиционные задания

Задание учащимся

Начерти свою туристскую схему, обозначь на ней достопримечательности родного края и и познакомь класс со своей работой.

Изучи информацию о достопримечательностях родного края.

Вместо оценки авторской предложить ребенку оценить ситуацию самому

Несплошной текстНесплошной текст

(с иллюстрациями и (с иллюстрациями и таблицами)таблицами)

Система заданий поСистема заданий по чтениючтению математикематематике русскому языкурусскому языку окружающему мируокружающему миру

____________________________________

Основная частьОсновная часть

Дополнительная частьДополнительная часть

Модели оценочной деятельности: итоговая комплексная работа

0

5

10

15

20

25

Результаты итоговой комплексной работы за 2 класс (средний балл)

Ряд1 18,7 23,8 20,4 20,9 19,5

школа 3 школа 4 школа 6 по городу к.кл.

0

5

10

15

20

25

Выполнение заданий повышенной сложности (средний балл)

Ряд1 20,4 22,4 9,3

школа 3 школа 4 школа 6

НОВОЕ СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Концепция духовно-нравственного развития и

воспитания

Формирование содержания образованияФормирование содержания образования

14

Система духовно-нравственных ценностей

Система научных представлений о природе, обществе, человеке

Система универсальных учебныхдействий

системно-деятельностный подход

фундаментальное ядро содержания общего

образования

ОТЛИЧИЕ ФГОС: нацеленность на решение задач воспитания

Духовно-нравственное развитие гражданина России как педагогически организованный процесс

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

ЯВЛЯЕТСЯ

ориентиром для формирования всех разделов основной образовательной программы НОО

концептуальной и методической основой разработки образовательным учреждением собственной программы

Условия реализации основных образовательных программ

Нормативное обеспечение

Кадровое обеспечение

Материально-техническое обеспечение

Финансовое обеспечение

Учебно-методическое и

информационное обеспечение

Организационное обеспечение

1 класс 2 класс 3 класс 4 класс всего

Инвариантный компонент

20 22 22 22 86

Вариативный компонент

- 3 3 3 11

Внеучебная работа (секции, кружки и др.)

10 10 10 10 40

Всего к оплате (6-дневная учебная неделя)

30 35 35 35 137

Базисный учебный (образовательный) план

Удачи!