«Задания по Алгоритмике и Программированию

в ГИА»

Реферат по информатике и ИКТ на тему

Автор:Ученица 9-А классаСапухина МаринаРуководитель:Учитель информатики и ИКТСмольникова О.А.

Глазов, 2014

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №12»

Структура рефератаВведение§1. Задания по Алгоритмике и Программированию в ГИА§2. Задания по Алгоритмике и Программированию первой части ГИА§3. Задания по Алгоритмике и Программированию второй части ГИА§4. Задания по Алгоритмике и Программированию третьей части ГИА§ 5. Социологический опросЗаключениеЛитература

ВведениеПрограммирование – процесс

создания компьютерных программ. Что бы написать программу, нужен алгоритм действий для определенного исполнителя. Алгоритм – набор инструкций, описывающих порядок действий исполнителя для достижения результата решения задачи за конечное число действий. Алгоритмика и программирование являются основой все информатики как предмета в школе, так и науки в целом.

Введение

Для написания программ и составления алгоритмов нужно логическое мышление, что и развивается у учащихся во время изучения этой темы.

Безусловно, темы «Программирование» и «Алгоритмика» включены в задания ГИА, и у многих девятиклассников они вызывают большие затруднения.

Цель работы

Изучение заданий по Алгоритмике и Программированию в ГИА

Задачи• рассмотреть структуру заданий ГИА по

информатике;• выделить в бланках заданий задания по

Алгоритмике и Программированию;• рассмотреть выделенные задания и

привести методы их решения;• провести социологический опрос учеников

9-х классов.

ГИА по информатике и ИКТ

Государственная итоговая аттестация (ГИА) – это основной вид экзамена для выпускников 9 классов в средней школе России.

ГИА по информатике – это необязательный экзамен при окончании 9-го класса, может сдаваться по выбору самим учеником или может быть назначен всем ученикам на региональном уровне.

Задания по Алгоритмике и Программированию в ГИА

В Части 1:•A6: Умение исполнить алгоритм для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд.

Задания по Алгоритмике и Программированию в ГИАВ Части 2:•B8: Умение исполнить линейный алгоритм, записанный на алгоритмическом языке;•B9: Умение исполнить простейший циклический алгоритм, записанный на алгоритмическом языке;•B10: Умение исполнить циклический алгоритм обработки массива чисел, записанный на алгоритмическом языке;•B14: Умение записать простой линейный алгоритм для формального исполнителя;• B16: Умение исполнить алгоритм, записанный на естественном языке, обрабатывающий цепочки символов или списки.

Задания по Алгоритмике и Программированию в ГИА

В Части 3:• С 20: Умение написать короткий

алгоритм в среде формального исполнителя (вариант задания 20.1) или на языке программирования (вариант задания 20.2).

Задание А6

Тема: Умение исполнять алгоритм для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд.

Задание B8

Тема: Умение исполнить линейный алгоритм, записанный на алгоритмическом языке.

Пример : Определите значение переменной c после выполнения следующего фрагмента программы.

а =: 5;а =: а + 6;b =: -а;с =: а - 2*b;

Тема: Умение исполнить простейший циклический алгоритм, записанный на алгоритмическом языке.

Пример 5: Определите значение переменной c после выполнения следующего фрагмента программы.

a := 40;b := 10;b := - a / 2 * b;if a < b then

c := b - a else

c := a - 2 * b;

Задание B9

Тема: Умение исполнить циклический алгоритм обработки массива чисел, записанный на алгоритмическом языке.

Задание B10

Тема: Умение записать простой линейный алгоритм для формального исполнителя.

Задание B14

Тема: Умение исполнить алгоритм, записанный на естественном языке, обрабатывающий цепочки символов или списки.

Задание B16

Тема: Умение написать короткий алгоритм в среде формального исполнителя (вариант задания 20.1) или на языке программирования (вариант задания 20.2).

Задание С20

Социологический опрос

Опрос – метод сбора информации посредством обращения с вопросами к определенной группе людей. Был проведен опрос среди учащихся 9А класса МБОУ «СШ №12».

Цель опроса – узнать, насколько учащиеся подготовлены к ГИА.

• Вызывает ли у вас такие разделы информатики, как

алгоритмика и программирование, затруднения в изучении?

• Хотели ли бы вы ознакомится с рефератом по теме: «Задания по Алгоритмике и Программированию в ГИА»?

Социологический опрос

Социологический опрос

• Вызывает ли у вас затруднение задание А6?• Укажите номера заданий, которые вызывают у

вас наибольшее затруднение во второй части: В8, В9, В10, В14, В16.

• Укажите номера заданий, которые вызывают у вас наибольшее затруднение в третьей части: С20.1, С20.2.

Результаты опросаИнформатика – один из самых не простых

предметов в школе. Но, тем не менее, учащиеся выбирают его в качестве ГИА по окончанию 9 класса.

Темы Программирование и Алгоритмика в ГИА составляют 35% от всех заданий. Это – часть 1 А6, часть 2 В8, В9, В10, В14, В16, часть 3 С20.1, С20.2.

Наибольшее затруднения у учащихся вызывают задания № В10, В14, В16, С20.1, С20.2 .

Результаты опроса

Заключение

Для успешного выполнения заданий ГИА по Алгоритмике и Программированию нужно учиться логически мыслить, для составления программ, учить все определения, как можно больше выполнять практических заданий.

Данный реферат можно использовать в качестве подготовки к экзамену, а также проводить курс занятий учителем информатики по данной теме.

Литература

• ГИА-2011. Информатика. Тренировочные варианты

экзаменационных работ для проведения государственной итоговой аттестации в новой форме

• Готовимся к ЭГЕ. Информатика. Сафронов И.К.СПб. БХВ. 2009• Демоверсия ГИА-2012. Информатика• Демоверсия ГИА-2014. Информатика

Литература• Федеральный институт педагогических измерений

http://fipi.ru• Московский Институт Открытого Образования http://mioo.ru• Федеральный портал Российского Образования

http://www.edu.ru• Информатика и информационно-каммукационные

технологии в школе http://www.klyaksa.net/test_online• Система программирования КуМир http://www.niisi.ru/kumir• Сдам ГИА. Образовательный портал для подготовки к

экзаменам http://sdamgia.ru• Википедиа. Свободная энциклопедия http://ru.wikipedia.org

Спасибо за внимание