Муниципальный профессиональный конкурс Мастер-класс ...
DESCRIPTION
Муниципальный профессиональный конкурс Мастер-класс по ИЗОдеятельности Воспитателя I квалификационной категории Алексеевой Елены Владимировны г.Кемь, 2010. « Каждый ребенок – художник. Трудность в том, чтобы остаться художником, выйдя из детского возраста » Пабло Пикассо. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Муниципальный профессиональный конкурс
Мастер-класс по ИЗОдеятельности
Воспитателя I квалификационной категории
Алексеевой Елены Владимировны
г.Кемь, 2010
«Каждый ребенок – художник. Трудность в том, чтобы остаться художником, выйдя из детского возраста»
Пабло Пикассо
Цели: побуждение ребенка к творчеству посредством изобразительной деятельности.
Задачи: 1. Учить детей понимать язык изобразительного искусства при помощи средств живописи (цвет, линия, цветовой и тональный ритмы) и использовать выразительные средства этого языка для создания композиции.
2. Осваивать технические задачи (заполнение листа, смешение красок, изображение какого-либо предмета) совместно с творческими задачами (передачи эмоционального состояния, построения художественно-выразительного образа);
3. Развить способность к решению и постановке творческой художественной задачи;
4. Отвечать на вопросы: что и как делает человек или животное? (бегут, стоят, летят, держат в руке цветок) – владеть адекватной формой передачи движущегося объекта, изображать движение сначала в графике, а затем в живописи.
1 уровень
Младшая группа
2 уровень
Средняя группа
3 уровень
Старшая группа
4 уровень
Подготовительная группа
«СТУПЕНИ ТВОРЧЕСТВА»
Результаты работы(II-я младшая группа)
2008-2009г
Ритмический цикл (заполнение линиями листа бумаги).
• «Котенок распустил клубок»
• «Дым».
• «Окна».
Цветосмешение
«Осенний денек»
«Солнечный денек»
«Огоньки»
«Цветы доброй феи»
«Хвост петуха»
ИТОГ: «Веселая и грустная музыка»
«Пушистый, рыжий кот»
«Растрепанная ворона»
«Попугай»
«Еж»
Итоговая композиция: «Жуки в траве»
• 1-й этап – самостоятельная подготовка фона
(смешение краски)2-й этап – изображение (формообразующие элементы и
деталировка – лапки, усики)
«Рыбки в воде»(открытое занятие)
• 1-й этап – фон• 2-й этап – творческая деятельность
(формообразующие элементы)
СРЕДНЯЯ ГРУППА
• «Растрепанная ворона». Графика (уголь).• Новое направление: увеличиваются детали;
передача героя в графическом движении и его функции
• (дети учатся отвечать на вопросы) – в изобразительном искусстве – это владеть адекватной формой передачи движущего объекта. Изображать движение сначала в графике, а затем в живописной среде + развитие творческих способностей (создание живописной композиции – работа с цветом)
Пластилиновый проект
• «Кошка».
Графика (сангина)
Пластилиновый проект
• «Лошадки»
Графика
Живопись
Диагностическое занятие
• «Клоун»
• Портрет клоуна.
Пластилиновый проект
• «Человек»
• «Музыкант»
Продолжение проекта
• «Танцующий человек»
Рисование
• «Танцующий человек»
Продолжение проекта
• «Лыжник»
Графика
• «Лыжник»
Подготовка фона к композиции
Сюжетная композиция
• «Лыжная прогулка»
Рисование портрета
• «Моя мамочка»