Учебно-методический материал для аспирантов

63
Учебно-методический материал для аспирантов Проблемы общей кризисологии и антикризисного управления Гореликов Кирилл Александрович к.э.н., доцент заведующий кафедрой «Антикризисного управления»

Upload: steel-joseph

Post on 02-Jan-2016

46 views

Category:

Documents


7 download

DESCRIPTION

Учебно-методический материал для аспирантов. Проблемы общей кризисологии и антикризисного управления Гореликов Кирилл Александрович к.э.н., доцент заведующий кафедрой «Антикризисного управления». КРАТКАЯ ИНФОРМАЦИЯ О КАФЕДРЕ. Кафедра «Антикризисного управления» МФПУ «Синергия» - PowerPoint PPT Presentation

TRANSCRIPT

Page 1: Учебно-методический материал  для аспирантов

Учебно-методический материал для аспирантов

Проблемы общей кризисологии и антикризисного управления

Гореликов Кирилл Александрович

к.э.н., доцент

заведующий кафедрой

«Антикризисного управления»

Page 2: Учебно-методический материал  для аспирантов

КРАТКАЯ ИНФОРМАЦИЯ О КАФЕДРЕ

Кафедра «Антикризисного управления»

МФПУ «Синергия»

Местоположение кафедры: здание МФПУ «Синергия» по

адресу Ленинградский пр-т, д. 80Е, кабинет 400-1

Координаты:

Электронный адрес научного руководителя

Гореликова Кирилла Александровича: [email protected]

Записаться на встречу с Гореликовым К.А. можно по телефону:

8-495-720-16-80 или по расписанию занятий в аудитории

Page 3: Учебно-методический материал  для аспирантов

Краткая биографическая информация

• В 2000 г. окончил московский государственный университет

экономики, статистики и информатики МГУ ЭСИ (МЭСИ).

• В 2000 г. получил лицензию арбитражного управляющего.

• Стаж преподавательской деятельности 13 лет.

• В 2003 г. защитил диссертационную работу на соискание

ученой степени кандидата экономических наук, специальность

08.00.10, по теме: «Антикризисное регулирование банковского

сектора в условиях российской экономики».

Page 4: Учебно-методический материал  для аспирантов

Краткая биографическая информация

• В 2008 году ВАК РФ присвоено звание доцента по

кафедре.

• Автор более 60 научно-методических работ.

Из них:

• 3 монографии;

• 12 научных статей в журналах из перечня ВАК

Минобрнауки;

• Более 15 учебно-методических комплексов по проблемам

антикризисного управления.

Page 5: Учебно-методический материал  для аспирантов

Эмпирические основы науки

Page 6: Учебно-методический материал  для аспирантов

Методические (теоретические) основы науки

Page 7: Учебно-методический материал  для аспирантов

Классификационные требования к диссертации по Б.А. Райзбергу (экспертные оценки)

Отрасли наук по которым

присуждаются ученые степени

Что лежит в основе овладения

этими науками

Что требуется для защиты диссертации по данным отраслям науки

Степень политизации и идеологизации,

%

Доля работ, вносящих

существенный вклад в науку, %

Физико-математические, химические, биологические

Логика, умение владеть математическим аппаратом, накопленные знания, эксперимент, анализ, интуиция

Природный ум, способности, знание предмета, упорство, настойчивость, везение, помощь, содействие

0,5 60

Технические, геолого-минералогические, медицинские, фармацевтические, ветеринарные

Эксперимент, моделирование, опыт работы, накопленные знанияи умения, умение вести расчеты, анализ, логика

Способности, знания, умения, интерес к работе, настойчивость, благоприятные обстоятельства, помощь, содействие

20 45

Экономические, юридические, педагогические и политические

Анализ, интуиция, опыт, системный подход, учет причинно-следственных связей, статистика, факторология, логика

Самые общие представления о предмете, умение четкои убедительно излагать мысли, умелое оперирование данными, умение угождать сильным, связи, поддержка, содействие

70 25

Page 8: Учебно-методический материал  для аспирантов

Выбор темы диссертации:

Виды тем:

1. Темы, возникающие в результате развития проблем, над которыми работает аспирант или научный коллектив.

2. «Инициативные», возникающие по инициативе научного руководителя. В двух взаимоисключающих случаях:

1)в результате хорошей научной подготовки соискателя;

2) при его недостаточной научной квалификации и научном кругозоре.

3. «Заказные», как правило, связанные с планами НИР.

Page 9: Учебно-методический материал  для аспирантов

Критерии выбора темы диссертационного исследования:

• Актуальность, т.е. соответствие состоянию науки на сегодняшний день, а также ее реальным и перспективным потребностям;

• Научная новизна, элементами которой могут быть введение в научный оборот новых понятий, использование новых методологических подходов к данной теме, самостоятельный эксперимент, социологическое исследование и т.д.;

• Практическая и теоретическая значимость: публикация результатов исследования в научных статьях, учебниках, монографиях и т.д.

• Не следует использовать слова «проблемы», «исследование», «совершенствование».

Page 10: Учебно-методический материал  для аспирантов

Среднестатистический объем кандидатской диссертации

Рукопись диссертации составляет примерно

120-160 страниц (без приложений)

машинописного текста, напечатанного через

полтора интервала, размером шрифта – 14.

Page 11: Учебно-методический материал  для аспирантов

Из этого следуют минимальные нормативы

страничной производительности написания диссертации:

•не менее 5 строчек в день,

•не менее 1 страницы в неделю,

•не менее 5 страниц в месяц,

•не менее 50 страниц в год.

Page 12: Учебно-методический материал  для аспирантов

Примерный объем:

• введения к работе составляет 10-20 страниц, • объем главы 35-45, • объем параграфа в главе 10-15, • объем заключения 5-15 страниц.

Кандидатская диссертация как правило состоит из 3 глав. Объемные параметры не регламентированы строгим образом, диссертант обладает возможностью их варьирования.

Page 13: Учебно-методический материал  для аспирантов

Гипотеза как модель будущего научного знания

1. Гипотеза должна объяснять весь круг явлений и процессов, для анализа которого она выдвигается (т.е. для всей предметной области создаваемой теории), по возможности не входя в противоречие с ранее установленными фактами и научными положениями.

2. Верификация гипотезы.

3. Релевантность гипотезы как можно более широкому кругу процессов и явлений.

4. Максимально возможная простота гипотезы.

Page 14: Учебно-методический материал  для аспирантов

Цель исследования

• Цель диссертационного исследования – решить поставленную проблему исследования.

Page 15: Учебно-методический материал  для аспирантов

Структурные элементы научной проблемы и научной задачи

Page 16: Учебно-методический материал  для аспирантов

Научная и прагматическая задача

Page 17: Учебно-методический материал  для аспирантов

Различия в определениях «научная проблема» и «научная задача»

Page 18: Учебно-методический материал  для аспирантов

Контрольная схема проверки диссертационного исследования

Page 19: Учебно-методический материал  для аспирантов

Основные требования к научному результату

Page 20: Учебно-методический материал  для аспирантов

Виды научного результата

Page 21: Учебно-методический материал  для аспирантов

Графическое представление приращения знаний

Page 22: Учебно-методический материал  для аспирантов

Формы новизны научных результатов

1. частично новое сочетание признаков;

2. введение нового признака;

3. замена части признаков новыми;

4. использование более конкретного признака в качестве общепризнанного;

5. новое взаимоположение признаков;

6. новый тип связи и взаимодействия между признаками;

7. совместное использование применявшихся ранее порознь признаков в виде нового сочетания;

8. новая форма (режим, структура) признаков;

9. новое количественное соотношение признаков;

10. использование известного метода, модели, ранее не применяемых в этих целях.

Page 23: Учебно-методический материал  для аспирантов

Формулировка научной новизны:

• впервые формализовано…;• разработан метод…, отличающийся от….;• выведена зависимость между….;• исследовано поведение…..и показано…..;• доработан (известный метод)….в части….и распространен на

новый класс систем….;• создана концепция обобщающая…..и развивающая….;• исследован новый эффект……;• разработана новая система….с использованием известного

принципа…..

Page 24: Учебно-методический материал  для аспирантов

Матрица актуальности диссертационного исследования

Новые условия и предпосылки

Освещение проблемы в официальных документах

Запросы общества, кот могут быть удовлетворены решением этой проблемы

Освещение вопроса в научной литературе

Научные проблемы, с которыми связана исследуемая проблема

Потребности науки, которые могут быть удовлетворены решением этой проблемы

Обоснование проблемы с позиции развития других наук

Причины актуальности данной проблемы

Причины практической значимости проблемы

Потребности практики, которые могут быть удовлетворены решением этой проблемы

Обобщение и анализ имеющихся достижений

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Page 25: Учебно-методический материал  для аспирантов

Матрица степени разработанности проблемы

Основные теории Авторы теорий Периоды разработки теорий и жизни авторов

Их научные и практические результаты

Научные проблемы, недостаточно исследованные в теориях этих авторов

Предложения соискателя

1 2 3 4 5 6

Page 26: Учебно-методический материал  для аспирантов

Классификация методов научного исследования

Теоретические методы Эмпирические методы

Методы-операции

Методы-действия

Методы-операции

Методы-действия

АнализСинтезСравнениеАбстрагированиеКонкретизацияОбобщениеФормализацияИндукцияДедукцияИдеализацияАналогияМоделированиеЭксперимент

Диалектика (как метод)Научные теории, проверенные практикойДоказательствоМетод анализа систем знанийДедуктивный и индуктивный методПостановка проблемПостроение гипотез

Изучение литературы, документов и результатов деятельностиНаблюдение ИзмерениеОпросЭкспертные оценкиТестирование

Методы отслеживания объекта: обследование, мониторинг, изучение и обобщение опытаМетоды преобразования объекта: опытная работа, эксперимент

Page 27: Учебно-методический материал  для аспирантов

Структура диссертации:

• Теоретическая часть (обзор и критический анализ имеющихся теорий)

• Аналитическая часть (анализ – разделение общей проблемы на частные)

• Синтетическая часть (выводы и рекомендации, доказательство и проверка выдвинутой гипотезы)

Page 28: Учебно-методический материал  для аспирантов

Системно-проблемное структурирование диссертации

Глава 1. Критический анализ состояния проблемы1.1. Развернутая постановка проблемы с учетом ее исходного состояния.

1.2. Точки зрения других авторов на проблему и пути ее решения. Анализ предшествующих работ.

1.3. Обоснование программы проведенных в диссертации исследований и принятого метода исследования. Реализация генерального замысла решения проблемы – теоретическое и методическое обоснование.

Page 29: Учебно-методический материал  для аспирантов

Системно-проблемное структурирование диссертации

Глава 2. Предлагаемые способы решения проблемы2.1. Расчленение проблемы на составляющие ее подпроблемы.

2.2. Способы и пути решения подпроблем.

2.3. Соединение результатов решения подпроблем и предлагаемое на этой основе решение всей проблемы.

Page 30: Учебно-методический материал  для аспирантов

Системно-проблемное структурирование диссертации

Глава 3. Проверка и подтверждение результатов исследования3.1. Проверка предложенного способа решения проблемы на основе собственных расчетов, опытов, экспериментов, данных.

3.2. Сопоставление полученного результата с другими имеющимися данными, подтверждающее достоверность, прогрессивность, перспективность полученных в диссертации результатов.

3.3. Практическое применение результатов решения проблемы.

3.4. Перспектива, которую открывают науке и практике итоги диссертационного исследования.

Page 31: Учебно-методический материал  для аспирантов

Метод развернутого и углубленного структурирования параграфа диссертации:

1. что уже известно по предмету данного параграфа из других исследований, из предыдущей части вашей работы, что следует из основного замысла диссертации?

2. какова ваша собственная позиция по предмету, вытекающая из общей концепции работы?

3. каковы доводы в пользу предлагаемой позиции, избранного варианта, отстаиваемых утверждений?

4. какими фактами, сложившимися научными положениями можно обосновать вашу точку зрения, предлагаемые подходы?

5. каковы возможные возражения, сомнения по поводу приводимых вами положений, как и чем они опровергаются, парируются?

Page 32: Учебно-методический материал  для аспирантов

Метод развернутого и углубленного структурирования параграфа диссертации:

6. какой вклад вносит содержание данного раздела в решение общей научной проблемы, рассматриваемой в диссертации?

7. какие детали предмета данного параграфа надо осветить более подробно ввиду их значительного влияния на результаты работы и следующие из работы выводы?

8. в какой мере положения, излагаемые в данном параграфе, влияют на последующие разделы работы, формируют продолжение линии исследованияL?

9. что еще обязательно должно быть в параграфе для обеспечения полноты содержания, соответствия названию?

10.что следует из материалов, изложенных в данном параграфе?

Page 33: Учебно-методический материал  для аспирантов

Структура кратких выводов по главе:

Page 34: Учебно-методический материал  для аспирантов

Список публикаций:

Более 60 научных и научно-методических работ

Основные работы:Монографии:

• Гореликов К.А. Антикризисное регулирование банковского сектора в условиях российской экономики. – М.: Спутник+, 2008. – 116 с. (7,25 п.л.)

• Гореликов К.А. Особенности циклического развития современной экономики. – М.: ИНИОН РАН, 2009. – 228 с. (14,25 п.л.)

• Гореликов К.А. Трансформационные особенности современных финансовых кризисов. – М.: Футурис, 2010. – 268 с. (23 п.л.)

Page 35: Учебно-методический материал  для аспирантов

Часть списка публикаций (всего более 60 научных публикаций):

• Гореликов К.А. Финансовые кризисы в социально-экономических системах: профилактика и предупреждение / Российское предпринимательство 2011 № 9 (2), – С.74-79 (0,6 п.л.)

• Гореликов К.А. Моделирование финансовых пузырей на глобальных рынках / Экономика, статистика и информатика. Вестник УМО 2011 № 6 (2) – С.82-85 (0,6 п.л.)

• Гореликов К.А. О влиянии финансовых пузырей на глобальный долговой рынок / Финансовая экономика 2011 № 5-6, – С.47-51 (0,6п.л.)

• Гореликов К.А., Салихова Ю.А., Скрибунова К.Г. Трансформация глобального долгового рынка под влиянием финансовых пузырей / Современная конкуренция 2012 №1 (31), – С.111-117 (1 п.л., вклад автора – 0,6 п.л.)

Page 36: Учебно-методический материал  для аспирантов

Паспорт специальности

Шифр специальности:

08.00.10 Финансы, денежное обращение и

кредит

Page 37: Учебно-методический материал  для аспирантов

Области исследований

Часть 1. Финансы.

1. Финансовая система:

1.11. Особенности и экономические последствия финансовой

глобализации.

Часть 2. Денежное обращение, кредит и банковская

деятельность:

8. Денежная система и механизмы денежного обращения:

8.8. Формирование эффективной платежной системы и инструменты разрешения платежного кризиса.

Page 38: Учебно-методический материал  для аспирантов

Обзор авторефератов, соответствующий пунктам

1.11., 8.8. паспорта специальности 08.00.10

Page 39: Учебно-методический материал  для аспирантов

МЕХАНИЗМ ПРЕОДОЛЕНИЯ КРИЗИСА ЛИКВИДНОСТИ В НАЦИОНАЛЬНЫХ

ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМАХ: РОССИЙСКИЙ ОПЫТ И МЕЖДУНАРОДНАЯ ПРАКТИКА

Тайсоев Эльдар Владимирович

Научный руководитель: доктор экономических наук, профессор Давтян Микаэл Анушаванович

Пункт специальности 8.8. Формирование эффективной

платежной системы и инструменты разрешения платежного

кризиса.

Москва 2010

Page 40: Учебно-методический материал  для аспирантов

ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ

Целью диссертации является разработка теоретических

подходов и практических рекомендаций относительно форм

и методов преодоления кризиса ликвидности в российском

банковском секторе в условиях воздействия глобальных

финансовых шоков с учетом опыта зарубежных стран.

Page 41: Учебно-методический материал  для аспирантов

ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ

Для достижения поставленной цели в работе поставлены и

решены следующие задачи: 

• обобщить концептуальные подходы ведущих отечественных и зарубежных теоретических школ к трактовке сущностных характеристик и факторов формирования кризиса ликвидности в национальном банковской системе под влиянием внешних и внутренних воздействий во взаимосвязи с макроэкономической динамикой и с учетом специфики взаимодействия кредитно-банковского и реального секторов российской экономики;

• выявить роль дезинтеграции реального и кредитно-банковского секторов в усилении кризиса ликвидности в национальных экономических системах и показать ключевое значение финансового посредничества в процессах трансмиссии кризисных явлений со стороны глобальной экономики в российскую банковскую систему;

Page 42: Учебно-методический материал  для аспирантов

ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ

• проанализировать структурные характеристики современной банковской системы России и определить функции ее отдельных составляющих в распространении кризис ликвидности в системе банковского кредитования, оценить экономическую значимость роста рисков и кризиса доверия в качестве сущностных причин финансовой неустойчивости кредитных организаций в условиях кризиса;

• описать механизм формирования и развития кризиса ликвидности в российской системе банковского кредитования с учетом особенностей структурирования совокупного портфеля рыночного финансирования как основы для выявления роли кризиса ликвидности и валютного рынка в качестве форм проявления финансовой неустойчивости кредитных организаций;

Page 43: Учебно-методический материал  для аспирантов

ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ

• Предметом исследования являются структурные связи в открытых экономических системах между кредитными организациями, домашними хозяйствами, промышленными предприятиями и монетарными властями по поводу нехватки финансовых ресурсов и обострения рисков ликвидности в условиях кризисного и посткризисного развития национальных экономических систем.

• В качестве объекта исследования выступают кредитные организации как посредники в мультипликации кризиса ликвидности в национальных экономических системах.

Page 44: Учебно-методический материал  для аспирантов

НАУЧНАЯ НОВИЗНА

• определена роль кредитных организаций в национальной экономической системе на разных стадиях макроэкономической динамики с выделением особого «психологического» механизма зависимости динамики инвестиций и соответственно совокупного дохода от деятельности финансового сектора; теоретически обоснован механизм кардинального изменения функций коммерческих банков, когда они превращаются из структуры, обслуживающей процесс воспроизводства на стадии, предшествующей развитию, в механизм, его определяющий - на стадии экономического роста;

• проанализировано воздействие наиболее распространенных финансовых шоков на экономические циклы за последние три десятилетия и дана авторская трактовка взаимодействия стадий финансового кризиса и экономической рецессии, позволяющая понять особенности цикла макроэкономической динамики как генезиса современного кризиса ликвидности;

Page 45: Учебно-методический материал  для аспирантов

НАУЧНАЯ НОВИЗНА• проведено комплексное исследование развития кризиса

ликвидности в российской экономической системе, позволившее описать формы его проявления в сфере кредитования, начиная с проблем ликвидности в банковской системе, дестабилизации валютного рынка, и заканчивая растущей неустойчивостью финансового состояния коммерческих банков с привлечением данных по неадекватности управления рисками;

• доказана значимость внутренних источников риска ликвидности в результате выявления тенденций синхронного ухудшения финансовой устойчивости ряда системообразующих российских банков и проявления сбоев в функционировании рыночной инфраструктуры; это позволило выделить структурообразующую роль потери доверия в механизме развития кризиса ликвидности в системе банковского кредитования, что в совокупности с ростом рыночного, процентного, валютного и риска ликвидности оказывает определяющее воздействие на продолжительность кризисного состояния национальной экономики;

Page 46: Учебно-методический материал  для аспирантов

НАУЧНАЯ НОВИЗНА• обоснован методический подход к систематизации основных проблем

действующей модели финансирования банковской системы, которые связаны с концентрацией розничных депозитов в крупнейшем государственном банке и недостаточным развитием российского рынка капиталов, что поставило российские коммерческие банки в зависимость от иностранных заимствований, а в условиях кризиса ликвидности привело к проблемам корпоративных внешних долгов, снижения доходности, уровня капитализации и роста трудностей с рефинансированием;

• предложена концепция институционального обеспечения профилактических мер антикризисной денежно-кредитной политики Банка России, приоритетной целью которой должно стать восстановление доверия экономических агентов к системе банковского кредитования, а эффективным инструментом – формирование системы гарантий и внедрение стресс-тестирования как основы эффективного контроля и управления финансовыми рисками в кризисных ситуациях, позволяющих решить проблемы ликвидности в российской экономике.

 

Page 47: Учебно-методический материал  для аспирантов

Свиридов Олег Юрьевич

СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ РОССИЙСКИХ КОММЕРЧЕСКИХ БАНКОВ В УСЛОВИЯХ

КРИЗИСА ФИНАНСОВОЙ ГЛОБАЛИЗАЦИИ

Научный руководитель: доктор экономических наук, профессор Овчинников Виктор Николаевич

Пункт специальности 1.11. Особенности и экономические последствия финансовой глобализации

Ростов-на-Дону 2009

Page 48: Учебно-методический материал  для аспирантов

ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ

• Цель диссертационной работы состоит в

теоретико-методологическом обосновании

развития национальной системы коммерческих

банков, реализации интеграционной стратегии,

обеспечивающей их устойчивость в условиях

кризиса финансовой глобализации

Page 49: Учебно-методический материал  для аспирантов

ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ

• определить концептуальные основы исследования процесса глобализации финансовых рынков и представить интерпретацию эволюции глобальных процессов в различных экономических теориях;

• рассмотреть направления и основные тенденции развития финансового рынка в условиях глобализации;

• выявить влияние динамики глобализационных процессов на формирование инфраструктуры финансового рынка;

• определить причины возникновения и особенности развития экономических кризисов в условиях финансовой глобализации;

• определить основные задачи и направления регулирования национального финансового рынка в условиях глобального кризиса;

• оценить влияние антикризисной модели поведения экономических агентов на формирование финансово-организационного капитала банков.

Page 50: Учебно-методический материал  для аспирантов

ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ

• Объектом исследования являются коммерческие банки,

реализующие новые концепции развития в условиях кризиса.

• Предметом исследования выступают тенденции,

экономические условия, новационные инструменты и

механизмы реализации стратегии развития финансово-

кредитных институтов в условиях кризиса финансовой

глобализации.

Page 51: Учебно-методический материал  для аспирантов

НАУЧНАЯ НОВИЗНА

1. Определены особенности институциональной стратегии развития российских коммерческих банков в условиях глобального кризиса, основанной на консолидации активов, диверсификации способов привлечения новых источников ресурсов, и применения информационно-финансовых технологий комплексной оценки платежеспособности заемщиков и кредитных рисков.

2. Выделены факторы, влияющие на изменение модели экономического поведения клиентов банка в условиях кризиса, что позволило выявить особенности стратегии развития российских финансово-кредитных институтов, связанные с ограничениями кредитной и активизацией депозитной политики на основе внедрения клиентоориентированной концепции развития бизнеса, направленной на снижение рисков и рост качества банковского обслуживания.

Page 52: Учебно-методический материал  для аспирантов

НАУЧНАЯ НОВИЗНА3. Выявлены преимущества и ограничения кредитной и депозитной стратегии российских банков на основе оценки рисков, которые банки принимают на себя, прежде всего, процентного риска по обязательствам; при этом, определяя достаточно высокие процентные ставки по вкладам населения, банки могут осуществлять как эффективные бизнес-практики, так и реализовывать модель оппортунистического поведения; поэтому высокие ставки по частным вкладам должны подлежать обязательному мониторингу, что определяет необходимость преодоления кризиса доверия на основе управления репутационными рисками в условиях неопределенности экономики.

4. Рассмотрены возможные сценарии развития финансово-кредитных институтов и инструменты управления финансовой устойчивостью в условиях кризиса ликвидности, определяющие следующий алгоритм поведения менеджмента банка: обращение к стейкхолдерам и акционерам, поиск стратегического партнера, применение механизмов рекапитализации с участием государства, включающие обычную покупку акций, предоставление долгосрочных кредитов и обмен «проблемных» активов на специальный выпуск облигаций.

Page 53: Учебно-методический материал  для аспирантов

НАУЧНАЯ НОВИЗНА

5. Проведена оценка взаимодействия банков и небанковских финансовых организаций на основе интеграции технологий управления рисками, направленных на создание конкурентных преимуществ по обслуживанию клиентов посредством предоставления комплексных финансовых услуг. Это позволило выявить взаимозависимость стратегий развития финансовых институтов, в условиях кризиса, а также прогнозировать возможные потери в резервах и активах страховых компаний от банкротств банков.

6. Определены факторы, снижающие финансовую устойчивость банков (высокие риски кредитования вследствие снижения надежности заемщиков; стратегия сокращения портфеля, направленная на ограничение нормы требований к достаточности капитала), что позволило обосновать детерминированность разработкой стратегии управления финансовой устойчивостью финансово-кредитных институтов императива поиска инструментов повышения капитализации банков, а также сокращения «проблемных» активов.

Page 54: Учебно-методический материал  для аспирантов

Теоретико-методологическую основу

диссертационной работы составляют концептуальные исследования особенностей финансовой глобализации, представленные в современных исследованиях зарубежных и российских ученых-экономистов, базирующиеся на финансовой теории, теории систем и системном анализе, экономической синергетики, институциональной экономики, неоинституционализма, новой экономики, теории кредита, банковского дела, теории контрактов и риск-менеджмента.

Page 55: Учебно-методический материал  для аспирантов

Информационно-эмпирическая база исследования

• формировалась на основе официальных данных Федеральной службы государственной статистики и ее территориального органа по Ростовской области, статистических и информационно-аналитических данных Банка России, крупных коммерческих банков, ежегодников, материалов монографических исследований, отечественных и зарубежных ученых, конференций, авторских расчетов и Интернет-ресурсов.

• В качестве нормативно-правовой базы использованы Федеральные законы «О банках и банковской деятельности» № 395-ФЗ от 02.12.1990 г. (ред. От 27.07.2006г.), «О страховании вкладов физических лиц в банках Российской Федерации» № 177-ФЗ от 23.12.2004 г., «О кредитных историях» № 218-ФЗ от 30.12.2004., а также других законодательные и нормативные акты Российской Федерации, постановления и инструкции Банка России.

Page 56: Учебно-методический материал  для аспирантов

Инструментарно-методический аппарат

• базируется на системно-функциональном подходе и применении общенаучных методов исследования логического и ситуационного анализа; в работе нашли конкретное применение методы экспертных оценок финансовой устойчивости и достаточности капитала коммерческих банков, статистических группировок, сравнения, концептуального моделирования, монографического обследования, динамических рядов, программно-прогнозных разработок, табличные и графические приемы интерпретации эмпирико-фактологической информации и др.

Page 57: Учебно-методический материал  для аспирантов

Логика исследования

• состоит в движении процесса изучения проблемы от исследования современных подходов и оценки основных тенденций развития российского рынка финансово-кредитных услуг в условиях глобального кризиса и ресурсных ограничений, к построению новой стратегии развития российских коммерческих банков, направленной на консолидацию активов, рост финансовой устойчивости, обеспечение надежности на основе объединения активов, реализации конкурентных преимуществ, а также разработки методов, технологий и инструментов комплексного управления рисками.

Page 58: Учебно-методический материал  для аспирантов

Концепция исследования • основывается на глобалистической парадигме функционирования

финансово-кредитных институтов в условиях ограничения ресурсной базы, на признании конкурентной детерминации стратегии информационно-финансового управления, и состоит в выдвижении положения о том, что в условиях кризиса финансовой глобализации, характеризующегося сменой модели институционального механизма регулирования финансового сектора, ростом неопределенности, сложностью инструментов оценки рисков, высоким уровнем конкуренции за клиентов и ресурсы, стратегия развития российских банков должна основываться на комплексной системе управления рисками, использовании новых привлекательных банковских продуктов для привлечения клиентов, сетевом взаимодействии с небанковскими институтами, а также на объединении с конкурентоустойчивыми банками, направленном на привлечение дополнительных ресурсов, что, в свою очередь, будет способствовать их ускоренной капитализации, консолидации активов, финансовой устойчивости, расширению инструментальной базы финансового рынка.

Page 59: Учебно-методический материал  для аспирантов

Ученые, внесшие вклад в современную кризисологию:

• Общая теория кризисов (Бернанке Б., Гринспен А., Самуэльсон П., Фридман М.) и частные аспекты теории кризисов (Аникин А.В., Варга Е.С., Клименко Л. А., Кондратьев Н, Д., Маркс К., Мендельсон Л.А., Меньшиков С. М., Перло В., Сорос Дж.) специфика циклического развития экономических систем;

• Опыт антикризисного регулирования в условиях ускоренного экономического развития (Ершов М.В., Кузык Б.Н., Менш Г., Хазин М.Л., Яковец Ю.В.);

• Сценарии решения задач догоняющего развития в условиях структурного экономического кризиса (Бузгалин А.В., Глазьев С.Ю., Мау В.А.).

Page 60: Учебно-методический материал  для аспирантов

Источники информации

• imf.org (международный валютный фонд);

• cbr.ru (Банк России);

• http://qje.oxfordjournals.org (The Quarterly Journal of Economics);

• http://onlinelibrary.wiley.com/journal/10.1111/(ISSN)1468-0297 (The Economic Journal).

Page 61: Учебно-методический материал  для аспирантов

Базовая литература

• Кондратьев И. Д. Большие циклы конъюнктуры и теория предвидения. М., 2002. (institutiones.com)

• Кеннет Рогофф, Кармен Рейнхарт На этот раз все будет иначе. М.: Карьера-пресс, 2009 (institutiones.com)

• Sovereign Debt And Financial Crisis Carlos A. Primo Braga, Gallina A. Vincelette The World Bank 2010 (book.google.ru)

• Sovereign Debt: From Safety to Default by Robert W. Kolb (Editor) Wiley 2011(book.google.ru)

Page 62: Учебно-методический материал  для аспирантов

Примерные темы исследования, содержащие научную новизну

• Влияние финансовой либерализации на возникновение финансовых кризисов (п. 8.8.)

• Трансформация финансовой системы под воздействием глобального финансового кризиса (п. 8.8.)

• Влияние государственного долга на устойчивое экономическое развитие в условиях мирового финансового кризиса (п. 1.11.)

Page 63: Учебно-методический материал  для аспирантов

Спасибо за внимание!

Пожалуйста, ваши вопросы?