Экспериментальная площадка

Экспериментальная площадкаОрганизация непрерывного

профессионального образования «Школа - колледж - предприятие» в рамках сетевого взаимодействия «учреждение СПО - базовая школа»

для решения задач Стратегии социально-экономического развития региона

2009-2012 годы

Руководитель экспериментальной площадки от ФГАУ «ФИРО»: Блинов Владимир Игоревич, руководитель Центра начального, среднего, высшего и дополнительного профессионального образования, доктор педагогических наук, профессор

Руководитель экспериментальной площадки от региона:Астафьева Наталья Георгиевна, начальник управления образования и науки области, доктор педагогических наук, профессор

Участники проекта:Тамбовская областная торгово-промышленная палатаТамбовская областная ассоциация промышленников и предпринимателейСоюз строителей Тамбовской области16 учреждений среднего профессионального образования47 базовых школ44 предприятия области

Стратегические ориентиры государственной политики

Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года

Стратегия социально-экономического развития Тамбовской области до 2020 года

(Закон Тамбовской области от 29.04.2009 №512-З)

Федеральная целевая программа развития образования

Проект устойчивого развития сельских территорий «Поселение 21 века - Тамбов»

(Постановление администрации Тамбовской области от 11.09.2006 №1017)

Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования

Целевая программа «Модернизация системы образования

Тамбовской области на 2009-2012 годы»


Программа экспериментальной площадки ФГАУ ФИРО «Организация непрерывного

профессионального образования «Школа-колледж-предприятие»

в рамках сетевого взаимодействия «учреждение СПО - базовая школа»

Комплексная программа развития профессионального образования

Тамбовской области на 2011-2015 годы»


Актуальность работы обусловлена потребностью подготовки квалифицированных кадров для развивающихся отраслей экономики и предприятий

Проблемное поле

• Существующие структуры общего и профессионального образования не имеют устойчивых связей, обеспечивающих интеграцию образовательных систем.

• Не обеспечивается достаточный уровень доступности профессионального образования в условиях снижения мобильности населения сельских территорий.

• Профессионально-квалификационная структура подготовки кадров не в полной мере отвечает стратегическим направлениям развития инновационной экономики.

• Программы профильного обучения на старшей ступени школы не сопряжены с последующими ступенями профессионального образования.

• Профессиональная квалификация педагогов, осуществляющих профильное обучение, не в полной мере соответствует требованиям инновационного образования.

Ведущие понятия

• Кластер• Инновационная экономика• Зоны опережающего развития• Колледж-класс• Доступность качественного образования• Школа-колледж-предприятие• Непрерывное профессиональное

образование• Профильное обучение• Сетевое взаимодействие

Цель и задачиФормирование единого образовательного пространства региона на основе интеграции содержания среднего (полного) общего и среднего профессионального образования в колледж-классах путем сетевого взаимодействия общеобразовательных учреждений и учреждений среднего профессионального образования, направленного на реализацию задач подготовки кадров для инновационной экономики.

1. Формирование единого образовательного пространства региона на основе сетевого взаимодействия учреждений СПО и базовых школ

3. Разработка нормативно-правовой основы функционирования колледж-классов.

4. Разработка содержания непрерывного профессионального

образования по востребованным специальностям.

2. Формирование модели колледж-класс; организация колледж-классов в

территориях, где осуществляется реализация инвестиционных проектов,

по специальностям, востребованным экономикой региона

ЗАДАЧИ

Задача 1. Формирование единого образовательного пространства региона на основе сетевого взаимодействия учреждений СПО и базовых школ

Задача 2. Формирование модели колледж-класс; организация колледж-классов в территориях, где осуществляется реализация инвестиционных проектов,


190250

390

500 475

745

560

930

0100200300400500600700800900

1000

2009 г. 2010 г. 2011 г. 2012 г.

Количество обучающихся в колледж-классах

город

село



Задача 3. Разработка нормативно-правовой основы функционирования колледж-классов

ЗАКОНОДАТЕЛЬНЫЕ ОСНОВЫ РЕАЛИЗАЦИИМОДЕЛИ «КОЛЛЕДЖ-КЛАСС» В РАМКАХ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ:

• закон Российской Федерации «Об образовании» от 10 июля 1992 года № 3266-1 (с изменениями от 18 июля 2011 года);

• постановление Правительства Российской Федерации от 18 июля 2008 года №543 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении)»;

• постановление правительства Российской Федерации от 19 марта 2001 года №196 «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении (с изменениями 10 марта 2009 года);

• приказ Министерства образования Российской Федерации от 18 июля 2002 года №2783 «Об утверждении Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования»;

• приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 15 января 2009 года № 4 «Об утверждении Порядка приема граждан в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения среднего профессионального образования» (с изменениями от 29 декабря 2009 года);

• приказ Министерства образования Российской Федерации от 14 ноября 2001 года № 3654 «Об утверждении Порядка реализации сокращенных и ускоренных основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования».


НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕФУНКЦИОНИРОВАНИЯ КОЛЛЕДЖ-КЛАССОВ

НА СТАРШЕЙ СТУПЕНИ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ НА РЕГИОНАЛЬНОМ УРОВНЕ:

• изменения в закон Тамбовской области от 13.12.2005 № 408-З «О порядке определения субвенций бюджетам муниципальных образований на финансирование муниципальных общеобразовательных учреждений в части расходов на реализацию ими государственного стандарта общего образования» (редакция от 09.11.2009);• приказ управления образования и науки области от 31.08.2009 № 2364 «Об утверждении положения о колледж-классе»;• приказ управления образования и науки области от 06.11.2009 № 3004 «О реализации проекта «Профильное параллельное обучение на основании договоров с учреждениями начального и среднего профессионального образования (колледж-класс) в 2009-2010 учебном году»;• приказ управления образования и науки области от 20.11.2009 № 3129 «О реализации проекта «Организация непрерывного профессионального образования «Школа-колледж-предприятие» в рамках сетевого взаимодействия «учреждение СПО – базовая школа» для решения задач Стратегии социально-экономического развития региона»;• письмо управления образования и науки области от 11.12.2009 № 11-10/5827 «О проведении мониторинга по реализации проекта «Организация непрерывного профессионального образования «Школа-колледж-предприятие».


НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ АКТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ ОБЩИЕ ВОПРОСЫ

ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ КОЛЛЕДЖ-КЛАССОВ НА МУНИЦИПАЛЬНОМ УРОВНЕ:

• постановление муниципального органа исполнительной власти «Об открытии классов профильного параллельного обучения по программам среднего профессионального образования по модели «колледж-класс» на базе общеобразовательных учреждений;• приказы муниципальных органов управления образованием •«Об организации обучения по модели «колледж-класс» в рамках профильного обучения в муниципальных общеобразовательных учреждениях»;• положение об органах управления Проектом (Совет управления Проектом).


ЛОКАЛЬНЫЕ АКТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ КОЛЛЕДЖ-КЛАССОВ,

НА УРОВНЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ:

• приказ об открытии колледж-классов в рамках работы областной экспериментальной площадки « Профильное параллельное обучение на договорной основе в рамках сетевого взаимодействия «школа-колледж-предприятие»;• положение о колледж-классе;• положение о текущем контроле успеваемости;• положение о промежуточной аттестации обучающихся колледж-класса;• порядок приема обучающихся в колледж-классы;• порядок приема выпускников колледж-классов в учреждения среднего профессионального образования;• план мероприятий по реализации Проекта;• договоры о сотрудничестве в области образования (двухсторонние, трехсторонние);• приказ «О финансировании профильного обучения по модели «колледж-класс»;• приказ «О проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 классов общеобразовательных учреждений, участвующих в эксперименте по профильному обучению по модели «колледж-класс»;• приказ «Об утверждении Положения о проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 классов общеобразовательных учреждений, участвующих в эксперименте по профильному обучению по модели «колледж-класс»;• приказ «Об утверждении учебного плана»;• приказ «Об утверждении годового календарного учебного графика»

Задача 4. Разработка содержания непрерывного профессионального образования по востребованным специальностям

Мероприятия по тематике экспериментальной площадки

• областной семинар «Организация деятельности классов профильного параллельного обучения на основании договоров с учреждениями начального и среднего профессионального образования (колледж-класс)» (МОУ СОШ № 36 г. Тамбова, февраль 2009 год);

• областной семинар «Колледж-класс: новое содержание профильного образования» (ТОГОАУ ДПО «Институт повышения квалификации работников образования», ноябрь 2009 год )

• межрегиональная научно-практическая конференция «Формирование системы непрерывного образования» (ФГОУ СПО «Тамбовский бизнес-колледж», март 2011 год);

• научно-практический семинар «Реализация региональных подходов к формированию системы непрерывного профессионального образования, ориентированного на инновационное развитие экономики» (ТОГОУ СПО «Приборостроительный колледж», апрель 2011год):

• круглый стол «Формирование системы образовательной деятельности на основе консолидации образовательной и производственных структур»;

• круглый стол «Формирование содержания непрерывного профессионального образования в рамках реализации программы экспериментальной площадки ФГУ «ФИРО» ;

• презентация проекта «Школа-колледж-предприятие» на областном родительском собрании (ТОГАОУ СПО «Многопрофильный колледж», октябрь 2011год, ).

Разработаны методические рекомендации «Организация непрерывного профессионального образования «Школа-колледж-предприятие» в рамках сетевого взаимодействия «базовая школа – учреждение среднего профессионального образования для решения задач Стратегии социально-экономического развития региона» (май 2011 год).

Промежуточные результаты :

• Создана инфраструктура воспроизводства кадрового потенциала для экономики региона.

• Сформированы условия для осознанного профессионального самоопределения старшеклассников.

• Обеспечены качество, доступность и непрерывность общего и профессионального образования на основе интеграции ресурсов школ, учреждений профессионального образования и производства.

• Создана система государственно-частного партнерства, обеспечивающая развитие профессионального образования в гражданском обществе.

• Апробированы новые механизмы формирования профессионально-квалификационной структуры подготовки кадров для инвестиционных проектов.

• Апробированы сетевые модели системы взаимодействия образования и производства.

• Сформированы элементы регулирования качества образования на основе взаимосвязи государственного и общественного контроля.

• Созданы инфраструктуры, поддерживающие функционирование кластера «Школа-колледж-предприятие».

Экспериментальная площадка

Documents