Интерактивная игра-путешествие «Мой мир или сам себе...
DESCRIPTION
Интерактивная игра-путешествие «Мой мир или сам себе режиссер». Что такое интерактивная игра?. Термин «интерактивность» происходит от английского слова interaction , которое, в свою очередь, в переводе означает «взаимодействие» Целями этого процесса являются: - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
ИНТЕРАКТИВНАЯ ИГРА-ПУТЕШЕСТВИЕ «МОЙ МИР ИЛИ САМ СЕБЕ РЕЖИССЕР»
ЧТО ТАКОЕ ИНТЕРАКТИВНАЯ ИГРА?
Термин «интерактивность» происходит от английского слова interaction, которое, в свою очередь, в переводе означает «взаимодействие»
Целями этого процесса являются: получение некоторой информации общение с другими людьми Для нас интерактивность заключалась
в организации взаимодействия между общающимися индивидами (обмен эмоциями, ощущениями, действиями)
КОНЦЕПЦИЯ ИГРЫ
КАЖДЫЙ ЧЕЛОВЕК САМ ЯВЛЯЕТСЯ РЕЖИССЕРОМ СВОЕЙ ЖИЗНИ, ПОЭТОМУ НАША ЗАДАЧА СДЕЛАТЬ СВОЙ ФИЛЬМ СЧАСТЛИВЫМ!
Концепция игры Основной принцип
деятельности – следование за ребенком, подростком, предоставление ему свободы выбора действий и решений
КОНЦЕПЦИЯ ИГРЫ
Совместная целенаправленная взаимодополняющая деятельность психолога и педагога в ходе игры
КОНЦЕПЦИЯ ИГРЫ
Видеохроника игры – позволяет посмотреть подростку на себя и других со стороны, дает возможность увидеть эффективность деятельности педагога и психолога
ЦЕЛЬ ИГРЫ: НАУЧИТЬ ЭФФЕКТИВНОМУ ОБЩЕНИЮ, ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ И САМОРЕГУЛЯЦИИ
СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ СТРУКТУРА ИГРЫ
Здравствуй,
это я! (самопозн
ание)
Я и другие (техники общения, разрешен
ие конфликт
ов)
Мы такие разные
(взаимодействие полов)
Я - сам (самоменеджмент
)
ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ
ТренингДраматизацияАрт-терапия
ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ
Ролевая играОткрытое видеонаблюдение Веревочный курс
СТРУКТУРА ИГРЫУровень 1: Мотивационный (осознание необходимости
деятельности) Эмоциональный (эмоции, чувства, чувственный
отклик) Уровень 2: Познавательный (передача информации,
знаний) Поведенческий (практическое применение
полученной информации) Уровень 3: Рефлексивный (анализ и сравнение ситуации с
мировоззрением личности) Духовно-нравственный (личностный рост)
ПЛАН ЗАНЯТИЙЗанятие 1. Набор команды, постройка корабля Цели: знакомство участников друг с другом, определение задач совместной деятельности; запуск групповой динамики Занятие 2. Морская экспедиция Цели: сплочение группы; формирование направленности на адекватное восприятие и понимание друг друга Занятие 3. Один день на острове после кораблекрушения Цели: формирование коммуникативных умений; создание условий для проявления и осознания личностных особенностей; коррекция поведения
Занятие 4. События на ферме
Цели: формирование умения преодолевать барьеры
общения; осознание подростками характера
взаимоотношений в своем круге общения; овладение
основными техниками общения
Занятия 5,6. Сам себе режиссер. Съемки фильма
Цели: создание условий для творческого развития
личности; самопознание внутренних резервов
каждого; овладение навыками самоменеджмента и
саморегуляции
План занятий
ПЛАН ЗАНЯТИЙ
Занятие 7. Поиск сокровищ. Веревочный курс
Цели: формирование «командного духа»,
организация продуктивного
взаимодействия в группе
Занятие 8. Заключительное
Цели: индивидуальный и групповой анализ
личностных качеств, достижений и неудач,
результатов игры; разработка плана
саморазвития
РЕЗУЛЬТАТЫ ИГРЫ:УСТАНОВЛЕНО ДИАЛОГОВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ В ГРУППЕ, ПОДРОСТКАМИ ОСОЗНАНЫ ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ И НАМЕЧЕНЫ ЦЕЛИ САМОРАЗВИТИЯ
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !