Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей

Дом детского творчестваЦарихина Юлия Николаевна

Развитие творческих способностей средствами вокального искусства

Человек от природы наделён особым даром - голосом. Именно голос помогает

человеку общаться с окружающим миром, выражать свой отношение к различным

явлениям в жизни. Певческий голосовой аппарат - необыкновенный инструмент,

таящий в себе исключительное богатство красок и различных оттенков.

Пользоваться певческим голосом человек начинает с детства, по мере развития

музыкального слуха и голосового аппарата.

Именно в период детства и юношества важно реализовать творческий

потенциал человека, сформировать певческие навыки, приобщить к искусству

пения, которое способствует развитию творческой фантазии. Каждый ребёнок,

подросток находит возможность для творческого самовыражения личности через

сольное и ансамблевое пение, пение народных и современных песен.

В свое работе я опираюсь на государственные программы для школьных и

общеобразовательных учреждений такие, как: "Учите петь детей" М

"Просвещение" 1998г.; "Народное пение" Е. В. Жарова; "Сольное пение" Р.А.

Жданова. Программы используются для обучения вокалистов в вокальной студии

эстрадной песни «Соло», а также в фольклорном объединении «Перезвончики».

В основе организации процесса воспитания вокалистов, лежит многоуровневая обучающая программа Виктора Вадимовича

Емельянова "Фонопедический метод развития голоса".1 этап занятий - упражнения на развитие певческого аппарата. Начальный этап всего обучения, который проходит в течении шести месяцев, называется координационно-тренировочный, построенный на артикуляционной гимнастике и развивающих голосовых играх. На этом этапе происходит обучение осознания: действий мышц, участвующих в голосообразовании; внутренней мускулатуры - дыхательной, гортанной, глоточной.2 этап занятий - развитие музыкальных способностей. На начальном этапе обучения это - развитие музыкального мелодического, ритмического и интонационного слуха. Здесь же начинается работа с репертуаром. 3 этап занятий - работа над формированием манеры исполнения (эстрадной, народной). 4 этап - работа над репертуаром, концертно-исполнительская деятельность.

ЦЕЛЬ - художественно-творческое и музыкально-творческое воспитание, а значит обучение всех желающих детей, не зависимо от уровня проявленных музыкальных и вокальных способностей.

ЗАДАЧИ:•Воспитание духовного мира детей, их духовных потребностей и интересов;•Своевременное подключение подростков в коллективную творческую деятельность;•Изменение качественного уровня вокальных и музыкальных способностей учащихся.

МЕТОДЫ: •Метод звуковой наглядности•Словесный метод•Практический метод•Метод подражания•Метод внушения

СХЕМА ЗАНЯТИЙ:•Настройка певческих голосов: комплекс артикуляционных, фонопедических и дыхательных упражнений•Речевые упражнения•Распевание•Пение вокализов•Работа над произведением•Анализ занятия, задание на дом