ФГОС начального общего образованияФГОС начального общего образования

(24 871 школьник)

Обеспечение введения и реализацииФГОС общего образования

Нормативное

Организационное

Кадровое

Информационное

Финансово-экономическое

Материально-техническое

Утвержден приказ Комитета по образованию и науке Администрации Волгоградской области от 27.12.2011 № 1722 «Об организации деятельности по реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и введению федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования в Волгоградской области»

Создан Координационный совет по вопросам организации введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования в Волгоградской области

Разработано и утверждено Положение о Координационном совете по вопросам организации введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования в Волгоградской области

Нормативное обеспечение

Определены Основные мероприятия по обеспечению реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и введения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования в Волгоградской области

Разработан План-график мероприятий Комитета по образованию и науке Администрации Волгоградской области по обеспечению реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и введения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования в Волгоградской области

Определен региональный ресурсный центр по вопросам организационного и научно-методического обеспечения введения ФГОС общего образования в Волгоградской области (ГБОУ ДПО (повышения квалификации) специалистов ВГАПК и переподготовки РО)

Нормативное обеспечение

примерный алгоритм деятельности общеобразовательного учреждения в условиях введения ФГОС начального общего образования;

примерный перечень федеральных и региональных нормативных правовых актов, необходимых для введения и реализации ФГОС начального общего образования;

рекомендации по внесению изменений в устав общеобразовательного учреждения в условиях введения ФГОС начального общего образования;

рекомендации по организации деятельности образовательного учреждения в условиях введения ФГОС начального общего образования;

Нормативные правовые документы и информационно-методические материалы

разработка ООП начального общего образования для образовательных учреждений Волгоградской области;

управление введением федерального образовательного стандарта; проектирование основной образовательной программы образовательного учреждения;

сборник интегрированных контрольных работ для учащихся начальной школы;

сборник программ для организации внеурочной деятельности в начальной школе.

Нормативные правовые документы и информационно-методические материалы

"Портфолио первоклассника";

"Рабочие тетради – электронные тренажеры для 1-го класса";

"Сборник программ для организации внеурочной деятельности в начальной школе";

"Примерная программа коррекционной работы. Первый год обучения";

"Примерная программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни".

Рабочие программы учебных предметов:

Русский язык. Литературное чтение. Первый класс;Рабочая программа по системе учебников «Школа 2100»;Математика. Окружающий мир. Первый класс.

Учебно-методические материалы

ФГОС начального общего образования

80,3%

учителя и руководители ОУ, прошедшие повышениеквалификации и профессиональную переподготовку

В течение 2010 – 2011 учебного года

7 000 человек

«Модель выпускника начальной школы в условиях ведения ФГОС»;

«Преемственность в формировании предметных и универсальных учебных действий на начальной и основной ступенях общего образования»;

«Учитель как организатор учебной деятельности учащихся»;

«Профессиональное достоинство педагога как условие успешной реализации ФГОС нового поколения»;

«Формирование и диагностика личностных и коммуникативных универсальных учебных действий»;

«Диагностико-коррекционная работа учителя и учащихся в процессе формирования способа предметного действия».

Сетевые педагогические советы

вопросы реализации федеральных государственных образовательных стандартов общего образования (в рамках подмероприятия 1.6 ФЦПРО "Повышение квалификации педагогических и управленческих кадров для реализации ФГОС общего образования");

моделирование индивидуализированного образовательного процесса посредством тьюторских практик (в рамках подмероприятия 1.3 ФЦПРО "Распространение на всей территории Российской Федерации моделей образовательных систем, обеспечивающих современное качество общего образования");

вопросы государственно-общественного управления образованием (в рамках подмероприятия 1.9 ФЦПРО "Обучение и повышение квалификации педагогических и управленческих работников системы образования по государственно-общественному управлению образованием").

Направления подготовки педагогических работников

Информационное обеспечение

Организационные модели внеурочной деятельности

Модель дополнительного образования

Модель «школы полного дня»

Оптимизационная модель

Среднее количество часов в неделю внеурочной деятельности на одного обучающегося за счет сочетания бюджетного и внебюджетного финансирования составило 4,1 часа,в том числе за счет:

бюджетного финансирования – 3,7 часа; 

внебюджетного финансирования – 0,5 часа.

Финансово-экономическое и материально-техническое обеспечение введения ФГОС

Приоритетное направление расходования средств на материальное обеспечение – оснащение общеобразовательных учреждений современным учебным оборудованием в соответствии с требованиями ФГОС.

Коэффициенты удорожания педагогической услуги в общеобразовательном учреждении применяются при обучении по программам дополнительного образования.

Закон Волгоградской области от 12.12.2005 № 1143-ОД "О порядке определения нормативов финансового обеспечения

образовательной деятельности общеобразовательных учреждений в части расходов на реализацию основных общеобразовательных программ"

Модели новой системы оплаты труда, основанные на:

стоимости ученико-часа;

должностном окладе по профессионально-квалификационным группам.

Система оплаты труда

2011 год: из средств консолидированного бюджета Волгоградской области профинансировано 154894,8 тыс. рублей.

усиление мотивации работников образования на повышение квалификации;

интеграция учреждений общего и дополнительного образования;

развитие сетевого взаимодействия образовательных учреждений Волгоградской области;

улучшение оснащенности образовательных учреждений современным оборудованием;

распространение инновационного опыта экспериментальных площадок;

привлечение внимания широкой общественности к проблемам школьного образования.

Эффекты:

Эффективность мероприятий

доля обучающихся, которым обеспечена возможность пользоваться учебным оборудованием для практических работ – 70%;

доля обучающихся, которым обеспечена возможность использования интерактивных учебных пособий – 81% обучающихся;

доля педагогических и управленческих кадров общеобразовательных учреждений, прошедших повышение квалификации для работы по ФГОС – 21%;

доля общеобразовательных учреждений, в которых осуществлена интеграция с системой дополнительного образования – 61%.

необходима отработка четкого механизма финансирования, нормативно-правовой и организационной модели ведения внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, требуется определение необходимой величины затрат на обеспечение реализации основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с ФГОС и значение доли увеличения величины финансового норматива; наличие в существующем Федеральном перечне учебников, с одной стороны, различных комплектов ("Начальная школа ХХI века", "Перспектива", "Школа России", "Школа 2100"), с другой, – "завершенных предметных линий учебников" не позволяет педагогам принять однозначное решение об использовании целостного учебно-методического комплекта для реализации ФГОС начального общего образования; требуется разработка нового поколения контрольно-измерительных материалов для мониторинга и оценки образовательных результатов, заявленных в ФГОС начального общего образования;

молодые специалисты общеобразовательных учреждений недостаточно готовы к реализации ФГОС начального общего образования в части использования системно-деятельностного и компетентностного подходов.

Проблемы:

Обеспечить реализацию ФГОС начального общего образования во всех первых классах всех образовательных учреждений, реализующих программы общего образования.

Продолжить реализацию ФГОС начального общего образования во всех 2 классах всех образовательных учреждений, реализующих программы общего образования, ФГОС начального общего образования.

Обеспечить реализацию ФГОС основного общего образования по мере готовности в 5 классах образовательных учреждений, реализующих программы общего образования – пилотных (апробационных) площадок.

Обеспечить информационное сопровождение введения ФГОС основного общего образования.

Задачи на 2012 год

Обеспечить повышение квалификации и профессиональную переподготовку педагогических кадров для работы в соответствии с ФГОС общего образования.

Разработать междисциплинарный пакет образовательных программ и моделей образовательного процесса для организации профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров для введения ФГОС общего образования.

Провести мониторинг качества (эффективности) формирования готовности управленческих и педагогических кадров к реализации ФГОС общего образования.

Провести мониторинг эффективности деятельности органов управления образованием муниципальных районов (городских округов).

Задачи на 2012 год

Планируемые показатели

доля школьников, обучающихся по ФГОС НОО, в общей численности обучающихся

в начальной школе – 51%;

доля школьников, обучающихся по ФГОС ООО, в общей численности обучающихся

в основной школе – 0,9%;

среднее количество часов в неделю внеурочной деятельности на одного обучающегося за счет сочетания бюджетного и внебюджетного финансирования –

5,2 ч.;

доля руководителей и учителей общеобразовательных учреждений, прошедших повышение квалификации для работы в соответствии с ФГОС, в общей численности

руководителей и учителей общеобразовательных учреждений – 56,6%;

доля общеобразовательных учреждений, в которых осуществлена интеграция с

системой дополнительного образования, – 65%;

доля обучающихся, которым обеспечена возможность пользоваться учебным оборудованием для практических работ и интерактивными учебными пособиями в соответствии с новыми ФГОС (в общей численности обучающихся по новым ФГОС),

– 80%.