马里兰大学公共卫生马里兰大学公共卫生学院运动人体科学系学院运动人体科学系

研究生教育研究生教育简介及启示简介及启示

隗金水隗金水

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1 研究生教育简介1.1 概述1.2 培养目标1.3 研究生教育的学制和年限1.4 入学要求与资助申请1.5 个人培养计划1.6 课程学习和科学研究要求1.7 年度检查与博士候选人资格考试1.8 学位论文1.8.1 人体实验研究申请1.8.3 论文答辩

2 研究生教育启示2.1 “ 好公民目标的内涵丰富2.2 鲜明的办学特色2.3 管理规范性2.4 科学研究是立系之本2.5 培养质量的严格把关

1.1 概述 该系有 33 名教师： 16 个终身教职（教授和副教

授）， 4 个讲师， 5 个助理教授， 8 个兼职教授； 有本科学生 842 人（其中运动人体科学专业 782

人，体育教育专业 60 人）； 研究生 71 人，其中硕士生 20 人，博士生 51 人。 只有学术型全日制研究生，没有专业学位和在职

研究生。只有论文硕士，没有课程硕士。

学校设有研究生院， 学院设有研究生办公室（部）， 系里设有研究生秘书

该系研究生教育分布在 3 个领域：（ 1 ）动作认知神经科学领域 （ Cognitive Motor Neuroscience）（ 2 ）运动生理领域 （ Exercise Physiology）（ 3 ）体育文化研究领域 （ Physical Cultural Studies）

该系的博士教育项目在全美同行排名第三

1.2 培养目标 硕士生的培养目标：为进入运动人体科学

专业研究做准备。 博士生培养目标：为造就运动人体科学专

业的研究者、学者、教师、专家做准备。 努力成为一个“好公民”。

1.3 研究生教育的学制和年限

硕士研究生教育学制 2 年，最多不超过 5 年。

博士生学制 4 年，一般最长 9 年毕业，也有

个别要 10 年以上，甚至有 12 年的。

1.4 入学要求与资助申请

1.4.1 入学要求 网上申请，提供常规的材料外，外籍学生提供财

务证明，费用为 40000 美元 / 年左右（学费和生活费），托福须达到 100 分，雅思 7 分。

1.4.2 资助申请 研究生可以申请奖学金和助学金（ GA ） 。（ 1 ）助教（ TA ）、助研 (RA) 、助管（ AA ）三

种。 （ 2 ）奖学金有多种，（ 3 ）学术会议资助。如果研究生以第一作者发表

文章或被会议录用，系部将提供版面费或旅差费和会议注册费用的资助，另外，还可以在一定期限内申请相关的奖学金

1.5 个人培养计划 该系采用导师组的形式指导研究生，（ 1 ）硕士生由 1 个导师（ advisor ）和 2 个助理导师（ mentor ），

（ 2 ）博士生由 1 个导师 3 个助理导师指导。

硕士生个人培养计划要求：（ 1 ）总学分不少于 30 学分（课程不少于 24 学分，论文工作 6 学

分）。（ 2 ）至少有 18 学分的高于 600 编号的课程。（ 3 ）编号在 400 以下的课程不能多于 6 学分。（ 4 ）可以有低于 300 编号的课程。（ 5 ）编号 609 课程（运动人体科学研究进展）不能超过 3 学分。（ 6 ）所有的课程必须得到导师同意。（ 7 ）所修学分在 5 年内有效

博士生课程学习计划要求：

（ 1 ）总学分不少于 60 学分

（课程不少于 48 学分，论文工作 12 学分）。

（ 2 ）一般课程要求编号在 600 以上。

（ 3 ）编号 400-600 以下的课程可以有 3-6 学分。

（ 4 ）编号 400 以下的课程可以选修，但不计学分。

1.6课程学习和科学研究要求 课程学习的平均成绩必须达到 3.0 学分级点（ GPA ， grade

point average ），如果低于这个成绩，研究生部将会通知学生和导师，学生就进入了淘汰程序，学生必须在有限的时间内努力提高自己的学分级点力争达到 3.0 的平均分，否则，将会被正式淘汰。

研究生每个学期可以修不超过 15 学分的课程，助教、助研和助管的学生不得超过 10 学分的课程，每个研究生至少每个学期修 1 学分的课程。

研究生必须直接参与到科研中去。研究生可以参与导师课题，也可以参与到其他教授的课题组中进行研究，学生在课题组中的作用主要提供方法和文献方面的帮助，锻炼自己独立科研能力的同时，完成自己的学位论文。

1.7年度检查（ annually progress meeting）与博士候选人资格考试1.7.1 年度检查 年度检查是在一个考核小组的主持下进行的，考核小组

（ KNES Faculty Assessment of Progress ）由导师和教授（至少 2名）组成，每年的 2月 1 日前，研究生至少提前一周以书面的形式向导师组提交自己的学习科研情况（ 1-2页），然后是召开专门的年度检查会议，师生双方就研究生的优点和弱点进行分析，对表现不好（达不到要求）的研究生则进行淘汰。学生自我评价的内容包括：

（ 1 ）课程学习情况； （ 2 ）科学研究情况； （ 3 ）“好公民”的表现等。 导师负责考核小组的考核，根据学生自我评价内容进行审核，并把考核情况报告研究生主管，对连续 2 年考核不合格的学生进行淘汰。

1.7.2 博士候选人资格考试 博士研究生还有博士候选人资格考试，博士研究生必须在

入学后 5 年内通过这种资格考试，接下来在 4 年内完成论文。如果有合理的原因（如生活、疾病或服军役等）还可以延长 1 年。

博士综合考试要满足 4 个条件： （ 1 ）导师同意； （ 2 ）此前至少 9 个月已经通过课程学习计划； （ 3 ）此前至少 1 个月已经通过论文研究计划； （ 4 ）非学位课程已经完成 70% 。 这种考试不同于一般的课程考试，先笔试后口试，旨在检

查学生在博士论文研究领域的知识完整性、独立研究能力、独立教学能力、创造性思维能力等，学生应该能清楚阐述相关领域内最新研究的现状（专业理论、知识框架等）和今后研究趋势，应在两种考试（笔试和口试）中表现出清晰的思维、严谨的逻辑、高水平的学术水平和创造能力。

其中笔试必须是闭卷考试不少于 12小时（不超过 20小时），只有笔试通过的学生才有资格进行口试，中间间隔不超过 1个月，两项考试或其中任何一项不通过，还可以有补考机会，但综合考试必须在入学后 5 年内完成。

综合考试委员会由研究生主管负责组建，要求： （ 1 ） 4 个成员以上（包括导师在内）； （ 2 ）成员必须是系里全职的、终身教职教师组成； （ 3 ）成员是该学生学位论文相关领域的专家； （ 4 ）如果必要，校外专家可进入委员会，但必须在此前一

个月报研究生院（ Graduate School ）审批。 导师负责研究生考试的监督和组织，并负责把考试结果以书

面形式（专门表格）上报研究生主管。 学生在得到综合考试通过（笔试和口试均通过）的通知后，填表上交研究生院，便获得了博士候选人资格（“ candidate” for the doctor of phyilosophy degree ），获得博士侯选人资格到获得博士学位的时间不能少于 6 个月。

1.8 学位论文1.8.1 人体实验研究申请 如果研究中涉及人体实验，则需要通过网上 PAS

系统（ Online Protocol Approval System ）向系部专门的审查委员会（ IRB ， Institutional Review board ）提出申请，以保护受试者、被调查访问者的人权和安全，在得到 IRB 的同意之后，才能开始实验或收集资料，而且这份申请同意书将被保存在学生的学术档案中。如果过程中有较大变化，则需要提请 IRB审批备案。

1.8.2 论文的开题 论文开题委员会必须由相关专业的全职、终身教职教师组

成，至少 3 名专家（博士生开题至少 5 名），导师是开题委员会的主席，

可以邀请相关专业的系外（非本系）、校外（非马里兰大学）教授。

如有可能，开题委员会专家成员应该与论文答辩委员会专家成员相同。

博士研究生论文开题专家还必须要有外系的研究生院院长代表（ Graduate Dean’s Representative ），

一旦导师同意开题，研究生必须做到： （ 1 ）提前 7天把开题报告递交开题委员会， （ 2 ）通过电子邮件把开题报告的摘要（ 1页）提交系全体教师和系

研究生秘书，以便秘书发给全体研究生。 （ 3 ）在规定地点张贴开题报告的海报，内容包括：学生和导师姓名，开题委员会成员名单，论文名称，开题时间和地点等。

1.8.3 论文答辩 有未完成培养环节的研究生将不予答辩。 答辩委员会的组成要求与开题委员会专家成员的组成相同。仍由导师作为答辩委员会的主席，至少 3 名成员（博士生答辩要求至少 5 名），可以有系外、校外专家。

博士研究生论文答辩必须有一个外系的研究生院院长代表（ Graduate Dean’s Representative ）。

导师一旦同意研究生论文答辩，研究生必须提前一周把论文送交答辩委员会成员，并在系专门的海报栏张贴海报，并附上：论文摘要、学生和导师姓名、会议性质（硕士论文答辩会还是博士论文答辩）、答辩委员会成员名单、时间、地点等，另外，还要把论文摘要 email给全系教师。

在博士生论文答辩中，如果有 2票或 2票以上的否定票，则论文为不通过，论文答辩次数不能超过两次。

导师负责概括和提交论文答辩情况。

2 研究生教育启示2.1 “ 好公民”（ good citizen）目标的内涵丰富

要求研究生成为一个“好公民”，似乎太过平凡，

但其内涵很丰富：

除了要进行正规的课程学习外，还要在教学实习、

科学研究、研讨会、国内外的专业学术会议上进

行专业学习和训练，另外，要遵纪守法，按时完

成培养过程中一系列材料、表格的上交任务。

还强调，研究生必须完全融入大学的学术

活动和社交活动中，培养他们在学者社区

中的感觉，与同学、老师、管理人员等平

等自在地沟通交流，在课堂、图书馆、学

校公共场所等都要表现出学术专业水准。

鼓励他们参加州、地区、国家、国际学术会议（角色从一般出席者发展为积极参与者），研究生的形象应表现出胸有成竹、专业、高学术水平，能很自信地代表自己、导师、研究团队、系和大学！

另外，大量的助教、助研和助管的机会体现在“公民”的权利上，在减轻研究生经济负担的同时，实实在在地锻炼了学生，提高了学生的专业水平，确实为学生今后成为真正的专家打下了坚实的基础。

还有很特别的一条是：对来访者来说，研究生就是大学的代表。这从我们在马大几周的培训可以看出，一群研究生成了我们与马大沟通的桥梁，从课堂交流中的协助翻译到课外的生活咨询，从校园景观的讲解到实验室功能介绍，从训练课的观摩到校际间比赛的欣赏，无处不出现研究生的身影。

其实，哈佛、麻省理工、耶鲁等名校的参观者中心（ Visitor

Center ）派出的专门为来访者讲解的解说员 均为学生这一点也可以看出，学生应真正融入了大学，真正成为了大学的“好公民”，也就是我们所说的“主人翁”。

美国大学的经费有很大一部分来自校友的

捐赠，在这种“好公民”氛围熏陶下的学

生就是今后慷慨捐赠的校友！

2.2 鲜明的办学特色从该系的研究生规模来看，硕士生与博士生的比为 20 人 : 51 人，而不是传统的 10 : 1 。

录取率在 1/15 左右，不是盲目扩招，并把原来的 4 个博士研究方向（原来还有教育学博士学位教

育）缩减为 3 个，其中 2 个与健康紧密相关，使得该系的博士教育项目在美国同行评估中处在第 3 位，形成了自己鲜明的办学特色。

正如哈佛大学的办学理念，尽管它是世界顶级的

综合性大学（曾经培养了 8 位总统， 40 位诺贝尔奖获得者），

但是哈佛大学不办工学院，因为它办得再好，也

超不过麻省理工（ MIT ，“世界理工大学之最”，

培养了 80 位诺贝尔奖获得者），

如果哈佛大学办工学院，不但是低水平的重复建

设，而且还会降低哈佛大学的整体水平。

2.3 管理规范性

2.3.1 程序的规范性

打开该系的网页，便有大量的链接，从海量

的文件信息不难发现，其整个研究生管理程

序的规范性，从入学一直到毕业，各个环节

规定都有详尽的文字描述和必要的表格展示。

如开题报告，明文规定了专家成员资格、人数，系、校外专家要提前多少时间上报，开题报告要提前多少天送到专家手上，谁负责送，还要以电子邮件的形式提前多少天把开题报告摘要发给全系的老师，正式开题前多少天要把开题通知贴出去，贴在哪里，通知的内容应包括哪些，谁负责组织开题报告，谁通知、组织学生，谁负责开题结果的书面总结。

再如，研究生开题报告、课程计划会议（博士生）、

论文答辩，要求研究生把上述的摘要发给全系的教

师征求意见，而且行文都有标准样板，行文如下：

“根据系里的规定，我提交开题报告摘要（或论文摘要／课

程计划摘要）（请见附件）请你审议。请在 日开题报告

（或论文答辩 / 课程计划会议）之前把您的意见提交给我的

导师 博士（附上导师的电子邮件地址）， 博士和我

欢迎您的意见和建议。感谢您的支持。”

2.3.2 课程的规范性沿用了美国常规管理模式，即对课程进行

编号，如 KNES360 Physiology of Exercise （运动生理学），其中 KNES代表运动人体科学系（ Kinesiology ），编号 360 中的 3代表本科水平的课程。

编号的第一位数字是美国高校统一编号， 1-3 为本科课程， 4-8 为研究生课程，编号

的后两位由高校自定。

Course offerings in cognitive motor neuroscience(CMN)( 认知动作神经科学 )1 KNES 462 Neural basis of human movement2 KNES 603 Advanced motor development3 KNES 650 Psychobiological foundations of skilled motor behavior4 KNES 651 Psychophysical aspects of exercise psychology5 KNES 689C Movement disorders6 KNES 689D Physiological signal processing: digital principles7 KNES 689G Visuomotor coordination across the lifespan8 KNES 689I Motor control theory 19 KNES 689J Multisensory and perceptual influences on motor control10 KNES 689 Kinematics of human motion11 KNES 689 Kinetics of human motion12 KNES 689 N Analog circuits: measurement & control13 KNES 689 P Development of posture and locomotion14 KNES 689Z Current literature in the movement science15 KNES 703 Adv. Seminar: motor development16 KNES 789 Adv. Seminar: movement disorders17 KNES 789 Adv. Seminar: motor planning18 KNES 789 Adv. Seminar: cognitive basis of skilled motor hehavior19 KNES 789c Adv. Seminar: computational motor neuroscience20 KNES 789R Adv. Seminar: psychology of elite performanc21 KNES 789 Adv. Seminar: exercise and the aging brain22 KNES 789 Adv. Seminar: neocortical dynamics23 KNES 789T Adv. Seminar: motor control theory 224 KNES 789W Adv. Seminar: dynamical systems approach to motor behavior

Course offerings in exercise physiology(ExPhys)( 运动生理 )

1 KNES 360 Physiology fo exercise

2 KNES 461 EXercise and body composition

3 KNES 464 Exercise metabolism ： role in health and disease

4 KNES 466 Grade exercise testing

5 KNES 467 Genetics of physical activity and sport

6 KNES 609 Research issues in kinesiology ： current literature

in kinesiogenomics

7 KNES 689J Principles & methods of physical activity interventions

8 KNES 689T Epidemiology of physical activity

9 KNES 691 Muscular aspects of exercise physiology

10 KNES 692 Cardiovascular aspects of exercise physiology

11 KNES 694 Metabolic aspects of exercise physiology

12 KNES 695 Laboratory techniques in exercise physiology

13 KNES 696 Genetics aspects of health and fitness

14 KNES 789M Adv. Seminar: exercise and aging

15 KNES 789 X Adv. Seminar: professional skills

Course offerings in physical cultural studies(PCS)( 体育文化研究 )1 KNES 630 Sociology of sport in contemporary perspective2 KNES 689B Physical cultural studies research and writing seminar 3 KNES 684 Sporting hollywood4 KNES 685 Sport and globalization 5 KNES 689 Basketball and black masculinity 6 KNES 689 Feminist physical cultural studies7 KNES 689K Research design: physical cultural studies8 KNES 689P Physical cultural studies: culture/theory/articulation9 KNES 689Q Sport and the civil rights movement10 KNES 689R Sport and mass media11 KNES 689V Gender and sport 12 KNES 789E Cultural theory, the body, and physical culture13 KNES 789Q Sport marketing

Supporting courses are also offered in research methods, experimental design, statistics, and computor data acquisition and processing.

KNES 451 Children and Sport: A Psychosocial Perspective (3 credits) Prerequisite: KNES350 and junior standing. Examination of youth sports from a psychosocial perspective, including the impact of highly structured sports on young athletes and the complex social network of coaches, parents and peers.

KNES 452 Martial Arts (Wu Shu) in Contemporary China (3 credits) Prerequisite: Completion of CORE Human Diversity Course. Senior standing. Credit will be granted for only one of the following: KNES452 or KNES642. The roots and influences of martial arts in traditional and contemporary China.

2.3.3 科学研究的规范性 在人体实验研究或非人体实验研究中，均要经过

学院专门的委员会（ Institutional Review Board (IRB)/Independent Ethics C

ommittee (IEC) ）审批，中途如果有改变，必须重新以书面的形式提交委员会审查。

实验研究中，还要求实验者（或被调查者）阅读并填写知情同意书，要严格遵守实验废物的处理程序，不仅体现了对人权的尊重，对人生安全的重视，而且体现了对动植物、环境保护的意识。

2.4 科学研究是立系之本

近三年科研经费总计 3301419 美元，全系 33 名教师，平均每人约 10万美元。

近三年研究生参与课题研究的经费比例： 系： 98% ； 95% ； 100%

学院： 75% ； 79% ； 74%

导师是雇主，研究生是雇员（录取率 1/15 、淘汰）！ 导师负责项目的设计和申请，研究生负责完成课题 该系博士教育项目全美同行排名第三！

2.5 培养质量的严格把关

美国、日本等国家在研究生培养（特别是博士研究生培养）质量的严格把关是世界知名的。

从该系的导师组培养模式中也体现出来，比如：

（ 1 ）每个学期必须修不少于 1 学分的课程。

（ 2 ）担任助教（或助研、助管）的研究生每个学期所修课程不能多于 10 学分。

（ 3 ）课程学习的平均成绩必须达到 3.0 学分级点，否则进入淘汰程序。

（ 4 ）年度考核连续两年不合格的研究生将被淘汰。

（ 5 ）课程学习计划会议的审查（针对博士生）不

合格者，有可能被淘汰。

（ 6 ）论文研究计划会议（即开题报告）的审查不

通过者也将面临淘汰。

（ 7 ）博士候选人资格考试，笔试（闭卷 12-20小

时）加口试，只有笔试通过，才有资格进行口试

（中间间隔不超过 1 个月），关关难过。

（ 8 ）论文答辩的严格把关，博士研究生论文答辩必须有一个外系内行的研究生院院长代表（ Graduate

Dean’s Representative ），在内容和程序方面进行监督， ------而且在至少 5 名答辩专家中，只要有 2 名专

家投否定票则论文答辩即判定为不通过（匿名）。 ------而且答辩不能超过 2次。 上述等等方面，我们也就不难理解硕士生学制 2

年但学习期限可达 5 年、博士生 4 年但学习期限可达 10 年甚至超过 10 年的现状了。

质量是研究生教育的生命

创新是研究生教育的灵魂。

谢谢大家！