ДОРОГА ДОМОЙ
DESCRIPTION
ДОРОГА ДОМОЙ. «Практика работы учреждения по возвращению воспитанников в кровную семью». КГКОУ «Красноярский детский дом «Родничок». 2013 г. Жизнь без детей – бессмысленна, жизнь без родителей - бесчеловечна! - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
ДОРОГА ДОМОЙ
«Практика работы учреждения по возвращению воспитанников в кровную семью»
2013 г.
КГКОУ «Красноярский детский дом «Родничок»
Жизнь без детей – бессмысленна,
жизнь без родителей - бесчеловечна!
Родная семья - это естественная среда для здорового развития ребенка, и ее потеря – тяжелейшая травма для детской психики. Практика показывает, что самое надежное решение проблемы - помочь родной семье ребенка преодолеть кризис.
Всероссийская политическая Партия «Единая Россия» по поручению
правительства в 2013 году начала реализацию проекта «России важен
каждый ребенок». Проект предполагает обязательные для исполнения
мероприятия, в том числе: участие депутатов партии в работе попечительских
советов учреждении для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей. Как видим приоритетом государственной и краевой политики в
отношении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,
являются семейные формы устройства.
Максимально способствовать возвращению ребёнка в родную (кровную) семью
В процессе восстановлении в родительских правах
Снятия ограничения родительских прав
После освобождения из мест лишения свободы
1. Создать реестр семей с которыми необходимо проводить работу по восстановлению в родительских правах и возврате ребёнка в кровную семью.
2. Выявить проблемы, с которыми сталкиваются родители, желающие вернуть ребёнка в свою семью, оказать содействия в разрешении возникающих проблем.
3. Разработать индивидуальные программы психолого-социально-педагогического сопровождения и поддержки родителей и детей.
4. Оказать помощь в восстановлении старых и построение новых позитивных социальных связей.
5. Содействовать в гармонизации детско-родительских отношений, в восстановлении доверия между родителями и ребёнком.
6. Организовать взаимодействия всех заинтересованных учреждений по вопросу возврата ребёнка в семью родителей, изменивших свой образ жизни и желающих самостоятельно своего ребёнка (РОВД, ПНД, УО).
ЗАДАЧИ
ЦЕЛЬ:
strengths (сильные стороны) weaknesses (слабые стороны)
opportunities (возможности) threats (угрозы)
Все факторы делятся на четыре
категории
SWOT - анализ- это метод стратегического планирования, используемый для оценки факторов и явлений, влияющих на учреждение.
Метод включает определение цели организации и выявление внутренних и внешних факторов, способствующих её достижению или осложняющих его.
Что нам хотелось бы сделать (общеорганизационные и личные ценности)
Что мы можем сделать (возможности и угрозы внешних условий окружающей среды)
Что ожидают от нас другие (ожидания посредников)
Что мы можем (сильные и слабые стороны)
Низкая мотивация по восстановлению в
родительских правах.
Юридическая безграмотность по
вопросам восстановления.
Педагогическая неграмотность по
вопросам воспитания и ухода за ребенком.
Отсутствие, или аварийность жилья,
для проживания детей.
Трудности в адаптации родителей к условиям
общества.
Трудности в адаптации родителей к условиям
общества.
Сложность трудоустройства и
низкий доход семьи.
Социальное иждивенчество.
Проблема устройства детей дошкольного
возраста в детский сад.
ПРОБЛЕМЫ
АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ
ВОЗМОЖНОСТИ- Получение специальности и возможности трудоустройства, через службу занятости, либо с помощью попечительского совета.- Повышение мотивации.
УГРОЗЫ- Возврат к прежнему образу жизни.- Нет желания работать.- Сталкиваясь с трудностями, оставляют все как есть.
Сложность трудоустройства и
низкий доход семьи
2. Низкая мотивация по восстановлению в родительских правах, возврату ребёнка.
Сильные стороны Изъявил желание узнать о своем ребенке.
Слабые стороны
Страх осуждения со стороны детского дома и социума, неприятие его ребенком. Отсутствие внутреннего порыва на воссоединение, не сформированность чувства ответственности за судьбу своего ребенка.
Возмож-ности
Беседы, консультации, диагностика, тренинги. Организация встреч с ребенком (совместные мероприятия, дни рождения, праздники). Помощь в построении планов на будущее совместно с ребенком. Советы. Статьи. Приведение положительных примеров.
Угрозы Проделанная работа не повысила мотивацию. Пассивность родительской позиции.
3. Юридическая безграмотность по вопросам восстановления.
Сильные стороны
Установление взаимоотношений с государственными органами. Координация действий по сбору документации, необходимой для восстановления родительских прав. Взаимодействие учреждения с попечительским советом в оказании юридической помощи, сбор необходимых документов.
Слабые стороны
Отсутствие юриста в учреждении. Родители не знают, куда обратиться по вопросу восстановления (какие необходимы документы, не могут правильно составить исковое заявление).
Возмож-ности
Консультации, беседы. В особо сложных ситуациях организация консультаций юриста при содействии попечительского совета.
Угрозы Невозможность самостоятельного решения проблем.
4. Педагогическая неграмотность по вопросам воспитания и ухода за ребенком.
Сильные стороны
Наличие индивидуальной программы сопровождения семьи и ребенка. Высокий уровень компетентности специалистов.
Слабые стороны
Отсутствие элементарных знаний об ответственности за развитие своих детей, недостаток представлений о потребностях, методах воспитания и развития. Нежелание сотрудничать с педагогическим коллективом.
Возмож-ности
Беседы, консультации, рекомендации по выбору необходимой литературы, организация встреч с ребенком (совместные игры, занятия, праздники и экскурсии).
Угрозы Возврат к предыдущим методам воспитания, опираясь на принцип «Все так живут». Не желание осваивать и применять педагогические методы воспитания.
5. Социальное иждивенчество.
Сильные стороны Есть желание изменить образ жизни и принимать участие в воспитании ребенка.
Слабые стороны Ожидание постоянной помощи со стороны "Все должны, я никому ничем не обязан".
Возмож-ности
Осознание того, что родителям нужно самим быть ответственными за себя и своего ребёнка (желание работать, воспитывать и заботиться о своем ребенке).
Угрозы Не хотят меняться, ведут паразитический образ жизни.
6. Отсутствие, или аварийность жилья, для проживания детей.
Сильные стороны
Наличие жилья.
Слабые стороны
Ветхость, или отсутствие жилья.
Возмож-ности
Ремонт и приобретение материалов, с помощью волонтеров и попечительского совета. Содействие в поиске подходящего жилья, в аренду.
Угрозы Отсутствие желания преодолевать трудности.
7. Проживание совместно с родственниками-алкоголиками и наркоманами.
Сильные стороны
Желание избавиться от зависимости.
Слабые стороны
Влияние асоциального окружения.
Возмож-ности
Организация взаимодействия с центрами по оказанию помощи в лечении и реабилитации, с участием попечительского совета.
Угрозы Возврат к прежнему образу жизни.
8. Трудности в адаптации родителей к условиям общества, особенно после освобождения из мест лишения свободы.
Сильные стороны Непрерывная связь учреждения и ребенка, с родителями
Слабые стороны
Психологическая не готовность к преодолению трудностей в официальном трудоустройстве. Отсутствие денег, жилья, прописки, мест в детском саду.
Возмож-ности
При участии попечительского совета и службы занятости, помощь в поиске жилья, прописке и официальном трудоустройстве.
Угрозы Отсутствие желания преодолевать трудности.
9. Проблема устройства детей дошкольного возраста в детский сад, или организации присмотра за ребёнком после возвращения из детского дома в семью.
Сильные стороны Законом предусмотрены льготы для многодетных и мало имущих семей.
Слабые стороны
Отсутствие мест в дошкольных образовательных учреждениях, родители материально не готовы оплатить содержание ребенка в частных детских садах. Законом не предусмотрены льготы для детей, родители которых вернулись из мест лишения свободы.
Возмож-ности
Установление контакта с семьями, разрешившими подобные проблемы, в организации присмотра за ребенком (обмен опытом).
Угрозы Невозможность устройства ребенка в детский сад, или организации присмотра.
Наличие профессиональной готовности педагогов детского дома создания в детском доме поддерживающей среды для возвращения ребенка в кровную семью.
Выявления и учета особенностей личностного статуса родителей, лишенных или ограниченных в родительских правах, степени их готовности к выполнению родительских функций.
Реализации индивидуальной для каждого воспитанника программы восстановления отношений с кровными родителями и родственниками.
Привлечение позиционеров к решению проблем, возникших в процессе возврата ребенка в кровную семью.
Создания системы мониторинга и управления данным процессом.
Результативность процесса возвращения воспитанника детского дома в кровную семью зависит от следующих педагогических условий:
Социальная карта Ф.И.О. ребенка ____________________________________________________ Родители: Мать (паспортные данные)__________________________________________ Отец (паспортные данные)__________________________________________Домашний адрес матери (прописана и фактический) ____________________Статус матери _____________________________________________________Домашний адрес отца (прописан и фактический)________________________Статус отца ________________________________________________________Образование родителей, специальность _______________________________Места работы матери (в наст. время, предыдущие) ______________________Место работы отца (в наст. время, предыдущие) ________________________Сколько лет существует семья ________________________________________Тип семьи (подробно охарактеризовать) _______________________________Состав семьи (перечислить всех совместно проживающих и указать степень родства) __________________________________________________________Материальное положение семьи (указать доход на каждого члена семьи, получение пособий, пенсий, дотаций и т.д.) ____________________________Жилищные условия: нормальные (благоустроенная квартира, дом), неблагоустроенная квартира, комната, общежитие, подробно описать все особенности ______________________________________________________
Отношения в семье. Неблагополучие семьи (описать, в чем оно проявляется)__________________Наследственные болезни ____________________________________________Психолого-педагогическая культура: Матери ___________________________________________________________Отца ______________________________________________________________Знание интересов детей _____________________________________________Забота родителей о детях ____________________________________________Суть отобрания детей из семьи родителей ______________________________Какие проблемы существовали у родителей с ребёнком? _________________Что мешает родителям в воспитании детей (недостаток свободного времени, незнание возрастных особенностей, отсутствие единых требований в воспитании, другие причины)? _______________________________________Цель обращения родителей, родственников в детский дом _______________Наличие помощи семье (кто и какую помощь уже оказывал семье, каковы ее результаты?)_______________________________________________________Анализ ситуации в семье ____________________________________________В каких видах помощи нуждается семья? ______________________________Какие ведомства и учреждения необходимо подключить к работе с данной семьей и ее отдельными членами? ____________________________________Цели работы с семьей _______________________________________________Основные направления работы для составления программы ______________Карту заполнил: ____________________________________________________Ф.И.О. социального педагога _________________________________________(дата заполнения)
В настоящее время в КГКОУ "Красноярский детский дом "Родничок«
воспитывается 33 ребенка
Юридически свободныРодители ограничены в РПРодители были, или есть в МЛССироты
15,2 %
39,4 %
12,1 %
33,3 %
Социально - психологическая работа с родителями
План работы с семьей (совместные игры, занятия, праздники).
Диагностика (собеседование, анкетирование, корректировка социальной карты).
Консультативная и информационно - просветительская работа по социальным, социально-правовым, социально-педагогическим, социально-медицинским, социально-психологическим вопросам.
Подготовка родителей к исполнению своих обязанностей в воспитании ребенка.
Определение целевых групп (подключение к работе специалистов, государственные службы, позиционеров).
Определение готовности родителя выполнять родительские функции.
Сопровождение кровной семьи после воссоединения с ребенком с целью предотвращения возврата.
Адекватная самооценка.
Эмоциональный комфорт ребенка.
Эмоциональная поддержка
и понимание взрослых.
Желание ребенка поддерживать
контакт с родителями.
Стабильный, индивидуализированный и эмоционально насыщенный контакт с близким взрослым (преимущественно с положительным
фоном настроения).
Эмоционально-психологическая
готовность ребенка к воссоединению с семьей
КРИТЕРИИ ГОТОВНОСТИ
Обеспечение стабильности.
Эмоциональное тепло.
Обеспечение безопасности ребенка.
Удовлетворение базовых потребностей ребенка.
Осознание ответственности за судьбу собственного ребенка.
Руководство поведением и установление границ в поведении ребенка.
Обеспечение познавательного интереса и интеллек-туального развития ребенка.
Оценка способности родителя
выполнять родительские функции
2010 2011 20120
2
4
6
8
10
12
возвращены в семьюприемная семьяпереданы под опекуусыновлены
2,5 %
5 %
10 %
22,5 %
СТАТИСТИКА ЗА 2010-2012 г.
30 %
12,5 %
17,5 %
20 %
15 %
РЕЗУЛЬТАТ
Участие попечительского совета в решении проблем ребенка и семьи позволяет качественно организовать
работу учреждения, обновить содержание, и внедрить новые технологии, направленные на психолого - педагогическое сопровождение воспитанников и
кровных семей, на всех этапах становления семьи. Активное участие позиционеров, положительное отношение окружающих, наличие
государственной системы поддержки семей способствуют увеличению процента возврата воспитанников в кровную семью.
За 2013 г. выбыло 23 ребёнка, прибыло 19 воспитанниковВозврат детей родителям после возвращения из мест лишения свободы – 2 р. Возврат ребёнка в семью после снятия ограничения родительских прав – 1 р.В отношении 1 ребёнка родители обратились в суд по вопросу восстановления в родительских правах после лишения.Родители 4 детей освободились с мест лишения свободы, ведётся работа по возврату детей в родные семьи.