ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ στο ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ Διεθνείς...

28
ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ στο ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ Διεθνείς πρακτικές και παραδείγματα Αναστασία Καραπανάγου, Ομάδα Υποστήριξης ΤΕΙ Αθήνας

Upload: jela

Post on 13-Jan-2016

58 views

Category:

Documents


0 download

DESCRIPTION

ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ στο ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ Διεθνείς πρακτικές και παραδείγματα. Αναστασία Καραπανάγου , Ομάδα Υποστήριξης ΤΕΙ Αθήνας. Τι είναι. Είναι η δωρεάν και ανοικτή ψηφιακή δημοσίευση εκπαιδευτικού υλικού, το οποίο είναι οργανωμένο σε μαθήματα. - PowerPoint PPT Presentation

TRANSCRIPT

Page 1: ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ στο ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ Διεθνείς πρακτικές και παραδείγματα

ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ στο ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ

Διεθνείς πρακτικές και παραδείγματα

Αναστασία Καραπανάγου, Ομάδα Υποστήριξης ΤΕΙ Αθήνας

Page 2: ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ στο ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ Διεθνείς πρακτικές και παραδείγματα

Τι είναι

Είναι η δωρεάν και ανοικτή ψηφιακή δημοσίευση εκπαιδευτικού υλικού, το οποίο είναι οργανωμένο σε μαθήματα.

Καλούνται MOOCs - Massive Open Online Courses

Page 3: ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ στο ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ Διεθνείς πρακτικές και παραδείγματα

Είδη Ανοικτών Μαθημάτων

1ης γενιάςΒασίζονται στις διαλέξεις των καθηγητών όπως ακριβώς γίνονται στην αίθουσα διδασκαλίας

2ης γενιάς• Στοχευμένες θεματικές ενότητες μικρής διάρκειας• Εντατική συμμετοχή• Αξιολόγηση του εκπαιδευόμενου• Επιτυχής παρακολούθηση = απόκτηση

πιστοποιητικού

Είναι στιγμιότυπο μαθήματος συγκεκριμένου εξαμήνου/έτους

Όπου:

• Δεν υπάρχει αλληλεπίδραση εκπαιδευόμενου – εκπαιδευτικού

• Δεν υπάρχει αξιολόγηση

• Χωρίς πιστωτικές μονάδες

Page 4: ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ στο ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ Διεθνείς πρακτικές και παραδείγματα

Στιγμιότυπο μαθήματος

http://ocw.mit.edu/courses/most-visited-courses/

Page 5: ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ στο ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ Διεθνείς πρακτικές και παραδείγματα

Παράδειγμα Α- Σημειώσεις, παρουσιάσεις

http://ocw.uab.cat/

Page 6: ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ στο ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ Διεθνείς πρακτικές και παραδείγματα

Παράδειγμα Α Podcast

webcast.berkeley.edu

Page 7: ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ στο ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ Διεθνείς πρακτικές και παραδείγματα

Παράδειγμα Α+ Βιντεοδιάλεξη

www.kuleuven.be

Page 8: ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ στο ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ Διεθνείς πρακτικές και παραδείγματα

Εκτός Ευρώπης και ΗΠΑ; (1/2)

• Μαθήματα από 4 πανεπιστήμια• Τίτλοι, λέξεις κλειδιά στα αγγλικά• Παράδειγμα www.ocwconsortium.org/members/country/

Turkey/

Page 9: ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ στο ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ Διεθνείς πρακτικές και παραδείγματα

Εκτός Ευρώπης και ΗΠΑ; (2/2)

ocw.vu.edu.pk

Page 10: ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ στο ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ Διεθνείς πρακτικές και παραδείγματα

Τα ΜOOCs σε νούμερα 1/2

Ο όρος MOOCs ήταν από τους 10 δημοφιλέστερους όρους στην αναζήτηση του Google για το 2012.

1ης γενιάς• Κοινοπραξία ΜΙΤ (OCWC),

> 200 πανεπιστήμια σε όλο τον κόσμο 1.000.000/μήνα

Page 11: ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ στο ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ Διεθνείς πρακτικές και παραδείγματα

Στατιστικά στοιχεία OCW

www.ocwconsortium.org

Page 12: ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ στο ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ Διεθνείς πρακτικές και παραδείγματα

Τα ΜOOCs σε νούμερα 2/2

2ης γενιάς• Πλατφόρμες Coursera, το edX και το Udacity,

Μόνο στο Coursera έχουν εγγραφεί περισσότεροι από 17.000.000 χρήστες!

Page 13: ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ στο ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ Διεθνείς πρακτικές και παραδείγματα

Στατιστικά στοιχεία Coursera

www.coursera.org/about/community

Page 14: ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ στο ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ Διεθνείς πρακτικές και παραδείγματα

ΜΟΟC 2ης γενιάς εκτός ΗΠΑ;

Λόγω υψηλού κόστους πολλά Πανεπιστήμια συμμετέχουν στα μαθήματα δεύτερης γενιάς μεταφράζοντας μαθήματα των δημοφιλών πλατφορμών (στα αραβικά, κινέζικα, ιαπωνικά, καζακικά, πορτογαλικά, ρώσικα, τουρκικά, ουκρανικά)Η πλατφόρμα edX θα χρησιμοποιηθεί από Υπ. Παιδείας Γαλλίας για ανάπτυξη ανοιχτών μαθημάτων

Page 15: ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ στο ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ Διεθνείς πρακτικές και παραδείγματα

Χρήστες

Χρήστες MIT OCWC: • 9% εκπαιδευτικοί• 43% φοιτητές• 43% αυτοεκπαιδευόμενοι• 6% άλλοι

http://ocw.mit.edu/about/site-statistics/

Page 16: ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ στο ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ Διεθνείς πρακτικές και παραδείγματα

Πιθανοί χρήστες στην Ελλάδα

Το κοινό των ανοιχτών μαθημάτων είναι πολύ ευρύτερο από το σύνολο των φοιτητών. Υποψήφιοι φοιτητές που θέλουν να επιλέξουν σχολή Απόφοιτοι που θέλουν να διατηρήσουν επαφή με το

αντικείμενο τους Καθηγητές δευτεροβάθμιας αλλά και τριτοβάθμιας

εκπαίδευσης που θέλουν να δημιουργήσουν ή να βελτιώσουν το μάθημα τους

Ενήλικες που αναζητούν ευκαιρίες δια βίου μάθησης (Έρευνα Κοινής Γνώμης επί Ζητημάτων Δια Βίου Μάθησης,Public Issue, Ιανουάριος 2011)

Page 17: ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ στο ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ Διεθνείς πρακτικές και παραδείγματα

Αποδοχή από χρήστες (παραδείγμα 1)

Στο εικονικό αμφιθέατρο του Coursera«Η ανάπτυξη μαζικών διαδικτυακών ακαδημαϊκών μαθημάτων ανοίγει νέους δρόμους και προκαλεί αμφισβητήσεις»

kathimerini.gr

Page 19: ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ στο ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ Διεθνείς πρακτικές και παραδείγματα

Αποδοχή από χρήστες (παράδειγμα 3)

www.meetup.com/Coursera

Page 20: ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ στο ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ Διεθνείς πρακτικές και παραδείγματα

Ανησυχίες και ενστάσεις μελών ΕΠ

• Παρουσία φοιτητών στα αμφιθέατρα• Διάθεση χρόνου• Διάθεση εκπαιδευτικού υλικού• Πνευματική ιδιοκτησία• Υπονόμευση συγγραμμάτων και

δημοσιεύσεων

http://www.ocwconsortium.org/resources/toolkits/faq/

Page 21: ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ στο ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ Διεθνείς πρακτικές και παραδείγματα

Παρουσία φοιτητών στα αμφιθέατρα

Έχοντας το εκπαιδευτικό υλικό και τις καταγεγραμμένες διαλέξεις ενός μαθήματος διαθέσιμα στο Διαδίκτυο θα υπάρχει:

– Αξιοποίηση του εκπαιδευτικού υλικού ως μέρους της προετοιμασίας των φοιτητών πριν έλθουν στην αίθουσα διδασκαλίας– Καλύτερη κατανόηση της παράδοσης– Τα μέλη ΔΕΠ μπορούν να εμβαθύνουν στο μάθημα ή/και στην επίλυση αποριών κάτι που πριν δεν ήταν δυνατόν λόγω του περιορισμένου χρόνου

Page 22: ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ στο ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ Διεθνείς πρακτικές και παραδείγματα

Διάθεση χρόνου

Αν και συχνά τα μέλη ΔΕΠ αναπτύσσουν μόνοι τους ανοικτά μαθήματα, η πρακτική που ακολουθείται διεθνώς σε αντίστοιχες δράσεις είναι να προσλαμβάνεται προσωπικό υποστήριξης για την ανάπτυξη των μαθημάτων. Στις δραστηριότητες του προσωπικού υποστήριξης συμπεριλαμβάνεται:

– η διαμόρφωση του υλικού– ο έλεγχος των πνευματικών δικαιωμάτων– η ανάρτηση του υλικού στο Διαδίκτυο

Page 23: ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ στο ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ Διεθνείς πρακτικές και παραδείγματα

Διάθεση εκπαιδευτικού υλικού

Είναι συχνό φαινόμενο τα μέλη ΔΕΠ και η Ακαδημαϊκή Διοίκηση να θεωρούν το εκπαιδευτικό υλικό ως την κορωνίδα του Προγράμματος Σπουδών και την ουσία της προσφοράς τους στους φοιτητές. Άλλωστε, το εκπαιδευτικό υλικό αποτελεί το κύριο περιεχόμενο των συγγραμμάτων που εκδίδουν.

Στην πραγματικότητα, η αξία του εκπαιδευτικούυλικού αυξάνεται όταν γίνεται ανοικτά διαθέσιμο.

Page 24: ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ στο ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ Διεθνείς πρακτικές και παραδείγματα

Πνευματική ιδιοκτησία

Η αντιμετώπιση των θεμάτων πνευματικής ιδιοκτησίας είναι μία περίπλοκη διαδικασία, αλλά συχνά είναι περισσότερο θέμα καλής τήρησης αρχείων χρήσης εκπαιδευτικού υλικού που προέρχεται από τρίτους. Αξίζει να τονιστεί, ότι το Open Courseware Consortium αναφέρει πως το πλήθος των διδασκόντων που είναι πρόθυμοι να διαθέσουν ελεύθερα το εκπαιδευτικό υλικό που παράγουν είναι συνήθως μεγαλύτερο του αναμενόμενου.

Page 25: ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ στο ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ Διεθνείς πρακτικές και παραδείγματα

Υπονόμευση συγγραμμάτων και δημοσιεύσεων

– Οι περισσότεροι καθηγητές είναι ρεαλιστές όσον αφορά την πιθανότητα αποκόμισης κέρδους από τα δικαιώματα των συγγραμμάτων και των δημοσιευμένων εργασιών τους.– Υπάρχουν ενδείξεις ότι τα Ανοικτά Μαθήματα στην πραγματικότητα:προωθούν την πώληση των σχετικών συγγραμμάτων των καθηγητώνδιευρύνουν την αγορά για τις εκδόσεις αυτέςαυξάνουν την αναγνωσιμότητα των βιβλίων των καθηγητών

Page 26: ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ στο ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ Διεθνείς πρακτικές και παραδείγματα

Καθηγητές Βελτίωση προσωπικής γνώσης

Εκμάθηση νέων μεθόδων διδασκαλίας

Ενσωμάτωση ανοικτού υλικού στα μαθήματά τους

Εύρεση αναφορών και βιβλιογραφίας για το υλικό που παραδίδουν στους εκπαιδευόμενους

Οργάνωση και σχεδιασμό του μαθήματός τους και των επιμέρους ενοτήτων

Επόμενο βήμα στην ανάπτυξη πρακτικών Τεχνολογικά Υποστηριζόμενης Μάθησης

Έρευνα MIT OCWC

Page 27: ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ στο ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ Διεθνείς πρακτικές και παραδείγματα

27

Αδειοδότηση παρουσίασης

Η παρούσα παρουσίαση διατίθεται με άδεια χρήσης Creative Commons Ελλάδα Αναφορά Παρόμοια Διανομήhttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/gr/Όπου το υλικό διατίθεται με διαφορετική άδεια χρήσης, η σχετική άδεια αναφέρεται ρητώς.Στην παρουσίαση αυτή γίνεται χρήση υλικού από:• Μεράκος Λ., Μπαλαούρας Π., Κεντρικό Μητρώο Ελληνικών

Ανοικτών Μαθημάτων, Εναρκτήρια Εκδήλωση Οριζόντιας Δράσης Ανοικτά Μαθήματα (Πρόσκληση 101), Αθήνα, 21/9/2012

• Ocwconsortium.org

Page 28: ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ στο ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ Διεθνείς πρακτικές και παραδείγματα

Ευχαριστώ

Νατάσα Καραπανάγου, ομάδα Υποστήριξης έργου, [email protected]

Ομάδα Υποστήριξης Ανοιχτών Ακαδημαϊκών ΜαθημάτωνΤηλ. επικοινωνίας : 2105385782 - 2105385780Εmail : [email protected]Ηλεκτρονική Διεύθυνση: opencourses.teiath.gr