Работата по проекти като Работата по проекти като иновативен модел в иновативен модел в

образованието и добра образованието и добра практика за учители и практика за учители и

ученициученици

„„Човечеството дължи на децата най-Човечеството дължи на децата най-доброто, което може да даде......”доброто, което може да даде......”/уводни думи от Декларацията за /уводни думи от Декларацията за

правата на детето на Обединените правата на детето на Обединените нации/нации/

Съвременната образователна система може Съвременната образователна система може да се развива само чрез създаване и да се развива само чрез създаване и

разпространение на иновации в няколко разпространение на иновации в няколко посоки: посоки: технологичнитехнологични, , икономическиикономически, ,

педагогическипедагогически и и организационниорганизационни. . Първите са в сферата на новите Първите са в сферата на новите образователни технологии, образователни технологии, вторите – в сферата на новите икономически вторите – в сферата на новите икономически механизми за управление на образованието,механизми за управление на образованието,третата третата - - са иновации в областта на са иновации в областта на методите и техниките на преподаване и методите и техниките на преподаване и учене;учене;и не на последно място по значение са и не на последно място по значение са иновациите в сферата на организационните иновациите в сферата на организационните структури. структури.

Образованието трябва да се Образованието трябва да се разглежда като една творческо–разглежда като една творческо–иновативна програма, целяща иновативна програма, целяща развитие на заложбите у учениците развитие на заложбите у учениците и подпомагаща тяхното по-и подпомагаща тяхното по-нататъшно социализиране в нататъшно социализиране в обществото и реализиране на пазара обществото и реализиране на пазара на труда. Това би било възможно на труда. Това би било възможно чрез внедряване на традициите, чрез внедряване на традициите, тяхното запазване, разпространение тяхното запазване, разпространение и налагане като способ за развитие и налагане като способ за развитие на ценностната система у на ценностната система у подрастващото поколение. подрастващото поколение.

Успешно би могло да Успешно би могло да се реализира освен се реализира освен чрез преподаване на чрез преподаване на теоретични знания теоретични знания

и чрез иновативни и чрез иновативни подходи, използвани подходи, използвани

както по отделните както по отделните

учучeeбни дисциплини бни дисциплини

така и като така и като междупредметни междупредметни връзки. връзки.

Ценностна система

преподаване на теоретични знания

иновативни подходи

междупредметни връзки

ИИновацията е резултат от творчески процес новацията е резултат от творчески процес във вид на нова продукция /техника, във вид на нова продукция /техника, технология, метод и т.н./ от една страна, и технология, метод и т.н./ от една страна, и процес на внедряване на нови изделия, процес на внедряване на нови изделия, елементи, подходи, и принципи от друга елементи, подходи, и принципи от друга страна.страна.

Професионална гимназия по техника и Професионална гимназия по техника и мениджмънт „Христо Ботев” – Ботевград мениджмънт „Христо Ботев” – Ботевград обединява и двете.обединява и двете.

Реално създава предпоставка за развитието Реално създава предпоставка за развитието на технологични, икономически, на технологични, икономически, организационни и езикови знания и умения, организационни и езикови знания и умения, които учениците могат да използват, които учениците могат да използват, усъвършенствайки своите предприемачески усъвършенствайки своите предприемачески компетентности, което на следващ етап би компетентности, което на следващ етап би им донесло успешно реализиране и развитие им донесло успешно реализиране и развитие на пазара на труда.на пазара на труда.

„ „Мениджмънтът на педагогическите Мениджмънтът на педагогическите иновации предполага:иновации предполага:

Разделение на труда между Разделение на труда между преподавателите;преподавателите;Обединяване на преподавателите с Обединяване на преподавателите с други специалисти в екипи за други специалисти в екипи за разработване и представяне на разработване и представяне на учебни курсове;учебни курсове;Мониторинг на ефективността на Мониторинг на ефективността на преподавателската дейност; преподавателската дейност; и коригиране на организацията на и коригиране на организацията на педагогическия процес”.педагогическия процес”.

Ние, преподавателите, работим съвместно с Ние, преподавателите, работим съвместно с учениците си по оперативна програма учениците си по оперативна програма „Развитие на човешките ресурси”, Проект „Да „Развитие на човешките ресурси”, Проект „Да направим училището привлекателно за направим училището привлекателно за младите хора” – УСПЕХ, с 5 клуба по младите хора” – УСПЕХ, с 5 клуба по извънкласни дейности – извънкласни дейности –

„„На кино заедно”На кино заедно”,, от област Граждански от област Граждански компетентности; компетентности;

„„УчилищенУчилищен вестник”вестник”, от област Комуникативни , от област Комуникативни умения на роден език; умения на роден език;

„„Хороводец”Хороводец”, от област Културни , от област Културни компетентности;компетентности;

„„Родова памет на моя град”Родова памет на моя град”, от област Умения , от област Умения за самостоятелно учене и събиране на за самостоятелно учене и събиране на информацияинформация

„ „ Web Web дизайн и мултимедийна обработка”дизайн и мултимедийна обработка”, от , от област Дигитални компетентностиобласт Дигитални компетентности..

За нас точно тук е разковничето за успеха на За нас точно тук е разковничето за успеха на промяната – в намирането на разумния промяната – в намирането на разумния

баланс между традиционните и модерните баланс между традиционните и модерните ценности, на дидактическата мяра при ценности, на дидактическата мяра при

избора на технологии и оптимизирането на избора на технологии и оптимизирането на използваните организационни структурни използваните организационни структурни

модели.модели. Всяка иновация появила се в теорията или Всяка иновация появила се в теорията или практиката заслужава шанс за реализация. практиката заслужава шанс за реализация.

Само обединените усилия на педагогическата Само обединените усилия на педагогическата наука и практиката на училищното обучение наука и практиката на училищното обучение

могат да доведат до успех опитите да се могат да доведат до успех опитите да се модернизира българското образование, модернизира българското образование,

така че да стане релевантно на така че да стане релевантно на

европейските измерения и очаквания.европейските измерения и очаквания.

„„Навиците, придобити в детството не Навиците, придобити в детството не просто имат значение, те са в основата просто имат значение, те са в основата

на всичко!” – Аристотел.на всичко!” – Аристотел.

Според доц.д-р Чавдар Катански трябва да Според доц.д-р Чавдар Катански трябва да се работи върху инициативата за се работи върху инициативата за разгръщане на потенциала на младите разгръщане на потенциала на младите хора. Целта е постигане на интелигентен, хора. Целта е постигане на интелигентен, устойчив и приобщаваш растеж в устойчив и приобщаваш растеж в Европейския съюз, т.е. „Младежта в Европейския съюз, т.е. „Младежта в движение”.движение”.

Факт е, че твърде много млади хора Факт е, че твърде много млади хора напускат училище преждевременно, което напускат училище преждевременно, което повишава риска да останат без работа или повишава риска да останат без работа или икономически не активни, да живеят в икономически не активни, да живеят в бедност и да се превърнат в непосилно бедност и да се превърнат в непосилно икономическо и социално бреме за икономическо и социално бреме за обществото. обществото.

За това и работим в посоката за включване За това и работим в посоката за включване по различните програми и проекти по различните програми и проекти предлагани от фондация Джуниър предлагани от фондация Джуниър Ачийвмънт България /ДАБ/; по „Успех”; по Ачийвмънт България /ДАБ/; по „Успех”; по „Издаване на училищен вестник“; по „Издаване на училищен вестник“; по „Изработване на презентации, аудио и „Изработване на презентации, аудио и видеоматериали, уеб блогове, медийни видеоматериали, уеб блогове, медийни продукти”.продукти”.

Работим целенасочено чрез развиване на Работим целенасочено чрез развиване на модерни системи на образование и модерни системи на образование и обучение, които да позволят обучение, които да позволят придобиването на ключови компетенции придобиването на ключови компетенции и достигането до високи постижения. Във и достигането до високи постижения. Във връзка с това ПГТМ „Христо Ботев” връзка с това ПГТМ „Христо Ботев” участва в 12 проекти и програми през участва в 12 проекти и програми през изминалата учебна година. изминалата учебна година.

Тава са:Тава са:

1. Оперативна програма „Развитие на 1. Оперативна програма „Развитие на човешките ресурси”, схема „Развитие на човешките ресурси”, схема „Развитие на професионалното образование и обучение в професионалното образование и обучение в сътрудничество с работодателите” – предстои сътрудничество с работодателите” – предстои изграждане на специализиран кабинет за изграждане на специализиран кабинет за професионално обучение „Ателие за професионално обучение „Ателие за предприемачи” за ученици от всички предприемачи” за ученици от всички специалности.специалности.

2. Проект „Икономика на бъдещето” – 2. Проект „Икономика на бъдещето” – съвместно със сдружение „Разнообразни и съвместно със сдружение „Разнообразни и равни” и финансиран от фондация „Америка равни” и финансиран от фондация „Америка за България” и „Тръст за социална за България” и „Тръст за социална алтернатива”, чиито резултат е стажуване на алтернатива”, чиито резултат е стажуване на ученици в действащи фирми в града за ученици в действащи фирми в града за разширяване на професионалната им разширяване на професионалната им квалификация и осигуряване на работно квалификация и осигуряване на работно облекло и необходимите материали и облекло и необходимите материали и консумативи.консумативи.

3. Проект „Как искаме да изглежда 3. Проект „Как искаме да изглежда спортната площадка по футбол на малки спортната площадка по футбол на малки вратички в нашето училище”, обявен от вратички в нашето училище”, обявен от фирма „Карпет Макс”.фирма „Карпет Макс”.

4. Оперативна програма „Регионално 4. Оперативна програма „Регионално развитие 2007-2013г., схема „Подкрепа за развитие 2007-2013г., схема „Подкрепа за осигуряване на подходяща и ефективна осигуряване на подходяща и ефективна държавна образователна инфраструктура, държавна образователна инфраструктура, допринасяща за развитието на устойчиви допринасяща за развитието на устойчиви градски ареали”, чията цел е Реконструкция градски ареали”, чията цел е Реконструкция и ремонт на общежитието на ПГТМ ”Христо и ремонт на общежитието на ПГТМ ”Христо Ботев” – Ботевград.Ботев” – Ботевград.

Така младите хора се сблъскват с по-Така младите хора се сблъскват с по-голямо предлагане на образователни голямо предлагане на образователни възможности и придобиват умения за:възможности и придобиват умения за:

вземане на ефективни решения.вземане на ефективни решения. за получаване информация за пътеките за за получаване информация за пътеките за

образование и обучение, включително ясна образование и обучение, включително ясна представа за възможностите за работа, представа за възможностите за работа,

за вземане на правилни решения във за вземане на правилни решения във връзка с професионалното си развитие. връзка с професионалното си развитие.

За това трета година училището ни За това трета година училището ни продължава съвместно сътрудничество с продължава съвместно сътрудничество с ТУ в град Габрово и ТУ„Ангел Кънчев” в ТУ в град Габрово и ТУ„Ангел Кънчев” в град Русе и смятаме, че на всички равнища град Русе и смятаме, че на всички равнища на образователната система следва да на образователната система следва да бъде насърчавано високото качество на бъде насърчавано високото качество на учене и преподаване. учене и преподаване.

Ключовите компетенции за икономиката и Ключовите компетенции за икономиката и обществото на знанието, като способността обществото на знанието, като способността да се научиш да учиш, да общуваш на да се научиш да учиш, да общуваш на чужди езици, да придобиеш чужди езици, да придобиеш предприемачески умения и способнастта предприемачески умения и способнастта пълно да оползотвориш потенциала на ИКТ пълно да оползотвориш потенциала на ИКТ учениците ни разкриват изцяло при учениците ни разкриват изцяло при ежегодните си участия и изяви на ежегодните си участия и изяви на Национални и Международни проекти, Национални и Международни проекти, изложения, олимпиади, състезания и изложения, олимпиади, състезания и др.Такива са: др.Такива са:

1. Проект „Час по добродетели” – съвместно с 1. Проект „Час по добродетели” – съвместно с Фондация „Благотворител” и в партньорство Фондация „Благотворител” и в партньорство с Фондация „Обичай това дете” и Фондация с Фондация „Обичай това дете” и Фондация „ОУК”, чиято цел е да съдейства за духовното „ОУК”, чиято цел е да съдейства за духовното и нравствено образование на младежите.и нравствено образование на младежите.

2. Програма 2. Програма ACES ACES /Академия на училищата от /Академия на училищата от Централна Европа/ - „Медиите като мост за Централна Европа/ - „Медиите като мост за комуникация през Дунав”, чиито резултат е комуникация през Дунав”, чиито резултат е споделяне на знания, опит, иновации, споделяне на знания, опит, иновации, изграждане на критично отношение към изграждане на критично отношение към достъпната в медиите информация чрез достъпната в медиите информация чрез разнообразни форми на медийно общуване разнообразни форми на медийно общуване между нашето и партньорското училище от между нашето и партньорското училище от Унгария.Унгария.

3. Проект „Система за кариерно развитие 3. Проект „Система за кариерно развитие в училищното образование“ по в училищното образование“ по Оперативна програма „Развитие на Оперативна програма „Развитие на човешките ресурси“, чиито резултат е човешките ресурси“, чиито резултат е обучение за усъвършенстване на обучение за усъвършенстване на професионалните умения и усвояване на професионалните умения и усвояване на нови знания от ученици чрез разработване нови знания от ученици чрез разработване на система за кариерно ориентиране в на система за кариерно ориентиране в системата на училищното образование и системата на училищното образование и развитие на ученето през целия живот.развитие на ученето през целия живот.

4. Оперативна програма: „Развитие на 4. Оперативна програма: „Развитие на човешките ресурси”, чиито резултат е човешките ресурси”, чиито резултат е обучаване на лица за придобиване обучаване на лица за придобиване свидетелство за професионална свидетелство за професионална квалификация или удостоверение за квалификация или удостоверение за професионално обучение. Източник на професионално обучение. Източник на финансиране – Агенция по заетостта.финансиране – Агенция по заетостта.

5. Проект „Красива България“, съвместно с 5. Проект „Красива България“, съвместно с община Етрополе – професионално община Етрополе – професионално обучение на безработни лица.обучение на безработни лица.

6. Оперативна програма „Развитие на 6. Оперативна програма „Развитие на човешките ресурси”, Проект човешките ресурси”, Проект „Квалификация на педагогическите „Квалификация на педагогическите специалисти”. Целта е повишаване на специалисти”. Целта е повишаване на професионалната компетентност на професионалната компетентност на педагогическите специалисти по педагогическите специалисти по отношение на педагогическата, отношение на педагогическата, методическата и управленската методическата и управленската подготовка. подготовка.

7. Проект Център на учебно-тренировъчните 7. Проект Център на учебно-тренировъчните фирми /ЦУТФ/ и МКБ Юнионбанк „Банката за фирми /ЦУТФ/ и МКБ Юнионбанк „Банката за модерно обучение” , с участие в „Час по модерно обучение” , с участие в „Час по модерно банкиране”, чиято цел е модерно банкиране”, чиято цел е да укрепи да укрепи връзката средно образование – университет – връзката средно образование – университет – бизнес; да подпомогне модернизирането на бизнес; да подпомогне модернизирането на обучението на младите хора, за да останат в обучението на младите хора, за да останат в България; да предостави възможност на България; да предостави възможност на учениците да се срещат със специалисти от учениците да се срещат със специалисти от банката, включени в програмата за развитие банката, включени в програмата за развитие „Форум за професионално развитие“ - млади, „Форум за професионално развитие“ - млади, знаещи и иновативни служители, желаещи да знаещи и иновативни служители, желаещи да дадат своя принос към проекта. Проектът се дадат своя принос към проекта. Проектът се гради изцяло на доброволчеството на гради изцяло на доброволчеството на служителите и не включва финансиране на служителите и не включва финансиране на инициативите от страна на банкатаинициативите от страна на банката, а т, а темиемите те представени до момента пред учениците сапредставени до момента пред учениците са - - "Банкови карти с чип и виртуални карти" и "Банкови карти с чип и виртуални карти" и "Как се формират лихвите на банките""Как се формират лихвите на банките" в в работна среща „Реален бизнес – училище”работна среща „Реален бизнес – училище”..

8. Програмите на ДАБ – „Мениджър за един 8. Програмите на ДАБ – „Мениджър за един ден”, „Управление на кариерата”, „Иновационен ден”, „Управление на кариерата”, „Иновационен лагер”, „Първи финансов лагер”, „Банките в лагер”, „Първи финансов лагер”, „Банките в действие”, „Първи креативен лагер” и действие”, „Първи креативен лагер” и „Изгряващи звезди” - за ученици работещи в „Изгряващи звезди” - за ученици работещи в учебни компании. Разработват се съвместно с учебни компании. Разработват се съвместно с Центъра за развитие на човешките ресурси, Центъра за развитие на човешките ресурси, заедно с ЕИЦ „Европа Директно” - София, както заедно с ЕИЦ „Европа Директно” - София, както и с реални ментори от бизнеса, като се и с реални ментори от бизнеса, като се дава дава начало на професионална-та реализация на начало на професионална-та реализация на хиляди ученици. В замяна те получават хиляди ученици. В замяна те получават удовлетворение от предадения опит удовлетворение от предадения опит оот т съвместната работа, а менторите вдъхновение съвместната работа, а менторите вдъхновение от иновативните и свежи идеи на мотивираните от иновативните и свежи идеи на мотивираните млади хора. Инициативмлади хора. Инициативите саите са предназначен предназначении за за ученици от края на гимназиалния курс и ученици от края на гимназиалния курс и са с са с предприемаческа насоченостпредприемаческа насоченост. .

9. Международен панаир на 9. Международен панаир на тренировъчните фирми ТФ ФЕСТ „Млад тренировъчните фирми ТФ ФЕСТ „Млад предприемач” като среща на училището и предприемач” като среща на училището и бизнеса в реална работна среда, чиято бизнеса в реална работна среда, чиято цел е „Да подадем ръка на бъдещето си” цел е „Да подадем ръка на бъдещето си” като всеки проект носи голям заряд на като всеки проект носи голям заряд на креативност, стемеж към опазване на креативност, стемеж към опазване на околната среда и обогатява знанията на околната среда и обогатява знанията на младите хора като ги възпитава да бъдат младите хора като ги възпитава да бъдат отговорни предприемачи със стремеж за отговорни предприемачи със стремеж за реализация. реализация.

Считаме, че придобитият от рано Считаме, че придобитият от рано професионален опит е от съществено професионален опит е от съществено значение за младите хора, за да развият значение за младите хора, за да развият уменията и компетенциите изисквани по уменията и компетенциите изисквани по време на работа. време на работа.

В частност нашата гимназия използва като В частност нашата гимназия използва като иновативен метод традиционната форма на иновативен метод традиционната форма на обучение – чиракуването, която е мощен обучение – чиракуването, която е мощен инструмент за постепенното интегриране на инструмент за постепенното интегриране на младите хора на пазара на труда. младите хора на пазара на труда.

В последните години се занижи вниманието В последните години се занижи вниманието върху значението за натрупването на върху значението за натрупването на първоначален професионален опит чрез първоначален професионален опит чрез стажове, но МОН предоставя в момента стажове, но МОН предоставя в момента такава възможност по конкретна програма.такава възможност по конкретна програма.

Целта на програмата е бизнесът да подбере Целта на програмата е бизнесът да подбере нужната му работна ръканужната му работна ръка..

Министерството на Министерството на образованието и науката образованието и науката стартира проект за стартира проект за квалификация на ученици квалификация на ученици от професионалните от професионалните гимназии и студенти.гимназии и студенти.

Той ще бъде разработен Той ще бъде разработен съвместно с бизнеса и съвместно с бизнеса и цели по-добрата цели по-добрата практическа подготовка практическа подготовка на младежите. Бюджетът на младежите. Бюджетът му е 90 млн. лева, а му е 90 млн. лева, а продължителността - 2 продължителността - 2 години.години.

Средствата се отпускат по Средствата се отпускат по европейски програми за европейски програми за социално развитие.социално развитие.

Вървейки по пътя на насърчаването на Вървейки по пътя на насърчаването на мобилността с учебна цел, учениците от мобилността с учебна цел, учениците от нашето училище имат възможност да нашето училище имат възможност да придобият нови професионални знания и придобият нови професионални знания и умения, и да обменят опит като се включат в умения, и да обменят опит като се включат в партньорство по проекти с други училища. партньорство по проекти с други училища. Предизвикателствата на глобализирищият се Предизвикателствата на глобализирищият се свят изискват формиране в средното свят изискват формиране в средното училище на адекватно икономическо училище на адекватно икономическо мислене.мислене. В този смисъл, про В този смисъл, проектът ектът „„Медиите Медиите като мост за комуникация през Дунавкато мост за комуникация през Дунав” ” в в съчетание с обучението по съчетание с обучението по предприемаческата програма предприемаческата програма „„Учебна Учебна компания" на фондация „Джуниър Ачийвмънт компания" на фондация „Джуниър Ачийвмънт България” показа необходимостта и България” показа необходимостта и ползите ползите от реализирането на съвременно от реализирането на съвременно транснационално практическо обучениетранснационално практическо обучение. .

Дейността по Дейността по проекта доказа като особено значими не проекта доказа като особено значими не само развитието на компетенции по професията, но и само развитието на компетенции по професията, но и формирането на нравственформирането на нравствени ценности,и ценности, на духовни и на духовни и морални устои, върху които да израстнат морални устои, върху които да израстнат висококвалифицирани средни висококвалифицирани средни специалистиспециалисти. Още . Още повече - поведението на младежите по отношение на повече - поведението на младежите по отношение на техните изисквания към образователната услуга техните изисквания към образователната услуга доказва, че те се нуждаят от такива комплексни доказва, че те се нуждаят от такива комплексни знания и умения, които да им помогнат знания и умения, които да им помогнат да издържат да издържат изпитите на животаизпитите на живота. Считаме, че сътрудничеството на . Считаме, че сътрудничеството на професионална гимназия професионална гимназия по техника и мениджмънт по техника и мениджмънт "Христо Ботев" "Христо Ботев" Ботевград с Ботевград с B-A-Z M. Önk. Kossuth Lajos B-A-Z M. Önk. Kossuth Lajos Gimnázium Szakképző Iskola és Kollégium Szepsi Laczkó Gimnázium Szakképző Iskola és Kollégium Szepsi Laczkó Máté Szakképző Tagiskolája в Унгария, град Máté Szakképző Tagiskolája в Унгария, град Sátoraljaújhely, реализирано чрез проекта „Медиите Sátoraljaújhely, реализирано чрез проекта „Медиите като мост за комуникация през Дунав”, както и с като мост за комуникация през Дунав”, както и с фондация „Джуниър Ачийвмънт България" подпомага фондация „Джуниър Ачийвмънт България" подпомага формирането на модерни професионалниформирането на модерни професионални компетенции.компетенции.

Участието помага учениците да получат Участието помага учениците да получат достъп до интересни предизвикателства и да достъп до интересни предизвикателства и да придобият нови езикови и междукултурни придобият нови езикови и междукултурни познания. Поощрява развитието им като познания. Поощрява развитието им като активни граждани на Европейския съюз.активни граждани на Европейския съюз.

Мобилността с учебна цел, като иновативен Мобилността с учебна цел, като иновативен подход в образованието, играе съществена подход в образованието, играе съществена роля в процеса на по-широко отваряне на роля в процеса на по-широко отваряне на системите за образование и обучение, засилва системите за образование и обучение, засилва техните европейски и международни техните европейски и международни измерения, като подобрява достъпа до тях и измерения, като подобрява достъпа до тях и се повишава ефикасността им. Нужно е да се се повишава ефикасността им. Нужно е да се насърчавана и виртуалната мобилност, чрез насърчавана и виртуалната мобилност, чрез използване на използване на информационни компютърни информационни компютърни технологиитехнологии и електронното обучение. и електронното обучение.

В тази връзка всички дейности и В тази връзка всички дейности и постижения на учениците, учителите и постижения на учениците, учителите и училището своевременно се отразяват в училището своевременно се отразяват в медиите медиите http://botevgrad.com/, , http://www.youtube.com/watchwatch??vv==VrVr99JsOCLcuJsOCLcu4, 4, http://vimeo.com/56756690http://vimeo.com/56756690,,httphttp://://wwwwww..balkbalkanecanec..bgbg//ucheniciuchenici--otot--pgtmpgtm--hristohristo--botevbotev--sese--zavyrnahazavyrnaha--otot--poseshtenieposeshtenie--vv--ungariqungariq--9939.9939.htmlhtml

Професията на учителя е изключително трудна и Професията на учителя е изключително трудна и отговорна особено днес, защото светът, в който отговорна особено днес, защото светът, в който живеем, е сложен и динамичен. Виждайки ентусиазма живеем, е сложен и динамичен. Виждайки ентусиазма и желанието на учениците да научат повече за и желанието на учениците да научат повече за глобалния реален свят, те разбраха, че трудности има глобалния реален свят, те разбраха, че трудности има навсякъде, но предприемаческото мислене е онова, навсякъде, но предприемаческото мислене е онова, което води до изход от всяка ситуация. Оцеляват само което води до изход от всяка ситуация. Оцеляват само тези, които умеят да рискуват и не се предават още тези, които умеят да рискуват и не се предават още при първата трудност и притежават високата при първата трудност и притежават високата мотивация за нови предизвикателства. За това е мотивация за нови предизвикателства. За това е нужна много работа с любов и от двете страни. По този нужна много работа с любов и от двете страни. По този начин от първостепенна важност и грижа на начин от първостепенна важност и грижа на професионалното образование е да разработва, да професионалното образование е да разработва, да стимулира формирането у учениците на нравствени стимулира формирането у учениците на нравствени ценности, на духовни и морални устои, върху които ценности, на духовни и морални устои, върху които може да израстват добри интелектуални и може да израстват добри интелектуални и професионални специалисти. Поведението на професионални специалисти. Поведението на младежите по отношение на т.нар. образователна младежите по отношение на т.нар. образователна услуга говори за това, че те се нуждаят от знания, услуга говори за това, че те се нуждаят от знания, които да им помогнат които да им помогнат да издържат изпитите на да издържат изпитите на животаживота. .

БЛАГОДАРЯ ЗА ВНИМАНИЕТО!