分組合作學習分組合作學習課程設計課程設計

分組合作學習分組合作學習課程設計課程設計

主講人：呂家榆主講人：呂家榆 ,, 李貞瑩李貞瑩資料提供資料提供 : : 教育部合作學習教育平台教育部合作學習教育平台

主講人：呂家榆主講人：呂家榆 ,, 李貞瑩李貞瑩資料提供資料提供 : : 教育部合作學習教育平台教育部合作學習教育平台

合作學習是：合作學習是：合作學習是：合作學習是：

教學型態

運用小組方式，透過互動互助及責任分擔，達成共同學習的目標

學習者為中心，提供主動思考討論或練習的機會

承擔自己的學習責任也協助其他人學習

教學型態

運用小組方式，透過互動互助及責任分擔，達成共同學習的目標

學習者為中心，提供主動思考討論或練習的機會

承擔自己的學習責任也協助其他人學習

推動合作學習，教師可以：推動合作學習，教師可以：推動合作學習，教師可以：推動合作學習，教師可以：

正確對待班級內學生差異

提昇學生參與的動機

發展學生學習潛能

培養合作的素養

正確對待班級內學生差異

提昇學生參與的動機

發展學生學習潛能

培養合作的素養

合作學習策略合作學習策略合作學習策略合作學習策略

依教學目標和學生特質靈活運用探究（ Inquiry)：學習共同體、共同學習法、團體探究法、問題本位學習精熟（mastery)：相互教學、學生小組成就區分法、拼圖法第二式分享與討論（ sharing & discussion)：六六討論、配對學習、拼圖法、腦力激盪

依教學目標和學生特質靈活運用探究（ Inquiry)：學習共同體、共同學習法、團體探究法、問題本位學習精熟（mastery)：相互教學、學生小組成就區分法、拼圖法第二式分享與討論（ sharing & discussion)：六六討論、配對學習、拼圖法、腦力激盪

如何設計合作學習？如何設計合作學習？如何設計合作學習？如何設計合作學習？

教學前的準備教學中的解說教學後的評估

教學前的準備教學中的解說教學後的評估

教學教學前準備前準備

1.選擇適用的教學單元

2.設計教學目標

3.選擇適用的合作學習策略

4.分組方式與小組人數

5.分派學生至小組

6.指派小組成員角色

7.分配教室空間

8.製作學習材料

教學教學中中

1.講解採行的合作學習方式1-1說明學習目標

1-2 強調積極互賴

1-3提醒個別責任

1-4解釋成功標準

1-5說明期望的合作表現

2.進行合作學習

3.教師隨時掌握並適時介入

教學教學後後的評量工作的評量工作教學教學後後的評量工作的評量工作

1.評量小組合作學習的成果

2.小組表揚

3.評估小組運作效能

1.評量小組合作學習的成果

2.小組表揚

3.評估小組運作效能

參考網站參考網站

• 教育部合作學習工作坊http://www.coop.ntue.edu.tw/index.php

• 教育部合作學習工作坊http://www.coop.ntue.edu.tw/index.php

謝謝聆聽謝謝聆聽謝謝聆聽謝謝聆聽