Интеграция авторизованных программ вендоров и академического

обучения в области ИКТ

А.Ю. Филиппович, к.т.н., доцент заведующий Лабораторией проблем технического образования

МГТУ им. Н.Э.Баумана

Уровни интеграции систем академического и профессионального обучения

Интеграция может быть осуществлена на уровнях:• системы квалификационных и образовательных

стандартов• образовательных программ СПО, ВПО, ДПО и др.• учебного курса или другой образовательной активности

1. Интеграция на уровне системы квалификационных и образовательных

стандартов

• Политика в сфере ИКТ-компетентности• Национальные и отраслевые рамки квалификаций в сфере

ИКТ• Единая система компетенций в сфере ИКТ• Структура системы профессиональных и образовательных

стандартов• Согласованность содержания стандартов и процедур их

формирования

Роль УМО в разработке требований к содержанию подготовки кадров

Объединения работодателей

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ

Государство

Регулирование

Требования Лучшие практики (ГОС) (ОП, ГРИФ)

Требования(ПС, Сертиф.)

Специалисты Специалисты

Бизнес

Требования

Научные объединения

Наука

Социальный заказ

Образовательные сети

Образование

Схема взаимодействия стандартов, определяющих компетенции кадров

Объединения работодателей

ВендорыРаботодатели

Корпоративные стандарты

Программысертификаций

Профессиональные стандарты

ФГОС, ООП,НРК, ОКОП

2. Интеграция на уровне образовательных программ

• Создание единой учебно-методической базы• Апробация и тиражирование интегрированных

образовательных программ • Разработка нормативных документов взаимного признания

2.1 Создание единой учебно-методической базы

• Использование существующей учебно-методической базы вендора для очного и дистанционного обучения, сертификации

• Кастомизация и Локализация учебных материалов и тестов

• Адаптация учебно-методической базы вендоров к требованиям академического сообщества

• Разработка авторских учебных курсов, интегрирующих фундаментальные и прикладные аспекты преподавания

Проект «Внедрение официальных учебно-методических ресурсов Microsoft в учебный

процесс ИТ-специальностей ВПО»

• Первый прецедент официального признания в системе ВПО авторизованного учебного пособия

• Новая форма грифа УМО:– Мультидисциплинарность– Ориентация на компетенции– Глубина и полнота раскрытия

материала• Оригинальная методика построения моделей

компетенций на базе текстологических методов

• Поддержка и признание со стороны академического сообщества

2.2 Интегрированные образовательные программы в системе ВПО

Начальный уровень Бакалавр ЕН 270Базовый уровень

Продвинутый уровеньУглубленный уровень

Бакалавр ОПДБакалавр СД

Магистр

1632 + 4081132

~1500

Уровни подготовки ИКТ-специалистовУровни подготовки ИКТ-специалистов

Акад. магистр

Внедрение, ЭксплуатацияАдминистрирование, Кодирование

Проектирование и разработка

Бакалавр ФТД

Исследование и новацииПрикл. магистр

450

Продуктовая и научная специализацияПродуктовая и научная специализация

Интегрированные образовательные программы – Учебные циклы

Цикл 1-ый КУРС 2-ой КУРС 3-ий КУРС 4-ый КУРС

ЕН (1600)ГСЭ (1260)

Начальный уровень

ОПД(1632 + 408) Базовый уровень

СД(1156) Продвинутый уровень

ФТД (450) Авторизованное обучение, сертификация вендоров

Интегрированные образовательные программы. Сертификаты + диплом

1-ый курс· ECDL или IC3· MOS· CompTIA Essential

2-ой курс

3-ий курс

4-ый курс

· CompTIA A+· ECDL Advanced· ECDL Web Starter· ECDL Image Maker

· EUCIP Core (Plan + Build + Operate)· CompTIA Network +· CompTIA CDIA+· CompTIA i-Net +

· Бакалавр по направлению ИС· EUCIP Professional profile· Diploma supplement· Сертификаты MS, Cicso, IBM, Sun, SAP и др.

2.3 Разработка нормативных документов взаимного признания

• Проект CompTIA• Документ о профессиональной квалификации EUCIP• Методические рекомендации УМО вузов России• Сертификации вендоров как инструмент сопоставления

учебных курсов в рамках Болонского и Копенгагенского процессов

• Мультивендорный и академический консорциум

Разработка нормативных документов взаимного признания

EUCIP предлагает три основных варианта подтверждения компетенций:•Сданные тесты (Exxxx)•Прослушанные курсы в университете (Uxxx) •Наличие сертификаций вендоров (Vxxx)

Методические рекомендации УМО

• Уровни встраивания авторизованных учебных курсов в ООП ВПО (факультативный, специальный, базовый)

• Механизмы встраивания : – включение дисциплин в учебный план ООП вуза– указание дисциплин в дипломе без включения в учебный план– изменение содержания примерных или рабочих программ

дисциплин, практик и практикумов

• Требования к: – названиям курсов – методическому обеспечению учебного курса – внесению информации в приложение к диплому – организации платных услуг

Проект «Разработка системы ДПО программ с присвоением дополнительных квалификаций»

• Повышение квалификации:– Краткосрочное с выдачей удостоверения (72 - 100 ч.)– Среднесрочное с выдачей свидетельства (100 - 500 ч.)

• Профессиональная переподготовка:– профессиональная переподготовка с выдачей

диплома, дающего право на ведение нового вида профессиональной деятельности (> 500 ч.)

– программы с присвоением дополнительной квалификации и выдачей диплома (> 1000 ч.)

Проект «Разработка системы ДПО программ с присвоением дополнительных

квалификаций»• Совместный проект ФИРО и МГТУ им. Н.Э.Баумана, 2008 г. • Формула дополнительной квалификации:Специалист = бакалавр + доп. квалификация.

• Новый макет ФГТ:– модули авторизованного обучения– соответствие ПС в области ИТ (АПКИТ), European e-Competence

Framework, ОКВЭД, ОКЗ, ОКПДТР, ЕКС, ЕКСД, НРК и др.

• Пилотные проекты ФГТ для получения дополнительной квалификации «Системный администратор» и «Системный аналитик»

Спасибо за внимание!Спасибо за внимание!

Филиппович Андрей Юрьевичphilippovich@list.ru, www.philippovich.ru

Официальный сайт МГТУ им. Н.Э.Баумана http:// www.bmstu.ru

Сайт Учебно-методического объединения http://technical.bmstu.ru

Сайт Лаборатории проблем технического образования России НМЦ «Инженерное образование»http://technical.bmstu.ru/LTEP