Интеллектуальный турнир с элементами Интеллектуальный турнир с элементами игровой технологииигровой технологии

Методическая копилка учителя Методическая копилка учителя историиистории

Выполнила: учительВыполнила: учительистории и истории и обществознанияобществознанияПлехова А.Д.Плехова А.Д.МбОУ СОШ №35МбОУ СОШ №35

Нижний Новгород 2013

ЦелиЦели:: ДидактическаяДидактическая: расширение : расширение

кругозора, активизацияпознавательной кругозора, активизацияпознавательной деятельности, формирование умений и деятельности, формирование умений и навыков;навыков;

РазвивающаяРазвивающая: развитие внимания, : развитие внимания, памяти, речи, мышления, воображения, памяти, речи, мышления, воображения, фантазии, творческих идей, умения фантазии, творческих идей, умения находить оптимальные решениянаходить оптимальные решения

ВоспитательнаяВоспитательная: воспитание : воспитание самостоятельности, воли, самостоятельности, воли, коллективизма, общительностиколлективизма, общительности

СоциализирующаяСоциализирующая: адаптация к : адаптация к условиям среды и формирование условиям среды и формирование коммуникативных навыковкоммуникативных навыков

«Единственный путь ведущий к знаниям – это деятельность.» Б. Шоу

Клио:Клио: «Дорогие друзья! Сегодня мы «Дорогие друзья! Сегодня мы собрались, чтобы узнать, ребята собрались, чтобы узнать, ребята какого класса самые находчивые, какого класса самые находчивые, самые сообразительные. Самые самые сообразительные. Самые эрудированные. А главное самые эрудированные. А главное самые дружные. Аплодисменты болельщиков дружные. Аплодисменты болельщиков будут прекрасной поддержкой будут прекрасной поддержкой команде.«Хайре» - говорили греки, команде.«Хайре» - говорили греки, приветствуя друг друга. Итак, первый приветствуя друг друга. Итак, первый гейм нашего турнира»гейм нашего турнира»

Содержание первого гейма

Представление командПредставление команд

НазваниеНазвание ДевизДевиз ПриветствиеПриветствие Пожелания Пожелания

соперникамсоперникам Оценки – до 5 Оценки – до 5

балловбаллов

Придумайте Придумайте пять вопросов пять вопросов соперникамсоперникамЗа каждый За каждый правильный правильный ответ ответ команда команда получает 1 получает 1 баллбалл

«Ты - мне, я – тебе»«Ты - мне, я – тебе»

Содержание второго геймаСодержание второго гейма

Командам задаются Командам задаются вопросы, на которые вопросы, на которые они должны ответить они должны ответить «Верю» или «Не верю», «Верю» или «Не верю», с кратким пояснением.с кратким пояснением.За каждый правильный За каждый правильный ответ дается по 1 баллуответ дается по 1 баллу

««Блеф-клуб»Блеф-клуб»

Содержание третьего геймаСодержание третьего гейма

Верите ли вы, что Рим возник на реке Тигр?Верите ли вы, что Рим возник на реке Тигр? Верите ли вы, что греки окрашивали в синий цвет корпуса Верите ли вы, что греки окрашивали в синий цвет корпуса

и паруса своих кораблей?и паруса своих кораблей? Верите ли вы, что во времена Солона в Греции ловить Верите ли вы, что во времена Солона в Греции ловить

волков было прибыльным делом?волков было прибыльным делом? Верите ли вы, что во время второй войны Рима с Верите ли вы, что во время второй войны Рима с

Карфагеном, великий полководец Ганнибал после взятия Карфагеном, великий полководец Ганнибал после взятия города в Италии отдал воинам на разграбление поместья города в Италии отдал воинам на разграбление поместья римских богачей, но запретил трогать поместье римских богачей, но запретил трогать поместье командующего?командующего?

Верите ли вы, что именно греки придумали алфавит, Верите ли вы, что именно греки придумали алфавит, близкий к современному?близкий к современному?

Верите ли вы, древние персы жил на территории Верите ли вы, древние персы жил на территории современного Ирака?современного Ирака?

Верите ли вы, что легендарного царя Крита звали Верите ли вы, что легендарного царя Крита звали Минотавр?Минотавр?

Верите ли вы, что войсковое соединение в Древнем Риме Верите ли вы, что войсковое соединение в Древнем Риме называлось фаланга?называлось фаланга?

Верите ли вы, что римского полководца друга Цезаря, Верите ли вы, что римского полководца друга Цезаря, воевавшего с Октавианом Августом, звали Помпей?воевавшего с Октавианом Августом, звали Помпей?

Верите ли вы, что Рим пять раз воевал с Карфагеном и все Верите ли вы, что Рим пять раз воевал с Карфагеном и все войны проиграл, в результате чего римская империя войны проиграл, в результате чего римская империя распалась?распалась?

ВопросыВопросы

КартиныКартины

«Живая картина»«Живая картина»

Содержание четвертого геймаСодержание четвертого гейма

Каждая команда выбирает себе Каждая команда выбирает себе одну из исторических картин одну из исторических картин художников (на выбор). художников (на выбор). Командам необходимо Командам необходимо инсценировать каждую картину инсценировать каждую картину и провести экскурсию по данной и провести экскурсию по данной картине. картине. Требования:Требования:

- Достоверность - Достоверность изображения картиныизображения картины- Интересное представление - Интересное представление картины.картины.- Время выступления – 5-7 - Время выступления – 5-7 минутминут

Пока команды Пока команды готовятся…готовятся…

- Проводится блиц-турнир для - Проводится блиц-турнир для болельщиков. болельщиков.

- 1 балл за каждый1 балл за каждый

правильный ответправильный ответ

ВопросыВопросы

Одним из подвигов Геракла было усмирение пса Одним из подвигов Геракла было усмирение пса Цербера, имя которого стало нарицательным. А Цербера, имя которого стало нарицательным. А сколько у Цербера было голов? сколько у Цербера было голов?

Отгадайте загадку Сфинкса: кто ходит утром на Отгадайте загадку Сфинкса: кто ходит утром на четырех ногах, днем – на двух. Вечером на трех?четырех ногах, днем – на двух. Вечером на трех?

Назовите оружие ПосейдонаНазовите оружие Посейдона На какой горе жил Зевс?На какой горе жил Зевс? Какой напиток любили греческие боги?Какой напиток любили греческие боги? Как звали жену Зевса?Как звали жену Зевса? Какова длина марафонского бега?Какова длина марафонского бега? Как спас людей Прометей?Как спас людей Прометей?

«Кто победит Хроноса»

- Две команды - Две команды получают одинаковое получают одинаковое задание: разложить задание: разложить карточки с именами карточки с именами исторических исторических деятелей в деятелей в хронологической хронологической последовательности.последовательности.

- Побеждает та - Побеждает та команда, которая команда, которая первой даст первой даст правильный ответправильный ответ

- За правильный ответ - За правильный ответ – 1 балл– 1 балл

Содержание пятого гейма Имена

Тутмос Солон Цинь Ши-Хуан Сципион Спартак Хаммурапи Перикл Ганнибал Цезарь Октавиан

«Фрагмент фильма «Фрагмент фильма «Спартак»»«Спартак»»

(гейм для болельщиков)(гейм для болельщиков)Ответить на Ответить на

вопросы:вопросы: - О каком событии О каком событии

рассказывает фильм?рассказывает фильм?- Назовите имя Назовите имя

главного герояглавного героя

- За каждый За каждый правильный ответ – 1 правильный ответ – 1 баллбалл

Содержание Содержание седьмого геймаседьмого гейма

- - Нужно достать из Нужно достать из ящика вещь и ящика вещь и рассказать о ней все, рассказать о ней все, что вы знаете, из что вы знаете, из какой она страны какой она страны родомродом

- По 1 баллу за - По 1 баллу за каждый правильный каждый правильный ответответ

«Ящик Пандоры»«Ящик Пандоры»

Правила геймаПравила гейма

Капитанам команд будут Капитанам команд будут розданы тексты с розданы тексты с пропущенными словами;пропущенными словами;

Необходимо заполнить Необходимо заполнить пропуски;пропуски;

За наиболее правильное и За наиболее правильное и наиболее быстрое наиболее быстрое выполнение задания – два выполнение задания – два баллабалла

«Конкурс капитанов»«Конкурс капитанов»

Приложение

ПолезныеПолезные ресурсыресурсы:: 1. 1. Борзова Л.П. Игры при изучении нового материала Борзова Л.П. Игры при изучении нового материала

на уроках истории / Л.П. Борзова // Преподавание на уроках истории / Л.П. Борзова // Преподавание истории в школе. – 2000. - № 3.истории в школе. – 2000. - № 3.

22.Годер Г.И. Задания и задачи по истории древнего .Годер Г.И. Задания и задачи по истории древнего мира. М., просвещение, 1996г.мира. М., просвещение, 1996г.

33. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском . Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте / М., Просвещение, 1991.возрасте / М., Просвещение, 1991.

44. Короткова М.В. Нетрадиционные формы уроков . Короткова М.В. Нетрадиционные формы уроков Преподавание истории и обществознания в школе. – Преподавание истории и обществознания в школе. – 2002. - №7.2002. - №7.

МультимедийныеМультимедийные ресурсы:ресурсы: 1. 1. Повторение и контроль знаний по истории на уроках Повторение и контроль знаний по истории на уроках

и внеклассных мероприятиях. 5 класс электронное и внеклассных мероприятиях. 5 класс электронное приложениеприложение

22. История мировых цивилизаций. Доиндустриальная . История мировых цивилизаций. Доиндустриальная эпоха. СДэпоха. СД