1 、《观察物体》教学设计方案2 、《观察物体》教学实施计划

一、创设情境，激趣感知

二、探究新知，小组合作

三、逆向练习　训练思维

四、层次练习，应用拓展

五、课堂总结

一、创设情境，激趣感知

二、探究新知，小组合作

三、逆向练习　训练思维

四、层次练习，应用拓展

五、课堂总结

1、能从不同角度观察，分析事物的能力，构建简单的空间想象力。2、知道站在不同位置观察物体，所看到的形状是不同的，一个位置最多能看到三个面；3、能辨认物体的正面、侧面、和上面。4、学会辨认从不同位置观察到的物体形状。5、完成观   察   记   录   表             1   2  3   4  5   6        数一数            第 1次                     第 1次能看到（   ）个

面            第 2次                       第 2次能看到（   ）

个面            第 3次                      第 3次能看到（   ）个

面小组汇报观察结论。

小学数学教育资源网   http//xiaoshu.fsjy.net/贾老师数学教育网     http//gydgx.upweb.net/http//www.docin/p-272575655.htmlhttp//www.jpcai.com/item/show.asp?m=1007&d=34

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评价项目 评价内容及评级分值

分工协作

优秀（ 5分） 良好（ 3分） 继续努力（ 1分）小组成员分工明确，任务分配合理，有小组分工职责明细表。

小组成员分工较明确，任务分配较合理，有小组分工职责明细单。

小组成员分工不明确，任务分配不合理，无小组分工职责明细表。

信息来源

优秀（ 5分） 良好（ 3分） 继续努力（ 1分）能使用适当的搜

索引擎从网络等多渠道获取信息，并合理地选择信息、使用信息。结构严谨；内容

丰富，有独创性；内容与主题联系紧密，有理有据。

能从网络获取信息、使用信息。

结构较严谨；内容丰富，有独创性；内容与主题联系较紧密。

能从网络或其它渠道获取信息，但信息选择不够正确，信息使用不恰当。结构严谨；内容不够丰富，缺少独创性；内容与主题联系不够紧密。

参与积极性

优秀（ 5分） 良好（ 3 分） 继续努力（ 1分）能提出有意义的老师未列出的问题。

能提出和本节内容有关的问题。

未提出任何问题。

教学单元实施前的准备 具体内容

单元课程名称 观察物体上课时间 2011年 11月 15日上课地点 学校多媒体教室学生人数 19人教学环境 多功能网络教室

技术设备电脑一台投影仪一台大屏幕

软件环境 Flash软件

学生技能要求

能从不同角度观察，分析事物的能力，构建简单的空间想象力。

知道站在不同位置观察物体，所看到的形状是不同的，一个位置最多能看到三个面；

能辨认物体的正面、侧面、和上面。

教学管理 适时理答，引导提问、学生成果展示，与学生交流、评价学生的探究结果。

教学实施准备提前一天与网络机房负责教师联系 通知学生上课时间、地点以及课前的准备检查计算机等设施是否运转正常

学号 姓名 性别 出生年月 语文 数学 英语 科学 思品 总分 名次

003 王晶 女 2001-2-16 93 97 98 92 96 476 1

001 马林 男 2001-12-3 92 94 96 95 94 471 2

006 李淼 女 2000-6-27 92 95 95 93 94 469 3

008 李佳静 女 2000-10-19 93 95 96 90 94 468 4

015 耿玲燕 女 2002-3-12 92 94 95 90 96 467 5

018 管清宇 男 2000-8-26 91 96 93 94 92 466 6

013 叶童 女 2000-10-18 91 98 90 90 96 465 7

014 金雨欣 女 2001-3-9 88 94 94 90 95 461 8

002 王泽 男 2000-11-15 92 87 93 88 95 455 9

010 刘鑫 女 2001-7-18 84 95 92 90 93 454 10

016 赵凌慧 女 2001-12-28 87 93 92 88 93 453 11

005 王坤旭 男 2001-4-17 82 93 93 90 92 450 12

011 代亚林 女 2002-1-23 90 91 92 82 90 445 13

004 王海龙 男 2000-9-15 83 88 92 88 90 441 14

007 李磊 女 2001-7-18 81 92 92 82 90 437 15

017 栾金廷 男 2001-3-7 81 86 87 84 90 428 16

012 宋艳宇 女 2000-12-11 81 89 86 80 87 423 17

019 张博远 男 2001-12-18 81 78 82 87 91 419 18

009 刘镔昊 男 2000-10-22 81 69 84 80 89 403 19

平均分 　 　 　 87.11 90.74 91.68 88.05 92.47 　 　

       我在教学设计中呈现了新的教学理念，教学设计从激发学生的兴趣入手，给学生动手操作的机会，充分体现了在学中玩，玩中学，课件的演示联系生活实际，体现了生活数学，大大提高了课堂的教学效率。

     演示文稿的制作还需进一步挖掘

网络资源；教学要适当使用多媒体课件，

不要让它代替了教师的主导作用。