Технологични и дидактически модели за проверка и

оценка на знания в среди за електронно обучение

гл.ас.д-р Георги Тупаров,р-л на Учебен и технологичен център за електронно обучение на Югозападен университет “Неофит Рилски”доц.д-р Юлиана Пеневадепартамент “Информатика”, Нов български университет секция “Софтуерни технологии”, ИМИ БАН

Изследването е частично финансирано по проект ВУ МИ-111/2005 на Национален фонд “Научни изследвания”

21/03/2006 Учебен и технологичен център за електронно обучение @ ЮЗУ

2

Концептуален модел за проверка и оценка на знания и умения в среди за електронно обучение

Методи за проверка и оценка на знания

Индивидуални дейности

Съвместни дейности

Тест

Работа по задание

Работа по задание

Дискусии

21/03/2006 Учебен и технологичен център за електронно обучение @ ЮЗУ

3

Общи дидактически характеристики

Цели на обучението (learning objectives), които се измерват чрез дадена дейност за проверка и оценка, описани чрез: Когнитивен домейн (Cognitive Domain) Домейн на знанията (Knowledge Domain)

Критерии за успешност (Cut off) Скала за оценяване Тежест на конкретна дейност в крайната оценка Време за изпълнение

21/03/2006 Учебен и технологичен център за електронно обучение @ ЮЗУ

4

Специфични дидактически характеристики на теста

Предназначение на теста: За самопроверка Предварителен тест Формиращ тест Изпитен тест

Тип на теста: Нормативно- ориентиран (Normative Referenced) Критериално- ориентиран (Criterion Referenced)

Валидност на теста- доколко теста измерва постигането на поставените цели на обучение

Адаптивност Брой тестови задачи

21/03/2006 Учебен и технологичен център за електронно обучение @ ЮЗУ

5

Специфични дидактически характеристики на теста (2)

Тестови задачи Тип:

Въпроси и задачи със структуриран отговор С алтернативен отговор (yes/no) С изборен отговор (multiple choice) За съотнасяне (matching type)

С ограничена свобода на отговора- за допълване, редактиране и др. (short answer, cloze)

Открити въпроси и задачи – тип есе (esay) Интерпретативно упражнение

Тежест- брой точки, които тествания ще получи при верен отговор

Наказателни точки- отнемане на точки при грешен отговор Статистически характеристики:

Трудност Дискриминативна сила Анализ на дистракторите при задачи с избираем отговор.

21/03/2006 Учебен и технологичен център за електронно обучение @ ЮЗУ

6

Специфични дидактически характеристики на работа по индивидуално задание

Брой задачи (подзадачи) за изпълнение в заданието

Тежест (точки) на всяка от задачите (подзадачите) Общ брой точки за цялото задание

21/03/2006 Учебен и технологичен център за електронно обучение @ ЮЗУ

7

Специфични дидактически характеристики на работа по групово задание

Брой задачи (подзадачи) за изпълнение в заданието

Тежест (точки) на всяка от задачите (подзадачите) Общ брой точки за цялото задание Разпределение на отговорностите по изпълнение

на заданието в групата Критерии за оценяване на индивидуалните

постижения на участниците в групата Критерии за оценяване на постиженията на цялата

група Възможности за взаимно оценяване

21/03/2006 Учебен и технологичен център за електронно обучение @ ЮЗУ

8

Специфични дидактически характеристики на дискусията

Тема на дискусията Основни дискусионни въпроси Роля на преподавателя в дискусията

Пасивна- наблюдава и оценява Активна- насочва участниците с подпомагащи или провокиращи

въпроси Тип на дискусията

“атака на мозъка”, “ситуационен анализ” ........

Обект на оценяване в дискусията Умения за поставяне на въпроси Намиране на оптимални решения Скорост на реакция при отговаряне на въпроси ..........

21/03/2006 Учебен и технологичен център за електронно обучение @ ЮЗУ

9

Технологичен модел за проверка и оценка на знания

Тест Работа по

индивидуално задание

Работа по групово задание

Дискусии

Тестов модул

Синхронна комуникация

Обмен на файлове

Симула-ция

Group ware

Асинхронна комуникация

Концептуален модел

Технологичен модел

Средства за проверка и оценка на постиженията на обучаемите

21/03/2006 Учебен и технологичен център за електронно обучение @ ЮЗУ

10

Технологичен модел на тест

Тест

Реализация на тестови елементи: радио бутони, падащи менюта, списъчни менюта, image maps и др.

Хранилище на тестови елементи, тестове и тестови резултати: начин на организация на съхраняването, повторно използване тестови елементи и задачи

Използване на мултимедийни обекти в тестовите елементи:графични обекти, видео/аудио клипове и др.

Средства за анализ на тестовите резултати:анализ на тестови задачи, на теста, на постиженията

Технологии за предоставяне на изпитни материали:on-line, off-line, hard copy, експорт в различни електронни формати

Автоматично генериране на тест: случайно или при спазване на дидактически характеристики

21/03/2006 Учебен и технологичен център за електронно обучение @ ЮЗУ

11

Технологичен модел на работа по индивидуално задание

Раб

ота п

о и

нд

ив

ид

уалн

о зад

ани

е

Средства за обмен на файлове: ftp/http базирани, електронна поща (attach file), ICQ

Симулационна среда:Интегрирани или не в системата за електронно обучение.

Средства за асинхронна комуникация:електронна поща, mail list

Средства за синхронна комуникация:Chat, ICQ, audio/video конферентна връзка

21/03/2006 Учебен и технологичен център за електронно обучение @ ЮЗУ

12

Технологичен модел на работа по групово задание

Раб

ота п

о гр

упо

во

задан

ие

Средства за обмен на файлове: ftp/http базирани, електронна поща (attach file), ICQ

Симулационни среди:Интегрирани или не в системата за електронно обучение

Средства за асинхронна комуникация:електронна поща, mail list

Средства за синхронна комуникация:Chat, ICQ, audio/video конферентна връзка

Среди за групова работа: Интегрирани или не в системата за електронно обучение

21/03/2006 Учебен и технологичен център за електронно обучение @ ЮЗУ

13

Технологичен модел на дискусия

Ди

скусия

Средства за асинхронна комуникация:дискусионен форум, електронна поща, mail list

Средства за синхронна комуникация:Chat, ICQ, audio/video конферентна връзка

21/03/2006 Учебен и технологичен център за електронно обучение @ ЮЗУ

14

Реализация на проверката и оценката на знания и умения в системата за електронно обучение Moodle

Подлежат на оценяване и включване в портфолиотона обучаемия следните дейности за проверка и оценка Тест (test) Работа по индивидуално

задание (assignment) Работа по групово

задание (workshop) Дискусията е възможна за

реализация, но няма предоставени директни средства за оценяването на обучаемите по време на дискусия

21/03/2006 Учебен и технологичен център за електронно обучение @ ЮЗУ

15

Реализация на проверката и оценката на знания и умения в системата за електронно обучение Moodle

Скала за оценяване

Тежест на конкретна дейност за проверка и оценка в крайната оценка

Време за изпълнение – реализира се в тест, workshop,задание

21/03/2006 Учебен и технологичен център за електронно обучение @ ЮЗУ

16

Реализация на тест в системата за електронно обучение Moodle

Тип на тестовите задачи: Въпроси и задачи със

структуриран отговор С алтернативен

отговор С изборен отговор За съотнасяне

С ограничена свобода на отговора- за допълване, редактиране и др. Открити въпроси и задачи – тип есе

Интерпретативно упражнение

Тежест- брой точки, които тествания ще получи при верен отговор

Брой на задачите в теста

21/03/2006 Учебен и технологичен център за електронно обучение @ ЮЗУ

17

Благодаря за вниманието!

За контакти Георги Тупаров

e-mail: georgett@aix.swu.bg Юлиана Пенева

e-mail: july_peneva@abv.bg Учебен и технологичен център за електронно обучение на

ЮЗУ “Неофит Рилски”URL http://www.e-learning.swu.bg