云南省第二届三生教育说课大赛 参赛作品 《 危机中的生存智慧 》...
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云南省第二届三生教育说课大赛 参赛作品 《 危机中的生存智慧 》 昆明医学院海源学院. 张 峻. 工 作 思 考. 本章节是本书的难点 学生：半瓶醋 老师：知识量大、宽泛、缺乏经验 大学生安全教育管理是一切学生工作的前提. 教 学 目 标. 1 、让同学掌握常见危机情况下的生存智慧。 2 、取得信任 , 尽量获取同学户外活动信息，加强学生教育安全开拓一条新路。. 课 堂 定 位. 课程在一种平等、互动、活泼的课堂气氛中开展。. 感 性 认 同. 云南的地震 - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
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云南省第二届三生教育说课大赛
参赛作品《危机中的生存智慧》
昆明医学院海源学院
云南省第二届三生教育说课大赛
参赛作品《危机中的生存智慧》
昆明医学院海源学院
张 峻张 峻
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本章节是本书的难点
学生：半瓶醋 老师：知识量大、宽泛、缺乏经验
大学生安全教育管理是一切学生工作的前提
工 作 思 考
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教 学 目 标教 学 目 标
1 、让同学掌握常见危机情况下的生存智慧。2 、取得信任 , 尽量获取同学户外活动信息，加
强学生教育安全开拓一条新路。
1 、让同学掌握常见危机情况下的生存智慧。2 、取得信任 , 尽量获取同学户外活动信息，加
强学生教育安全开拓一条新路。
课程在一种平等、互动、活泼的课堂气氛中开展。 课程在一种平等、互动、活泼的课堂气氛中开展。
课 堂 定 位课 堂 定 位
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感 性 认 同
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云南的地震
云南属环太平洋地震带、欧亚地震带的组成部分，处于印度洋板块与欧亚板块碰撞带东侧，是我国破坏性地震较多的省份之一；破坏性地震占全国平均量的 20% ，可能发生破坏性地震的地区约占全省土地面积的 84% 。
云南的地震
云南属环太平洋地震带、欧亚地震带的组成部分，处于印度洋板块与欧亚板块碰撞带东侧，是我国破坏性地震较多的省份之一；破坏性地震占全国平均量的 20% ，可能发生破坏性地震的地区约占全省土地面积的 84% 。
陈顒院士说：云南的地震带和很泼，不发生地震是怪事。你们可以骄傲的省外的人说“我们晃过了，你们晃过了吗？”
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此时此刻如果发生了地震，你会怎么办 ? 此时此刻如果发生了地震，你会怎么办 ?
创设情景：
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地震中的自救知识(Self-rescue knowledge)
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医学生誓言 健康所系，性命相托。
• 当我步入神圣医学学府的时刻，谨庄严宣誓：
• 我志愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。
• 我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉。救死扶伤，不辞艰辛，执著追求，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。
医学生誓言 健康所系，性命相托。
• 当我步入神圣医学学府的时刻，谨庄严宣誓：
• 我志愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。
• 我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉。救死扶伤，不辞艰辛，执著追求，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。
仁 医 圣 教
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火灾的基本知识
系统讲授法
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电梯内的自救
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交通事故中的自救1 、汽车 车辆发生碰撞事故时应双手抓住把手、拉杆或前排座位，
低下头，利用前排座位保护身体。
2 、飞机 飞机发生颠簸时，应立即系好安全带，遇到紧急情况时，
还应双手用力抓住前排座椅，身体紧紧压在椅子上尽量弯下身体，低下头，防止受伤。
3 、轮船 应立即穿好救生衣，按各船舱中的紧急撤离图示方向离
船。弃船后，应尽快远离船舶，防止下沉的船舶造成漩涡，把人卷入。
归 纳 法
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你们的老师不是菜鸟，愿和大家分享伤痛换来的经验。
你们的老师不是菜鸟，愿和大家分享伤痛换来的经验。
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食物和水源的寻找
可食野生植物的种类十分丰富，包括可食的野果、野菜、藻类、地衣、蘑菇等。但有毒的更多，记住一条“看到其它生物吃的东西人才有可能吃”
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三字经
遇危难 , 莫恐慌。 有信心 , 细思量。 遇地震 , 小间藏， 发火灾 , 捂口鼻，快疏散。 在野外 , 辨方向。 用智慧， 切莫忘。
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课 外 拓 展 课 外 拓 展
课外拓展：
1 、结合自身情况，设计火灾逃生路线及地震应急措施，并实践。
2 、建议去图书馆查阅相关知识图书。
3 、建议选修《急诊医学》、《三生之味》
4 、实践，再实践！
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我的博客： www.pcthz.bolg.sohu.comqq ： 124499175电话： 15808846990 （ 24 小时） 办公室： 720 办公室
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延伸课堂的结果告诉我们：可以掌握学生危险活动的信息，对具体计划进行安全评估，修改计划，规避风险。
延伸课堂的结果告诉我们：可以掌握学生危险活动的信息，对具体计划进行安全评估，修改计划，规避风险。
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我愿成为一块探索三生教育与大学生日常生活教育管理有机结合之路的铺路石，期待这条道路越来越宽阔！
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