《促进外来工子女发展的个案研究》课题中期汇报

课题研究的背景及意义 课题研究的基本思路 课题研究的操作方式 课题研究的操作流程 课题研究的主要内容 课题研究的成果 存在的问题及展望

一、课题研究的背景及意义 随着城乡一体化发展，外来工子女学生也越来越多， 2011 年外来工子女人数 333 人，占在校学生总人数的 38% ，当这个群体人数在不断增加的时候，带来一些新的问题，这些问题对老师、学校、教育都是一种挑战。

这些农民工子女大多来自经济、文化相对落后的农村地区， 经济条件不理想，子女多，居住环境差，学习环境差。•这些学生家长由于种种原因，对于孩子的家庭教育大多不够重视，也很少有时间和精力去过问孩子的学习。

他们知识基础薄弱，学习习惯较差，来到常州后，学习的内容往往也不配套，甚至有些学科都没学过，学习成绩普遍低下，跟不上学习的进度，厌学，看不到希望，对学习兴趣不高；是非观念淡薄，甚至不少学生还有不同程度的心理障碍。

2011 年北京市朝阳区教委对该区 30 所中小学、幼儿园的 1253 名教职工进行了心理健康状况调查，结果显示，超过 6 成的教师心理健康状态不佳 。 中小学老师的工作越来越难了

你是个快乐的老师吗？ 天天高高兴兴进教室，高高兴兴出教室

不快乐，是因为我们遇到了问题，这些问题假如不能解决的话，日积月累，有可能会导致老师一天不快乐、一年不快乐、一生不快乐……这样我们就可以尝试做做课题——快乐课题，快乐自己。 做课题最主要的目的：是为了要解决自己教学中面临的最主要的问题。

《促进外来工女子发展的个案研究》 这个课题实质上是对学生管理、课堂管理及班级管理的研究，很多的人研究过它，并已有了很多的研究成果。

管理问题可能是每一个老师都会面临的问题。别人研究解决了这个问题，并不表示我已经解决了这个问题。

中国论文数量全球第一，课题数量也应名列前茅，成果无数，你想想，假如这些理论成果都转化成生产力，会是一种怎样的局面？ 课题的价值，不仅在于研究者发现了什么成果，而在于课题的成果使多少人受惠。普通中小学老师应更多去吸取这些优秀理论成果，而不是一味片面地去追求创新。

1 、有所思，有所为，有所得 通过做课题，培养老师的一种思维习惯：发现问题、解决问题，吸取优秀的教育理论，在实践中把自己培养成为优秀的学生管理、课堂管理和班级管理的能手。

二、课题研究的基本思路

2 、从特殊 ----到普遍 ----到特殊 发现特殊学生的突出问题，研究解决普遍性问题，再尝试去解决特殊学生的问题

例如： A学生喜欢与老师顶撞，我们去探讨师生冲突产生的原因及解决策略，然后用研究成果再去处理与A的关系。

三、课题操作的主要方式 老师都有笔记本电脑，学校老师之间有专门通讯软件，课题的操作主要是用现代交流手段，成员之间的交流主要是在网络上进行的。

四、课题操作流程 课题网站任务发布—

小结经验—实践应用。•反馈成员—•组长汇总—成员完成—上传到相应栏目

三月活动安排 这次我们探讨的话题： 你与学生有过冲突吗？师生什么情况下容易发生冲突？解决这个问题的良好策略是什么？

师生冲突产生的原因分析： 学生的某些行为可以违反了校规校纪，小结了一下老师上传的师生之间有可能发生冲突的情况（可能不完整）： 学生妨碍了课堂正常教学秩序，如迟到、讲话、插嘴、骂其他学生、传纸条、骚扰其他同学学习、考试作弊 学生不认真听课：上课看课外书、玩手机、做其他作业、睡觉、吃零食、要求上厕所 不按常规做作业 学生叛逆心理严重，极端不服从管理 学生受家庭、社会不良风气影响，动辄骂人打架 学生以自我为主，不考虑别人的态度 学生不遵守校纪校规，染烫头发，佩戴首饰等，也影响了班级常规管理 早恋 师生之间的价值观差异 老师的劳动不被尊重，心里窝火。 老师误会学生教师没有弄明白学生犯错的原因就直接批评学生。 学生青春期自制力缺乏。 教师课堂教学无趣乏味，学生不喜爱听，开始捣乱，而老师又缺乏驾驭课堂纪律的能力。 老师不懂教育的艺术，只知道骂学生或向家长告状。 学生学习基础差，不能完成学习任务，受到老师批评。

处理师生冲突的方法与策略 亲其师，信其道，这是上上之策 平时多关心接触学生，把矛盾扼杀在萌芽状态 尊重学生的人格，关注学生的心理感受 随时发现学生的闪光点并表扬，能更好的化解师生的对立情绪 冲突发生时，先冷却情绪，理性面对问題， 8秒冷静原则我们都可以尝试 以幽默方式解决问题，这是个大学问。 冷处理，先冷落学生，给彼此一个冷静思考的时间，等他冷静下来后，再找他恳切地谈话 暂时回避，由第三者处理 朋友般的商量解决 不要孤军作战，尝试和家庭、学校多方面的合作加强疏导与辅导 老师敢于自我批评，给学生一个台阶下 解铃还须系铃人，事后做好安抚工作 矛盾的解决有时要经历一个较长过程

课题研究的主要过程及内容

1 、理论学习：《名师管理课堂的 66 个细节处理 》 1.用心记住每一个学生的名字 　　2.课前要“胸有成竹” 　　3.提前三分钟进教室 　　4.巧用课前三分钟 　　5.第一印象很重要 　　6.上课时要充满激情 　　7.做一个真实的人 　 ……

2 、确定研究的对象 研究对象的选择可遵循以下几个原则： 1 、研究对象在外来工子女中有一定的代表性 2 、有利于该研究对象的发展进步 3 、有利于课堂管理，有利于班级管理，有利于学校管理 4、人数不要太多， 1-2 个就行，如参与课题的老师所任班级中，没有外来工子女研究的典型对象，可选后进生，因为我们课题研究目标是一致的。

3 、调查分析研究对象的基本情况一、基本资料姓名：董肖鹏性别：男年龄： 14 岁身份：钟楼实验中学七（ 5）班学生二、背景资料1 、 家庭方面：老家在河南郸城，父母几年前到常州打拼，现在为常州亚邦物流的老板，平常工作比较繁忙，基本上没有时间接孩子，所以董肖鹏同学基本上都是自己回家，其父母对孩子的期望值很高。2 、 学习方面：董肖鹏小学就读于钟楼区西林新市民学校，学习基础很差，养成很多不好的学习习惯。进入中学以后，语数外各科成绩都跟不上班级总体节奏，作业拖沓，上课走神经常发生。但是他本人自己还是有积极的一面的，也想把成绩提高一点 3 、人际交往方面：小学结交了很多学习习惯学习成绩很差的学生，还有社会上的闲人，交际圈复杂。进去中学以后经常与以前的朋友来往，影响了在校学习。三、总体分析董肖鹏是一个典型的问题学生和学困生。家长的疏于管教，养成很多不良习惯。周围的朋友也是成绩习惯很差，长期的自由散漫的习惯使得他自己也很苦恼，一方面想要好好学习，做个优秀的学生，另一方面又经常控制不住自己。四、选材原因学习基础差，家里无人管是外来务工人员孩子的突出问题也是共性问题。如何让这些学生慢慢养成自觉学习习惯，如何激发他们正确的人生观世界观，是我的主要目的。 周桃红

4、针对研究对象突出问题进行分析探讨 师生冲突产生的原因及解决策略 对上课讲闲话的学生的处理技巧 探讨对不做作业的学生的作业分层管理 师生第一次会面教师应注意的方面 （在研究的过程要求老师摘录和学习相关理论）

课题网站

徐瑛校长：《基于数学学习专题调研活动的启示——育人，不能只见森林不见树木》发表于《常州教育》 2012 年第 2 期 丁玉琰老师：《老师要学会倾听》发表于《新课程学习》总第 99期， 2011.9

六、课题研究的成果

我在学校的全校教师会议上，作过本课题研究的早期汇报，会后，张卫国校长，主管德育的主任，另外两个高级教师都强烈要求加入本课题。校领导一致认为，本课题具有务实精神。

通过一系列问题的研究探讨，使课题组成员思想观念发生了很大变化，在处理师生关系时，不再用简单、粗暴的方式去面对问题，更多的运用智慧的、技巧性、艺术性的方式去解决问题， 师生矛盾缓和，与部分学生（特别是研究对象）之间的对立关系有明显好转，研究对象学习态度有所改善（有的变化大，有的变化较小），课堂秩序更加稳定有序。

我们没有做课题的经验，但一直在努力探索……，在今天四月区教研室对区备案课题网站的检查中，评为——优秀，这是对我们工作的肯定，更是一种鼓励。

我们课题组成员能高质量完成发布的任务，但现在我们的课题讲究的群体作战、集思广益，整个群体交流合作的程度不够。

五、存在于的问题 1 、单兵作战

2 、我们的经验都来自实践，缺乏高水平专家的指导，课题有些内容探讨的深度不够。 3 、成员获得课题成果的意识不强，成果太少。 4、课题成效检测工具设计还有待完善，以督促成员更好的达成课题研究目标。 5 、很多课题都是以上课的形式研究课题，而我们以集体探讨的方式来研究，我们甚至都不知道这种方式能不能得到认可。

六、课题前景设想

2 、继续探讨随迁子女学习中出现的问题。 3 、加大课题组成员之间交流探讨的力度。

1 、想把课题名修改为《促进随迁子女发展的个案研究》。

4、成果较少，要鼓励成员多积累多投稿。 5 、终身课题的设想

终身课题 这是一种终身学习的理念。 把这课题拓展为：关注每一个学生的发展，探讨学生各方面发展并长期做下去 ,可把它作为学校课题中的一个终身课题，成为学校课题研究的一个特色。 两三年换一个课题主持人，既有利更多的老师参与主持课题，又有利于老师根据自身的特点，探讨不同的话题，只要每年有论文成果，它就能保持活力……

我们不追求轰轰烈烈的成就，我们相信，只要我们去做，就一定会有收获……

不当之处，请批评指正。

谢谢！