ТЕХНОЛОГИИ WEB 2.0 В СОЗДАНИИ ВИРТУАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

СРЕДЫ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

Карамшук Иванна Николаевна, ст. преподаватель кафедры

ФМО ИРООО

Определение Веб 2.0http://www.computerra.ru/think/234100/Что такое Веб 2.0. Статья Тима О'Рейли Веб 2.0 – это платформа социальных сервисов и

служб, позволяющая широкому кругу пользователей сети Интернет быть не только получателями информации, но ее создателями и соавторами.

Веб 2.0 - ресурсы создаются людьми, для людей и стимулируют синхронное и асинхронное общение в сети Интернет.

Сысоев П.В., Евстигнеев М.Н. Технологии WEB 2.0 в создании Виртуальной образовательной среды для изучения иностранного языка//Иностр. языки в школе. – 2009. - №3

Социальные сервисы Веб 2.0

1. Блог (англ. blog, от «web log», «сетевой журнал или дневник событий») — веб-сайт, основное содержимое которого — регулярно добавляемые записи, содержащие текст, изображения или мультимедиа.

https://www.blogger.com/start?hl=ru - сайт Blogger

https://twitter.com/(http://www.rutwitter.com/) Twitter – это онлайн сервис для ведения

(микро) блогов.

Виды блогов Блог учителяhttp://tatianamar.blogspot.com/http://

www.slideshare.net/lvr/edublog-117631

Личные блоги учащихсяhttp://personallisasblog.blogspot.com/

Блог учебной группыhttp://radugablog.blogspot.com/

Блог учителя Размещаемые данные.

Программа курса; Домашнее задание; Информация об изученном на конкретном занятии

материале; Рекомендуемые источники на иностранном языке для

дополнительного изучения; Ссылки на информационно-справочные Интернет-ресурсы; Ссылки на учебные Интернет-ресурсы и сетевые тесты по

изучаемым темам. Языковые умения, развиваемые на основе его

использования. Чтение:

Выделять необходимые факты/сведения; Извлекать необходимую/интересующую информацию; Оценивать важность информации.

Личные блоги учащихся Размещаемые данные.

Дата и место рождения; Семья; Увлечение и хобби, интересы; Друзья; Достижения в учебе и/или спорте; Ссылки на любимые сайты сети Интернет, фотографии и видеоролики; Комментарии учащихся и учителя.

Языковые умения, развиваемые на основе его использования. Письмо:

Использовать необходимые языковые средства для представления в письменной форме: Личной информации о себе(автор блога); Информации о родной стране(населенном пункте, школе) и родной культуре; Мнения, проявления согласия/несогласия в некатегоричной и неагрессивной форме; Аргументации своей точки зрения.

Чтение: Выделять необходимые факты/сведения; Извлекать необходимую/интересующую информацию; Оценивать важность информации.

Блог учебной группы Размещаемые данные.

Материал для обсуждения; Обсуждение (комментарии учащихся).

Языковые умения, развиваемые на основе его использования. Письмо

Излагать содержание прочитанного/прослушанного иноязычного в тезисах или кратких сообщениях;

Использовать необходимые языковые средства для выражения мнения, проявления согласия/несогласия в некатегоричной и неагрессивной форме;

Проводить аналогии, сравнения, сопоставления доступными языковыми средствами;

Аргументировать свою точку зрения. Чтение:

Выделять необходимые факты/сведения; Отделять основную информацию от второстепенной; Определять временную и причинно-следственную связь между

событиями и явлениями; Обобщать описываемые факты/явления; Оценивать важность/новизну/достоверность информации.

Социальные сервисы Веб 2.0

2. Ви́ки — (англ. wiki) веб-сайт, структуру и содержимое которого пользователи могут сообща изменять с помощью инструментов, предоставляемых самим сайтом.

Известнейший вики-сайт — Википедия. ru.wikipedia.org, de.wikipedia.org, en.wikipedia.org

Английский бэкроним What I Know Is....

Особенности Вики Возможность вносить изменения на самом

сайте, не используя дополнительного программного обеспечения;

Присутствие множества авторов с различными точками зрения;

Нелинейная структура подачи материала, построенная на гиперссылках;

Возможность сравнения материала до и после корректировки, а также возврат к более ранней версии статьи;

Быстрая корректировка нерабочих ссылок.http://wiki.omskedu.ru/

Развитие умений чтенияСтадии

До чтения Во время чтения После чтенияформирование лексических навыков речи;формирование грамматических навыков речи; социокультурная или контекстуальная осведомленность

Понимание общего содержания;Определение темы или проблемы текста;Извлечение из текста необходимой информации;Выделение фактов и аргументов в соответствии с вопросами;...

Обобщение, классификация информации, полученной из текста;Анализ содержания текста;Оценка важности, новизны информации;Передача собственного отношения к прочитанному.

Развитие умений письмаПример. Методика развития умений письменной речи на

основе использования социального сервиса ВИКИ

1. Создание вики-странички.2. Объяснение работы с социальным

сервисом Вики.3. Разделение на мини-группы (2-4 человека).4. Мозговой штурм.5. Написание материала.6. Размещение на вики-сервере7. Корректировка документа8. Продвижение.http://wiki.omskedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%

D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B

Примерное тематическое содержание вики-страниц

Ступень обучения

иностранному языку

Предметное содержание вики-страниц

Средняя ступень (5-9 классы)

•Мои друзья и я. Взаимоотношения в семье, с друзьями. Внешность. Досуг и увлечения (спорт, музыка, чтение, посещение дискотеки, кафе, клуба ). Молодежная мода. Карманные деньги. Покупки. Переписка.•Школьное образование. Изучаемые предметы, отношение к ним. Каникулы. Международные школьные обмены. Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка.•Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Их географическое положение, климат, население, города и села, достопримечательности. Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. Технический прогресс. Средства массовой информации.•Природа и проблемы экологии. Глобальные проблемы современности. Здоровый образ жизни.

Примерное тематическое содержание вики-страницСтупень

обучения иностранном

у языкуПредметное содержание вики-страниц

Старшая ступень (10-11 классы, базовый и профильный уровни)

Социально-бытовая сфера – повседневная жизнь и быт, семейные традиции и межличностные отношения в разных культурах

Проблемы экологии и здоровья.Социально-культурная сфера – проблемы города и села. Научно-технический прогресс, его перспективы и последствия. Роль молодежи в современном обществе, ее интересы и увлечения. Культурно-исторические особенности своей страны и стран изучаемого языка. Вклад России и стран изучаемого языка в развитие науки и мировой культуры. Великие исторические события прошлого и современности. Проблемы современного общества.Учебно-трудовая сфера – современный мир профессий. Рынок труда и выбор будущей профессии. Роль владения иностранными языками в современном мире. Возможности и перспективы самообразования. Новые информационные технологии.

Социальные сервисы Веб 2.0

3. Подка́стинг (англ. podcasting, от iPod и англ. broadcasting— повсеместное, широкоформатное вещание) — процесс создания и распространения звуковых или видеопередач (то есть подкастов) во Всемирной сети.

Подка́стом называется либо отдельный файл, либо регулярно обновляемая серия таких файлов, публикуемых по одному адресу в Интернете.

http://learnenglish.britishcouncil.org/en/elementary-podcasts?page=0%2C3

http://www.englishcaster.com/http://www.podcast.de/http://www.worldlanguagespodcasting.com/http://theteacherslife.podomatic.com/

Методика использования подкастов в обучении говорению.

1. Создание учителем страницы подкастов по определенной теме для учеников.

2. Создание текста подкаста.3. Запись подкаста4. Презентация подкастов учащихся.5. Переход к следующему заданию на

развитие других видов речевой деятельности.

Социальные сервисы Веб 2.0

Закладки (Bookmarks) – социальный сервис, позволяющий пользователям сети Интернет хранить и публиковать свои закладки, упорядочивать их по времени создания или популярности, просматривать закладки других п

ользователей и обмениваться ими. http://bobrdobr.ru/

Социальные сервисы Веб 2.0

5) Фликр (англ. Flick – щелкать) – это социальный сервис, предназначенный для хранения и дальнейшего использования цифровых фотографий и видеороликов.

http://picasaweb.google.ru/www.flickr.com

Социальные сервисы Веб 2.0

6) ЮТьюб(You Tube) – социальный сервис, предоставляющий возможность размещения и хранения видеоматериалов.

http://www.youtube.com/

Развитие видов речевой деятельности на основе использования социальных

сервисов Веб 2.0Аудирование ЧтениеПодкастЮТьюб

Блог, ТвиттерВикиЗакладки

Говорение ПисьмоЮтьюбФликрПодкаст

Блог, ТвиттерВикиЗакладки