Развитие просодической стороны речи. Развитие ...

37
Развитие просодической стороны речи. Развитие неречевого диафрагмального дыхания Для логопедов, для воспитателей логопедических групп Гурвич Ольга Викторовна учитель-логопед ГБДОУ детский сад № 58 Приморского района Санкт–Петербурга 2013

Upload: wilson

Post on 09-Feb-2016

65 views

Category:

Documents


1 download

DESCRIPTION

Развитие просодической стороны речи. Развитие неречевого диафрагмального дыхания Для логопедов, для воспитателей логопедических групп. Гурвич Ольга Викторовна учитель-логопед ГБДОУ детский сад № 58 Приморского района Санкт–Петербурга. 2013. - PowerPoint PPT Presentation

TRANSCRIPT

Page 1: Развитие просодической стороны речи.  Развитие  неречевого  диафрагмального  дыхания

Развитие просодической стороны речи.

Развитие неречевого диафрагмального дыхания

Для логопедов, для воспитателей логопедических групп

Гурвич Ольга Викторовна

учитель-логопедГБДОУ детский

сад № 58Приморского

района Санкт–Петербурга

2013

Page 2: Развитие просодической стороны речи.  Развитие  неречевого  диафрагмального  дыхания

Звучный, гибкий, красивый голос — это прежде всего правильно поставленное дыхание

Диафрагмальный тип дыхания (нижнее - рёберный) принято считать самым глубоким, наиболее сильным

Неречевое дыхание Речевое дыхание

Продолжительность вдоха и выдоха одинаковые

Выдох намного длиннее вдоха

Число дыхательных движений вдвое больше, чем при речевом дыхании

Число дыхательных движений вдвое меньше, чем при обычном выдохе

Объем вдыхаемого и выдыхаемого воздуха в три раза меньше чем при

речевом дыхании

Значительно увеличивается объем вдыхаемого и выдыхаемого воздуха

Вдох длиннее и менее глубокий Вдох более короткий и более глубокий

Речь отсутствует В фазе выдоха образуется речь

Осуществляется автоматически Осуществляется автоматически

Page 3: Развитие просодической стороны речи.  Развитие  неречевого  диафрагмального  дыхания

Этапы формирования развития дыхания:

I этап. Дыхательные упражнения, направленные на управление движениями диафрагмы. Управлять движением диафрагмы легче всего в расслабленном положением: лёжа на спине, затем стоя, затем сидя. Вдох - носом, выдох - ртом.

II этап. Затем на выдохе добавляем произнесение отдельных гласных звуков.

III этап. На выдохе произносим ряд гласных звуков.

IVэтап. На одном выдохе произносим 1 согласный (шипящий, свистящий - если ребенок их произносит).

V этап. На выдохе произносим серию слогов, комбинируя длительное и краткое их произношение на 1 выдохе.

VI этап. На выдохе произносим серию слов.

VII этап. Рассказываем чистоговорки, стихи, соблюдая логические паузы.

Page 4: Развитие просодической стороны речи.  Развитие  неречевого  диафрагмального  дыхания

Условия для проведения игр и упражнений на дыхание

• Не заниматься в пыльной, непроветренной или сырой комнате.• Не заниматься после еды ( только через 1,5 – 2 часа)• Занятия проводить в свободной одежде, не стесняющей движений.• Не переутомляться, при недомогании отложить занятия.• Дозировать количество и темп проведения упражнений.

Для каждого возраста имеются свои показатели произнесения определенного количества слов на

выдохе и длительности занятий.

Возраст ребенка Количество слов на выдохе в норме

Длительность занятия по формированию речевого

дыхания

2-3 года 2-3 слова 2-3 минут

3-4 года 3-5 слов 3-4 минуты

4-6 лет 4-6 слов 4-6 минут

6-7 лет 5-7 слов 5-7 минут

Page 5: Развитие просодической стороны речи.  Развитие  неречевого  диафрагмального  дыхания

I этапУпражнения на выработку

диафрагмального неречевого дыхания

Игровое упражнение:Положить руки на область диафрагмы. Сделать вдох носом (брюшная стенка при этом выпятиться вперёд), затем выдохнуть через рот (область диафрагмы при этом втягивается).

Page 6: Развитие просодической стороны речи.  Развитие  неречевого  диафрагмального  дыхания

“Греем ручки”Выдыхание струи воздуха на ладони.

“Листья падают и кружатся”Сдувание вырезанных из тонкой цветной бумаги листьев деревьев.

Page 7: Развитие просодической стороны речи.  Развитие  неречевого  диафрагмального  дыхания

Упражнение “Снежинки” Сдувание вырезанных из тонкой бумаги

снежинок; сдувание со стола комочков ваты.

Упражнение “Задуй свечку”Задувание пламя свечи, имитированной из листка бумаги. Дети держат полоски бумаги на расстоянии около 10 см от губ. Детям предлагается медленно и тихо подуть на “свечу” так, чтобы пламя “свечи” отклонилось. Педагог отмечает тех детей, кто дольше всех дул на “свечу”.

Page 8: Развитие просодической стороны речи.  Развитие  неречевого  диафрагмального  дыхания

Упражнение “Полёт божьей коровки”

Сдувание вырезанной из бумаги божьей коровке с листочка; для удобства коровка прикреплена к

листочку ниточкой.

Упражнение “Дождик”

Сдувание струй дождя, выполненных из

новогоднего украшения «дождик»,

закреплённых на картонных зонтиках.

Page 9: Развитие просодической стороны речи.  Развитие  неречевого  диафрагмального  дыхания

“Ветряная мельница”Эта интересная игрушка представляет собой подвижную вертящуюся на палочке «мельницу» обычно из бумаги. Предложите ребенку подуть вместо ветра. Обратите внимание ребёнка на то, что лопасти вертятся тем быстрее, чем сильнее «ветер» от вашего дыхания.

“Султанчик”Султанчик легко изготовить из яркой фольги или новогодней мишуры, привязав её к карандашу. Взрослый предлагает ребенку подуть вместе с ним на султанчик т. о. чтобы полоски разлетались как можно дольше.

Page 10: Развитие просодической стороны речи.  Развитие  неречевого  диафрагмального  дыхания

“Шарик”Взрослый предлагает ребенку подуть на легкий шарик для пинг-понга либо на воздушный шарик.

“Занавесочка”Ребенок дует на бахрому, выполненную из папиросной бумаги.

Page 11: Развитие просодической стороны речи.  Развитие  неречевого  диафрагмального  дыхания

“Ветерок”На прогулке весной или летом, когда на полянках можно найти много «зрелых» одуванчиков, соберите вместе с ребенком по «букетику», а потом покажите, как сдувать семена - парашютики. Устройте маленькое соревнование, у кого получится сдуть больше и на дальнее расстояние пушистых семян.

Можно дуть на пёрышко или ватку.

Или предложить ребенку подуть на флажок, как ветерок. Имитация легкого ветра: нежное дутье с округленными губами, имитация ветра более сильного, затем ветра во время бури.

Page 12: Развитие просодической стороны речи.  Развитие  неречевого  диафрагмального  дыхания

“Горячий чай”

Взрослый предлагает ребенку подуть на горячий чай (суп) в блюдце (тарелке), чтобы он быстрее остыл.(Чашка вырезается из цветного картона).Ребенок дует а “пар”. Если правильно дует то “пар” отклоняется от чашки.

“Загони мяч в ворота”На выдохе воздушной струёй загоняем шарик в ворота. Мячик сделан из ваты или пищевой фольги.

Page 13: Развитие просодической стороны речи.  Развитие  неречевого  диафрагмального  дыхания

“Закрути волчок”

“Подуй на карандашик”

Ребёнку предлагается подуть сначала на круглый карандаш, который легко катится по столу, а затем в качестве усложнения на ребристый карандаш, который требует более сильной воздушной струи, чтобы стронуться с места.

Предложите ребёнку подуть на волчок на низкой ножке через трубочку или, вытянув губы трубочкой. Волчок должен закружиться

Page 14: Развитие просодической стороны речи.  Развитие  неречевого  диафрагмального  дыхания

“Волейбол”Взрослый и ребенок или два ребёнка стоят напротив друг друга. Взрослый дует на шарик, который летит к ребенку, а ребенок в свою очередь тоже дует на шар (шар летает от взрослого к ребенку и наоборот).

“Трубочка”Ребенок дует через трубочку свернутую из плотной бумаги (или через соломинку для коктейля) на ватку или перышко, лежащее на столе.

Page 15: Развитие просодической стороны речи.  Развитие  неречевого  диафрагмального  дыхания

“Закрути волчок”Ребенок дует через трубочку свернутую из плотной бумаги (или через соломинку для коктейля) на волчок.

“Бегущая катушка”Ребенок дует на катушку, лежащую на столе. Катушка катится. Следите, чтобы не раздувались щёки ребёнка.

“Подуй на карандаш”Предложите ребёнку подуть на круглый карандаш, а когда у него получиться дуть на него, не раздувая щёк, в качестве усложнения, предложите ребёнку подуть на ребристый карандаш.

Page 16: Развитие просодической стороны речи.  Развитие  неречевого  диафрагмального  дыхания

Игра “Мыльные пузыри”

Взрослый побуждает его выдувать мыльные пузыри через колечко. Один ребенок пускает мыльные пузыри, остальные дети дуют на них и не дают им упасть.

Игра на музыкальном инструменте

“Дудочка” на выдохе дуем в дудочку.

Page 17: Развитие просодической стороны речи.  Развитие  неречевого  диафрагмального  дыхания

Игровое упражнение: “Капелька”Взрослый капает краской на лист бумаги и предлагает ребенку подуть на нее через соломинку, капелька “бежит” и оставляет за собой след.

“Надуй смешарика”Надуваются бумажные игрушки из киндер-сюрпризов.

Page 18: Развитие просодической стороны речи.  Развитие  неречевого  диафрагмального  дыхания

“Сделай бульки”Если в доме есть соломинки для коктейля (тонкие трубочки), можно показать ребёнку, как весело дуть в них, чтобы вода в стакане (чашке, тазике) начала пузыриться и булькать. Наполняйте емкость не до краев–это важно. Устройте маленькое соревнование, у кого сильнее «буря в стакане». Дуйте по очереди или вместе, чтобы оценить силу выдоха. Воду в этой игре лучше использовать питьевую.

“Песня ветра”Вам понадобится китайский колокольчик «песня ветра». Можно подвесить его на любую опору на удобном расстоянии от малыша или подержать его в руках. Подуйте на колокольчики и попросите ребенка сделать это самостоятельно. Акцентируйте внимание на том, что звон усилится при более сильном «дуновении».

Page 19: Развитие просодической стороны речи.  Развитие  неречевого  диафрагмального  дыхания

Игровое упражнение: “Свистульки”Для игры потребуются пластмассовые, керамические, деревянные игрушки-свистульки. Они бывают в виде забавных животных. Покажите, как нужно дуть, чтобы свистулька звучала.

Page 20: Развитие просодической стороны речи.  Развитие  неречевого  диафрагмального  дыхания

II этапУпражнения на выработку диафрагмального речевого

дыхания

Произнесение отдельных гласных звуков на выдохеИгровое упражнение: “Резиночка” (а, у, о, и, ы, э)Растягивая резиночку, произносим на выдохе гласный звук, варьируя его длительность. После первичного знакомства резиночку можно имитировать руками.А______________А__А____________________________________________________О____________________О____________________________________________________О___

Page 21: Развитие просодической стороны речи.  Развитие  неречевого  диафрагмального  дыхания

Игровое упражнение“Ветер”

«Дует сильный ветер» (У-у-у) и др.

Игровое упражнениеДлительное протяжное

произнесение гласных звуков: «Кукла Катя хочет спать» (А-а-а)

Page 22: Развитие просодической стороны речи.  Развитие  неречевого  диафрагмального  дыхания

III этап Произнесение на выдохе ряда гласных звуков

Игровое упражнение:С помощью движений фонетической ритмики произносить ряд гласных звуков, постепенно наращивая их количество для тренировки длительного выдоха.А_____________О__________У___________А_____________О__________У___________И__________ А_____________О__________У___________И__________Э__________

Page 23: Развитие просодической стороны речи.  Развитие  неречевого  диафрагмального  дыхания

IV этапПроизнесение на выдохе одного согласного звука

“Накачать шину” Детям предлагают накачать “лопнувшую шину”. Дети “сжимают” перед грудью руки в кулаки, взяв воображаемую ручку “насоса”. Медленный наклон вперед сопровождается выдохом на звук “ш-ш-ш”. При выпрямлении вдох производится непроизвольно.

“Лопнула шина”Во время выдоха дети произносят

звук “ф-ф-ф”, имитируя руками сдувание шины.

Page 24: Развитие просодической стороны речи.  Развитие  неречевого  диафрагмального  дыхания

Игровое упражнение: “Жук жужжит”

Исходное положение: руки поднять в стороны и немного отвести назад словно крылья. Выдыхая, дети произносят

“ж-ж-ж”, опуская руки вниз. Занимая исходное положение, дети делают непроизвольно вдох.

Page 25: Развитие просодической стороны речи.  Развитие  неречевого  диафрагмального  дыхания

Игровые упражнения:Многократное повторение слогов на одном

выдохе: «Дождик капает по крыше»(«Па-па-па»)

«Зайка прыгает» («Оп-оп-оп»)

«Мишка топает» («Топ-топ-топ») и т.д.

V этап.Произношение на выдохе слога, серию слогов, комбинируя их

длительное и краткое произношение, на 1 выдохе.

Page 26: Развитие просодической стороны речи.  Развитие  неречевого  диафрагмального  дыхания

Упражнения на выработку диафрагмального дыхания с помощью логоритмики:

Игровое упражнение: Положить руки на области диафрагмы. Вдох носом. На выдохе произносить ПА__________

Игровое упражнение: Вдох – на выдохе ПА_______ПО_________ПУ_________ ( А – руки в стоны, О – руки вверх, У – вперёд)

Page 27: Развитие просодической стороны речи.  Развитие  неречевого  диафрагмального  дыхания

Упражнение: Звук А (О, У, Ы, Э)А) Вдох носом, развести руки вверх - встороны при одновременном произнесении ПА_______

Б) выпрыгнуть вверх при одновременном разведении рук в стороны, сказать кратко ПА

В) Резкий удар кулаками на уровне талии, сказать кратко ПА

Г) Затем плавно развести руки в стороны, сказать длительно ПА________

Page 28: Развитие просодической стороны речи.  Развитие  неречевого  диафрагмального  дыхания

Упражнение: Звук АНа одном выдохе: ПА_______________ ПА ПА ПА ПА ПА ______________Упражнение: Речевое дыханиеПоднять руки через стороны вверх. По мере поднятия рук проговаривать слоги: ПА ПА ПА ПА ПА ПА ПА, опустить руки через стороны , сказать ПА_____________ПО-ПО-ПО-ПО-ПО-ПО-ПО (руки вверх)ПО_____________________ (опустить руки)ПУ-ПУ-ПУ-ПУ-ПУ-ПУ-ПУ (руки ото рта вперёд)ПУ_______________________(опустить руки)ПИ-ПИ-ПИ-ПИ-ПИ-ПИ (руки от губ встороны)

Page 29: Развитие просодической стороны речи.  Развитие  неречевого  диафрагмального  дыхания

Упражнение: Речевое дыханиеБудем говорить слоги на 1 выдохе. Чередуем протяжное произнесение слогов с кратким:ПА__________ПО________ПУ___________ПИ________(движения рук на гласные согласно логоритмике)ПА-ПО-ПУ-ПИ (собранные в щепотку пальцы быстро раскрывать на каждом слоге)Аналогично:МА_______МО______МУ_______ МА-МО-МУ

Page 30: Развитие просодической стороны речи.  Развитие  неречевого  диафрагмального  дыхания

Упражнение: Речевое дыханиеВдох, на выдохе:ПО________ПЭ_________ПУ________ПЭ__________ПИ________ПЭ__________(движения рук на гласные согласно логоритмике)Выдох постепенно удлиняется:ПА________ПИ________ПЭ______ПА_______ПО______ПУ_______ПИ_____ПЭ_____С другими слогами:МА_______МО_____МУ______МИ____ТА_______ТО_______ТУ______ТИ_____

Упражнение: Речевое дыхание (п, т)Краткое и длительное произнесение слогов на одном выдохе:ПА-ПА-ПА-ПА_______________ПО-ПО-ПО-ПО_______________ПУ-ПУ-ПУ-ПУ_______________ПИ-ПИ-ПИ-ПИ_______________ПЭ-ПЭ-ПЭ-ПЭ______________ПА_______________ ПА-ПА-ПАПО_______________ ПО-ПО-ПОПУ_______________ ПУ-ПУ-ПУПИ_______________ ПИ-ПИ-ПИПЭ________________ ПЭ-ПЭ-ПЭ

Упражнение: Речевое дыхание (п)Наращивание слогов на 1 выдохе:ТА-ТО-ТУ-ТИ-ТЭ-ТА-ТА-ТО-ТО-ТУ-ТУ-ТИ-ТИ-ТЭ-ТЭТА-ТА-ТА-ТО-ТО-ТО-ТУ-ТУ-ТУ-ТИ-ТИ-ТИ-ТЭ-ТЭ-ТЭ-

Page 31: Развитие просодической стороны речи.  Развитие  неречевого  диафрагмального  дыхания

Игровое Упражнение: «Бокс»Делать выпады то на правую, то на левую ногу, производя имитацию ударов бокса с соответствующим произнесением слогаА) ПА-ПА-ПА-ПА ПО-ПО-ПО-ПО ПУ-ПУ-ПУ-ПУ

ПИ-ПИ-ПИ-ПИПЭ-ПЭ-ПЭ-ПЭ

Б) На одном движении говорить по 2 слогаПАПА-ПОПО-ПУПУ-ПИПИ-ПЭПЭВсе слоги сказать слитно на одном выдохе.

В) Тоже, но по 3 слога: на одном выдохеПАПАПА-ПОПОПО-ПУПУПУ-ПИПИПИ-ПЭПЭПЭ

Игровое упражнение ( мо, му, ми)Руки плавно расходятся в стороны: МА_________________Опустить руки на талию, топать ногами, стоя на месте: МА-МА-МА-МА-МА1 слог – 1 удар

Упражнение: Речевое дыханиеСделать глубокий вдох, на выдохе произноситьпорядковые числительные.

Упражнение: Речевое дыханиеПроизнести на 1 выдохе дни недели, месяцы, части суток:Понедельник-вторник-среда и т. д., наращивая количество слов

Page 32: Развитие просодической стороны речи.  Развитие  неречевого  диафрагмального  дыхания

VI этапПроизношение на выдохе серии слов

Игровое упражнение: “Назови картинки”

А. Взрослый раскладывает перед ребенком 3-5 картинок и предлагает их назвать на одном выдохе.

Б. Взрослый раскладывает перед ребенком 3-5 картинок и предлагает их назвать на одном выдохе, затем убирает их и просит ребенка назвать картинки по памяти на одном выдохе.

Игровое упражнение: “Повтори слова” Взрослый называет 3-5 слов и просит ребенка повторить слова на одном выдохе.

Page 33: Развитие просодической стороны речи.  Развитие  неречевого  диафрагмального  дыхания

Игровое упражнение: Произнесите скороговорку-считалку, сделав вдох в месте, указанном *, и

продолжите на выдохе, насколько хватит воздуха:

"Как на горке, на пригорке cтоят тридцать три Егорки*: раз — Егорка, два — Егорка, три — Егорка и так далее".

VII этап Рассказываем чистоговорки, стихи, соблюдая

логические паузы.

Page 34: Развитие просодической стороны речи.  Развитие  неречевого  диафрагмального  дыхания

Игровое упражнение:

Каждую строфу приведенного ниже стихотворения

“Дом, который построил Джек”

в переводе С.Я.Маршака произнесите на одном выдохе, не добирая воздух. Обратите внимание на положение тела: обязательно стоя, спина прямая, руки вдоль боков или за спиной, голова не опущена и не задрана вверх.

Вот дом, который построил Джек.

А это пшеница, которая в темном амбаре хранится В доме, который построил Джек.

А это веселая птица синица, которая часто ворует пшеницу,

Которая в темном амбаре хранится В доме, который построил Джек.

Вот кот, который пугает и ловит синицу,Которая часто ворует пшеницу,Которая в темном амбаре хранитсяВ доме, который построил Джек…

Page 35: Развитие просодической стороны речи.  Развитие  неречевого  диафрагмального  дыхания

Вот пес без хвоста,Который за шиворот треплет кота, Который пугает и ловит синицу,Которая часто ворует пшеницу,Которая в темном амбаре хранится В доме, который построил Джек.

А это корова безрогая, Боднувшая старого пса без хвоста, Который за шиворот треплет кота,Который пугает и ловит синицу, Которая часто ворует пшеницу,Которая в темном амбаре хранится В доме, который построил Джек.

А это старушка седая и строгая,Которая доит корову безрогую,Боднувшую старого пса без хвоста,Который за шиворот треплет кота,Который пугает и ловит синицу,Которая часто ворует пшеницу, Которая в темном амбаре хранитсяВ доме, который построил Джек.

Page 36: Развитие просодической стороны речи.  Развитие  неречевого  диафрагмального  дыхания

А это ленивый и толстый пастух, Который бранится с коровницей строгою,Которая доит корову безрогую, Боднувшую старого пса без хвоста, Который за шиворот треплет кота, Который пугает и ловит синицу, Которая часто ворует пшеницу, Которая в темном амбаре хранится В доме, который построил Джек.

Вот два петуха, Которые будят того пастуха, Который бранится с коровницей строгою,Которая доит корову безрогую, Боднувшую старого пса без хвоста, Который за шиворот треплет кота, Который пугает и ловит синицу, Которая часто ворует пшеницу,Которая в темном амбаре хранится В доме, который построил Джек.

Page 37: Развитие просодической стороны речи.  Развитие  неречевого  диафрагмального  дыхания

Спасибо за внимание!