Настаўніцкая Настаўніцкая газетагазета13 снежня 2012 года 13

— Ольга Игоревна, как бы Вы кратко определили предназначение журнала «Пачатковае навучанне: сям’я, дзіцячы сад, школа»?— Наше предназначение определяется названием се-

рии научно-методических журналов издательства «Адука-цыя і выхаванне» — «У дапамогу педагогу». С самого на-чала мы стремились к тому, чтобы журнал был верным и компетентным помощником учителя в его нелёгком тру-де — обучении и воспитании младших школьников.

Мы являемся единственным изданием, которое це-ленаправленно объединяет учителей начальных классов, воспитателей групп продленного дня и заместителей ди-ректоров учреждений общего среднего образования, кури-рующих I—IV классы.

— Каким образом Вам удаётся стабильно наращи-вать тираж?— Мы всегда стараемся реагировать на каждое значи-

мое событие в жизни начальной школы нашей страны. Все важные этапы развития начального образования нашли от-ражение в публикациях журнала: переход на обучение де-тей шестилетнего возраста, введение 10-балльной систе-мы оценки результатов учебной деятельности учащихся, безотметочное обучение, новые учебные программы и учебники.

Учитель начальных классов всегда на передовой. Все инновации в системе образования начинаются с началь-ной школы. Стать надежным союзником педагога — задача не из лёгких, и девиз нашего журнала: — «Быть рядом, быть вместе, вести за собой!».

Стратегию развития определяем вместе с читателя-ми журнала. Для получения обратной связи проводим ан-кетирование педагогов, организуем встречи редколле-гии с учителями начальных классов, воспитателями групп продленного дня, руководителями учреждений образова-ния. Педагоги часто просят: «Расскажите нам то, о чём мы не знаем». В наше стремительное время учителям нужны новые яркие идеи и творческие решения, и мы стараемся предлагать именно такие материалы.

— Нам стало известно, что Вы имеете высшую ква-лификационную категорию учителя начальных классов и методиста, работали заместителем ди-ректора школы по учебно-воспитательной работе, успешно защитили кандидатскую диссертацию. Как Вы считаете, Ваша педагогическая и научная деятельность повлияла на работу главным редак-тором и на содержание журнала?— Безусловно! Очень важно, что все сотрудники наше-

го редакционного коллектива работали в школе. Мы хоро-шо знаем то, что волнует современных педагогов, посто-янно общаемся с коллегами, привлекаем к работе опытных специалистов и можем оказать высококвалифицирован-ную информационную и научно-методическую поддержку. Хочу подчеркнуть, что все публикации журнала «Пачатко-вае навучанне: сям’я, дзіцячы сад, школа» носят практико-ориентированный характер.

— А на что Вы и Ваши сотрудники обращаете осо-бое внимание?— Большое внимание мы уделяем новым учебным про-

граммам и учебникам, факультативным занятиям, инно-вационным проектам в области начального образования. Для оказания действенной помощи учителю в журнале публикуются новые нормативные правовые документы и инструктивно-методические материалы, регулирующие деятельность I ступени общего среднего образования, ме-тодические рекомендации авторов учебников, коммента-рии ведущих специалистов и лучшие разработки педаго-гов, практические материалы для осуществления контроля и оценки результатов учебной деятельности учащихся и многое другое.

Часто работаем на опережение. Так, если осенью в шко-ле должен появиться новый учебник, то мы заранее расска-зываем о нём нашим читателям. Например, об учебнике по математике, который был выпущен к 2011/2012 учебному году, его авторы Г. Л. Муравьева и М. А. Урбан рассказали читателям журнала ещё в ноябре 2010 года, то есть почти за год до его появления. В мае 2011 года мы начали печа-

Учитель начальных классов

тать методические рекомендации, и в сентябре учителя на-чальной школы были подготовлены к работе с учебником. И таких примеров у нас много.

— Что же изменилось в журнале со времени его ос-нования?— Коллектив издательства старается идти в ногу со

временем и всегда готов к переменам. В 2007 г. мы пол-ностью обновили концепцию журнала, изменили перио-дичность его выпуска и адресную направленность публи-каций.

Начинали мы с 64 страниц, постепенно увеличили объ-ём журнала до 68, а затем 72 страниц, добавили 4 цветные вклейки. Но этого оказалось мало, ведь профессиональ-ные запросы наших читателей растут.

Сегодня объём журнала составляет 88 страниц, вклю-чая 80 печатных страниц и 8 цветных вклеек. На цветных вклейках формата А4, А3 и даже А2 размещается нагляд-ный демонстрационный материал, который педагоги ус-пешно используют в образовательном процессе. Это опор-ные таблицы по учебным предметам, образцы написания букв и цифр, портреты писателей для уроков литературно-го чтения, технологические карты по трудовому обучению, иллюстративный материал. Из последних наших проектов можно назвать дидактическую игру «На что похожа буква».

С 2009 года один раз в квартал наши читатели получа-ют мультимедийное приложение к журналу на диске. В нём можно найти разработки уроков и внеклассные мероп-риятия с мультимедийными презентациями, дидактичес-кие публикации для учителей начальных классов, нагляд-ный демонстрационный материал.

Мы всегда идём навстречу нашим читателям и, отвечая на их запросы, расширили тематику публикаций. Пять лет назад, в 2007 году, для заместителей директоров учрежде-ний общего среднего образования мы создали постоянную рубрику — журнал в журнале «Консультант заместите-ля директора». В каждом номере «Пачатковага навучан-ня» публикуются практические материалы по различным направлениям деятельности заместителя директора, ку-рирующего вопросы начального образования, — это мате-риалы по планированию, внутришкольному контролю и ме-тодической работе с педагогами.

— А какую рубрику журнала Вы назвали бы самой популярной и почему?— Пожалуй, самой популярной на протяжении всех лет

издания остаётся «Педагогическая мастерская». В этой рубрике мы знакомим читателей с передовым педагоги-ческим опытом, новейшими образовательными техноло-гиями и методиками обучения, оригинальными находками педагогов, авторскими разработками уроков и занятий.

Ответы на волнующие педагогов вопросы помогают найти рубрики «Компетентность учителя», «Психолого-педагоги-ческая консультация», «На воп-росы отвечает…», «Консультиру-ет специалист». Советы учёных, опытных учителей, психологов и методистов всегда имеют практи-ческую направленность и вызыва-ют живой отклик у педагогов.

— Мы привыкли считать, что начальное образование ог-раничивается рамками на-чальной школы. Однако в названии журнала ещё два компонента — детский сад и семья. Какое место отво-дится им в журнале для учи-телей?— Вопросы организации обу-

чения в дошкольных учрежде-ниях рассматриваются в журна-ле в рамках преемственности. Без соблюдения преемственнос-ти в содержании, методах и фор-мах дошкольного и начального образования успеха не добиться.

В рубрике «Преемственность обу-чения» учитель всегда найдёт кон-сультативную помощь и поддержку.

Родители — самые надёжные помощники учителя и воспитате-ля. Многие проблемы можно ре-шить только совместными усилия-ми семьи и школы. Как найти общий язык с мамами и папами воспитан-ников и сделать их своими союзни-ками? Как эффективно вести диа-лог с родителями на волнующие их темы? Какие аспекты домашне-го воспитания уместно обсудить на родительском собрании? Ответы на эти и многие другие вопросы мож-но найти в наших рубриках «Вместе

с родителями», «Родительское собрание».— Важная составляющая деятельности классного руководителя — воспитательная работа. Она тоже находит отражение в Вашем журнале?— Конечно! Авторские разработки внеклассных мероп-

риятий, тематических классных часов, сценарии детских праздников, занимательный материал для уроков и заня-тий в группе продлённого дня регулярно публикуются в рубриках «Воспитание младшего школьника», «Группа про-дленного дня», «В копилку педагога».

— Бывали ли в Вашей практике необычные случаи, которые оказали влияние на развитие журнала?— Вспоминаю, как однажды к нам пришёл очень ува-

жаемый человек и предложил опубликовать интересные разработки по духовно-нравственному воспитанию. Бли-жайшие номера были уже распланированы, и я сказала ему: «Если бы в журнале было больше страниц, Ваш ма-териал был бы опубликован очень быстро». Обстоятель-ства сложились так, что буквально в следующем номе-ре мы смогли увеличить количество страниц и выполнить своё обещание. А я до сих пор размышляю о том, что же на самом деле повлияло на такое быстрое решение воп-роса…

— Пятнадцать лет для журнала — сравнительно не-много. Человек в 15 лет полон задора, энергии, эн-тузиазма, оригинальных идей. Применимо ли та-кое сравнение к «Пачатковаму навучанню»?— Да, можно сказать, что 15 лет — совсем юный воз-

раст для научно-методического журнала, но многочис-ленные письма, поддержка и горячая заинтересован-ность читателей свидетельствуют о том, что традиции, которые были заложены в начале пути, оказались при-знанными и востребованными педагогами. Мы совер-шенствуемся и постоянно генерируем новые идеи. Со-храняя лучшие традиции и уже полюбившиеся читателям рубрики, редакция журнала намечает новые направле-ния его развития.

Так, в 2013 году мы запускаем новый ежемесячный про-ект «Информационные технологии в образовательном про-цессе», планируем увеличить количество цветных вклеек в журнале.

Не хотим заранее раскрывать все тайны, пусть они ока-жутся в новом году приятным сюрпризом для наших под-писчиков. Но гарантируем, что наши постоянные читатели будут обеспечены не только профессиональными консуль-тациями по вопросам организации образовательного про-цесса в начальной школе, но и смогут существенно попол-нить копилку наглядных средств обучения.

Беседовал Александр КАМЕНЧУКОВ.

всегда на передовой!всегда на передовой!®

В 2012 году журналу «Пачатковае навучанне: сям’я, дзіцячы сад, школа», выпускаемому издательством «Адукацыя і выхаванне», исполнилось 15 лет. Первый номер журнала увидел свет в 1997 г. С тех пор изменились формат, оформление и периодичность выхо-да издания, добавились цветные вклейки, мультимедийное при-ложение, значительно вырос тираж.

О том, как редакционному коллективу удаётся не только сохра-нять достигнутое, но и постоянно развиваться, о секретах и ноу-хау рассказала в интервью главный редактор журнала кандидат педагогических наук, доцент, ведущий научный сотрудник лабо-ратории начального образования Национального института обра-зования Ольга Игоревна Тиринова.