КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В РЕАЛИЗАЦИИ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА...

5
¨˝Ò¯ˆ—ÀÖ¨ß ˛`—À˙˛´À˝¨ß 20 ˇåðæïåŒòLâß ðàçâLòLÿ æîâðåìåííîØ ýŒîíîìLŒL —îææLL æâÿçàíß æ ïîºLòLŒîØ, îÆîçíà÷åííîØ â ÑòðàòåªLL LííîâàöLîííî- ªî ðàçâLòLÿ —îææLL «ÑòðàòåªLÿ 2020». ˚àŒ îòìåòLº ˇðåçLäåíò —îææLL ˜. À. Ìåäâåäåâ íà æîâìåæòíîì çàæåäà- íLL ˆîæóäàðæòâåííîªî æîâåòà L ˚îìLææLL ïî ìîäåðíLçàöLL L òåıíîºîªL÷åæŒîìó ðàçâLòLþ ýŒîíîìLŒL, æîæòîÿâlåìæÿ 31 àâªóæòà 2010 ª., Æåç ðàäLŒàºüíîªî Lç- ìåíåíLÿ æLæòåìß ïðîôåææLîíàºüíîªî îÆ- ðàçîâàíLÿ íLŒàŒàÿ ìîäåðíLçàöLÿ ó íàæ íå ïîºó÷Lòæÿ. ˇîýòîìó æåªîäíÿ ïîäªîòîâ- Œà Œîìïåòåíòíîªî æïåöLàºLæòà æòàíîâLò- æÿ îäíîØ Lç ïðLîðLòåòíßı öåºåØ L, ŒàŒ íLŒîªäà ðàíåå, âîæòðåÆîâàíà îÆøåæòâîì L ýŒîíîìLŒîØ. ´ ïîæºåäíLå ªîäß â æLæòåìå ïðîôåæ- æLîíàºüíîªî îÆðàçîâàíLÿ ïðîLçîlºL æó- øåæòâåííßå LçìåíåíLÿ, æâÿçàííßå æ ïðL- íÿòLåì ôåäåðàºüíßı îÆðàçîâàòåºüíßı æòàíäàðòîâ òðåòüåªî ïîŒîºåíLÿ, îðLåíòL- ðîâàííßı íà ôîðìLðîâàíLå ŒîìïåòåíöLØ ó âßïóæŒíLŒîâ. ÝòL LçìåíåíLÿ ÆߺL LíL- öLLðîâàíß âıîæäåíLåì íàlåØ æòðàíß â `îºîíæŒLØ ïðîöåææ L â îæíîâíîì çàòðî- íóºL âßælóþ lŒîºó [2]. ˛äíàŒî â æâÿçL æ ââåäåíLåì óðîâíåâîªî îÆðàçîâàíLÿ, ôîðìLðîâàíLåì óíLâåðæLòåòæŒLı Œîìï- ºåŒæîâ, LìåþøLı â æâîåì æîæòàâå ó÷- ðåæäåíLÿ æðåäíåªî, âßælåªî L äîïîºíL- òåºüíîªî îÆðàçîâàíLÿ, Œîìïåòåíòíîæò- íßØ ïîäıîä ŒàŒ íîâàÿ ïàðàäLªìà âæåØ ïðîôåææLîíàºüíîØ ïîäªîòîâŒL æòóäåíòîâ òðåÆóåò âßðàÆîòŒL îÆøLı ïîçLöLØ Œ ðàç- ºL÷íßì àæïåŒòàì åªî ðåàºLçàöLL â ðà- Æîòå íàçâàííßı îÆðàçîâàòåºüíßı ó÷ðåæ- äåíLØ. ˇðîâîäLìßå ïî äàííîØ ïðîƺåìå Læ- æºåäîâàíLÿ Œàæàþòæÿ â îæíîâíîì æLæòå- ìß âßælåªî ïðîôåææLîíàºüíîªî îÆðàçî- âàíLÿ, ïðL ýòîì äºÿ æLæòåìß æðåäíåªî ïðîôåææLîíàºüíîªî îÆðàçîâàíLÿ, òðàäL- öLîííî ÿâºÿþøåØæÿ ïðàŒòLŒî-îðLåíòLðî- âàííîØ, ïåðåıîä íà Œîìïåòåíòíîæòíî-îðL- åíòLðîâàííßå æòàíäàðòß íîâîªî ïîŒîºå- íLÿ ïðåäæòàâºÿåòæÿ ìåíåå òðóäíßì. Ñ ïîçLöLØ æLæòåìíîªî ïîäıîäà æLæ- òåìîîÆðàçóþøLì ôàŒòîðîì â ïîæòðîå- íLL îÆðàçîâàòåºüíîªî ïðîöåææà âßæòóïà- åò ðåçóºüòàò ïðîöåææà îÆó÷åíLÿ, âßðà- æåííßØ â æôîðìLðîâàííîØ ó âßïóæŒíLŒà ŒîìïåòåíòíîæòL. ˝îâîå ïîíLìàíLå Œà÷å- æòâà ïðîôåææLîíàºüíîªî îÆðàçîâàíLÿ, òðàäLöLîííî îöåíLâàåìîªî ïî óðîâíþ æôîðìLðîâàííßı çíàíLØ L óìåíLØ âßïóæŒíLŒîâ, ïðLâíåæºî â ïåäàªîªL÷å- æŒóþ ïðàŒòLŒó ó÷ðåæäåíLØ æðåäíåªî ïðî- ôåææLîíàºüíîªî îÆðàçîâàíLÿ ðÿä ïðîòL- âîðå÷LØ, L â ÷àæòíîæòL: ìåæäó æºî æLâlåØ æÿ æLæòåìîØ ïðîôåææLîíàºüíîªî îÆðàçîâàíLÿ L íåîÆ- ıîäLìîæòüþ Œà÷åæòâåííîØ ïðîôåææLî- íàºüíîØ ïîäªîòîâŒL æòóäåíòîâ â àæïåŒ- òå ôîðìLðîâàíLÿ ïðîôåææLîíàºüíßı Œîì- ïåòåíöLØ; íåîÆıîäLìîæòüþ ïîæòîÿííîªî Œîí- òðîºÿ ïðîöåææà ôîðìLðîâàíLÿ Œîìïåòåí- öLØ â ó÷åÆíîì ïðîöåææå L íåäîæòàòî÷- íîæòüþ íàó÷íî îÆîæíîâàííîªî ìåòîäL- ÷åæŒîªî îÆåæïå÷åíLÿ ïðåïîäàâàòåºÿ; ïîòðåÆíîæòüþ Læïîºüçîâàòü Lííî- âàöLîííßå òåıíîºîªLL îöåíLâàíLÿ óðîâ- íÿ ïîäªîòîâŒL æòóäåíòîâ L îªðàíL÷åííß- ìL âîçìîæíîæòÿìL òðàäLöLîííßı ìåòî- äîâ Œîíòðîºÿ â ïðîôåææLîíàºüíîì îÆðà- çîâàíLL. ˇðLíöLïLàºüíßå LçìåíåíLÿ â ýŒîíî- ìLŒå æîâðåìåííîªî ïåðLîäà, îÆóæºîâºåí- íßå âîçðàæòàþøåØ ðîºüþ çíàíLØ, ðåâî- ' ˆîºÿåâà ˝. ´., 2011 ˚˛Ìˇ¯Ò¯˝Ò˝˛ÑÒ˝ÛÉ ˇ˛˜Õ˛˜ ´ —¯À¸¨˙ÀÖ¨¨ ˛Ö¯˝˚¨ ˚ÀׯÑÒ´À ˇ˛˜ˆ˛Ò˛´˚¨ ´ÛˇÓÑ˚˝¨˚˛´ Ó×—¯˘˜¯˝¨É Ñ—¯˜˝¯ˆ˛ ˇ—˛Ô¯ÑѨ˛˝À¸Ü˝˛ˆ˛ ˛`—À˙˛´À˝¨ß ˝. ´. ˆîºÿåâà (ÑàðàíæŒLØ ŒîîïåðàòLâíßØ LíæòLòóò) ˛æâåøàþòæÿ ïåäàªîªL÷åæŒLå óæºîâLÿ ðåàºLçàöLL Œîìïåòåíòíîæòíî-îðLåíòLðîâàííîªî ìîíLòîðLíªà îÆðàçîâàòåºüíîªî ïðîöåææà â ó÷ðåæäåíLÿı æðåäíåªî ïðîôåææLîíàºüíîªî îÆðàçîâàíLÿ. ˚ºþ÷åâßå æºîâà: Œîìïåòåíòíîæòü; ŒîìïåòåíòíîæòíßØ ïîäıîä; ïðîôåææLîíàºüíßØ æòàíäàðò; ïðîôåæ- æLîíàºüíàÿ LäåíòL÷íîæòü; ìîíLòîðLíª ïîäªîòîâŒL âßïóæŒíLŒà.

Upload: -

Post on 04-Apr-2017

221 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В РЕАЛИЗАЦИИ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ УЧРЕЖДЕНИЙ СРЕДНЕГО

ÈÍÒÅÃÐÀÖÈß ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈß

20

Ïåðñïåêòèâû ðàçâèòèÿ ñîâðåìåííîéýêîíîìèêè Ðîññèè ñâÿçàíû ñ ïîëèòèêîé,îáîçíà÷åííîé â Ñòðàòåãèè èííîâàöèîííî-ãî ðàçâèòèÿ Ðîññèè «Ñòðàòåãèÿ 2020».Êàê îòìåòèë Ïðåçèäåíò ÐîññèèÄ. À. Ìåäâåäåâ íà ñîâìåñòíîì çàñåäà-íèè Ãîñóäàðñòâåííîãî ñîâåòà è Êîìèññèèïî ìîäåðíèçàöèè è òåõíîëîãè÷åñêîìóðàçâèòèþ ýêîíîìèêè, ñîñòîÿâøåìñÿ31 àâãóñòà 2010 ã., áåç ðàäèêàëüíîãî èç-ìåíåíèÿ ñèñòåìû ïðîôåññèîíàëüíîãî îá-ðàçîâàíèÿ íèêàêàÿ ìîäåðíèçàöèÿ ó íàñ íåïîëó÷èòñÿ. Ïîýòîìó ñåãîäíÿ ïîäãîòîâ-êà êîìïåòåíòíîãî ñïåöèàëèñòà ñòàíîâèò-ñÿ îäíîé èç ïðèîðèòåòíûõ öåëåé è, êàêíèêîãäà ðàíåå, âîñòðåáîâàíà îáùåñòâîìè ýêîíîìèêîé.

 ïîñëåäíèå ãîäû â ñèñòåìå ïðîôåñ-ñèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ ïðîèçîøëè ñó-ùåñòâåííûå èçìåíåíèÿ, ñâÿçàííûå ñ ïðè-íÿòèåì ôåäåðàëüíûõ îáðàçîâàòåëüíûõñòàíäàðòîâ òðåòüåãî ïîêîëåíèÿ, îðèåíòè-ðîâàííûõ íà ôîðìèðîâàíèå êîìïåòåíöèéó âûïóñêíèêîâ. Ýòè èçìåíåíèÿ áûëè èíè-öèèðîâàíû âõîæäåíèåì íàøåé ñòðàíû âÁîëîíñêèé ïðîöåññ è â îñíîâíîì çàòðî-íóëè âûñøóþ øêîëó [2]. Îäíàêî â ñâÿçèñ ââåäåíèåì óðîâíåâîãî îáðàçîâàíèÿ,ôîðìèðîâàíèåì óíèâåðñèòåòñêèõ êîìï-ëåêñîâ, èìåþùèõ â ñâîåì ñîñòàâå ó÷-ðåæäåíèÿ ñðåäíåãî, âûñøåãî è äîïîëíè-òåëüíîãî îáðàçîâàíèÿ, êîìïåòåíòíîñò-íûé ïîäõîä êàê íîâàÿ ïàðàäèãìà âñåéïðîôåññèîíàëüíîé ïîäãîòîâêè ñòóäåíòîâòðåáóåò âûðàáîòêè îáùèõ ïîçèöèé ê ðàç-ëè÷íûì àñïåêòàì åãî ðåàëèçàöèè â ðà-áîòå íàçâàííûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ó÷ðåæ-äåíèé.

Ïðîâîäèìûå ïî äàííîé ïðîáëåìå èñ-ñëåäîâàíèÿ êàñàþòñÿ â îñíîâíîì ñèñòå-

ìû âûñøåãî ïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçî-âàíèÿ, ïðè ýòîì äëÿ ñèñòåìû ñðåäíåãîïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ, òðàäè-öèîííî ÿâëÿþùåéñÿ ïðàêòèêî-îðèåíòèðî-âàííîé, ïåðåõîä íà êîìïåòåíòíîñòíî-îðè-åíòèðîâàííûå ñòàíäàðòû íîâîãî ïîêîëå-íèÿ ïðåäñòàâëÿåòñÿ ìåíåå òðóäíûì.

Ñ ïîçèöèé ñèñòåìíîãî ïîäõîäà ñèñ-òåìîîáðàçóþùèì ôàêòîðîì â ïîñòðîå-íèè îáðàçîâàòåëüíîãî ïðîöåññà âûñòóïà-åò ðåçóëüòàò ïðîöåññà îáó÷åíèÿ, âûðà-æåííûé â ñôîðìèðîâàííîé ó âûïóñêíèêàêîìïåòåíòíîñòè. Íîâîå ïîíèìàíèå êà÷å-ñòâà ïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ,òðàäèöèîííî îöåíèâàåìîãî ïî óðîâíþñôîðìèðîâàííûõ çíàíèé è óìåíèéâûïóñêíèêîâ, ïðèâíåñëî â ïåäàãîãè÷å-ñêóþ ïðàêòèêó ó÷ðåæäåíèé ñðåäíåãî ïðî-ôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ ðÿä ïðîòè-âîðå÷èé, è â ÷àñòíîñòè:

� ìåæäó ñëîæèâøåéñÿ ñèñòåìîéïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ è íåîá-õîäèìîñòüþ êà÷åñòâåííîé ïðîôåññèî-íàëüíîé ïîäãîòîâêè ñòóäåíòîâ â àñïåê-òå ôîðìèðîâàíèÿ ïðîôåññèîíàëüíûõ êîì-ïåòåíöèé;

� íåîáõîäèìîñòüþ ïîñòîÿííîãî êîí-òðîëÿ ïðîöåññà ôîðìèðîâàíèÿ êîìïåòåí-öèé â ó÷åáíîì ïðîöåññå è íåäîñòàòî÷-íîñòüþ íàó÷íî îáîñíîâàííîãî ìåòîäè-÷åñêîãî îáåñïå÷åíèÿ ïðåïîäàâàòåëÿ;

� ïîòðåáíîñòüþ èñïîëüçîâàòü èííî-âàöèîííûå òåõíîëîãèè îöåíèâàíèÿ óðîâ-íÿ ïîäãîòîâêè ñòóäåíòîâ è îãðàíè÷åííû-ìè âîçìîæíîñòÿìè òðàäèöèîííûõ ìåòî-äîâ êîíòðîëÿ â ïðîôåññèîíàëüíîì îáðà-çîâàíèè.

Ïðèíöèïèàëüíûå èçìåíåíèÿ â ýêîíî-ìèêå ñîâðåìåííîãî ïåðèîäà, îáóñëîâëåí-íûå âîçðàñòàþùåé ðîëüþ çíàíèé, ðåâî-

© Ãîëÿåâà Í. Â., 2011

ÊÎÌÏÅÒÅÍÒÍÎÑÒÍÛÉ ÏÎÄÕÎÄ Â ÐÅÀËÈÇÀÖÈÈÎÖÅÍÊÈ ÊÀ×ÅÑÒÂÀ ÏÎÄÃÎÒÎÂÊÈ ÂÛÏÓÑÊÍÈÊÎÂÓ×ÐÅÆÄÅÍÈÉ ÑÐÅÄÍÅÃÎ ÏÐÎÔÅÑÑÈÎÍÀËÜÍÎÃÎ

ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈß

Í. Â. Ãîëÿåâà (Ñàðàíñêèé êîîïåðàòèâíûé èíñòèòóò)

Îñâåùàþòñÿ ïåäàãîãè÷åñêèå óñëîâèÿ ðåàëèçàöèè êîìïåòåíòíîñòíî-îðèåíòèðîâàííîãî ìîíèòîðèíãàîáðàçîâàòåëüíîãî ïðîöåññà â ó÷ðåæäåíèÿõ ñðåäíåãî ïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ.

Êëþ÷åâûå ñëîâà: êîìïåòåíòíîñòü; êîìïåòåíòíîñòíûé ïîäõîä; ïðîôåññèîíàëüíûé ñòàíäàðò; ïðîôåñ-ñèîíàëüíàÿ èäåíòè÷íîñòü; ìîíèòîðèíã ïîäãîòîâêè âûïóñêíèêà.

Page 2: КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В РЕАЛИЗАЦИИ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ УЧРЕЖДЕНИЙ СРЕДНЕГО

¹ 4, 2011

21

ëþöèåé â èíôîðìàöèîííûõ è êîììóíèêà-öèîííûõ òåõíîëîãèÿõ, ôîðìèðóþùèìñÿãëîáàëüíûì ðûíêîì òðóäà, äèêòóþò íî-âûå òðåáîâàíèÿ ê âûïóñêíèêàì ó÷ðåæ-äåíèé ñðåäíåãî ïðîôåññèîíàëüíîãî îáðà-çîâàíèÿ � ñïåöèàëèñòàì äëÿ èííîâàöè-îííîé ýêîíîìèêè. Âìåñòå ñ òåì íåëüçÿíå çàìåòèòü, ÷òî êà÷åñòâî ñðåäíåãî ïðî-ôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ, ñîäåðæà-íèå, ôîðìû, ìåòîäû îáó÷åíèÿ, ñîñòîÿíèåó÷åáíî-ìàòåðèàëüíîé áàçû åùå íå â ïîë-íîé ìåðå ñîîòâåòñòâóþò ñîâðåìåííîìóóðîâíþ.

Äèíàìè÷íî èçìåíÿþùèéñÿ ðûíîêòðóäà ôîðìèðóåò ñâîè ïîòðåáíîñòè â êâà-ëèôèöèðîâàííûõ êàäðàõ, êîòîðûå âëåêóòçà ñîáîé îïåðàòèâíóþ ïåðåíàñòðîéêóñèñòåìû ñðåäíåãî ïðîôåññèîíàëüíîãîîáðàçîâàíèÿ, îäíàêî «ìèð òðóäà» ñàì ïîñåáå íåñïîñîáåí ÷åòêî îïðåäåëèòü íà-äåæíûå îðèåíòèðû äëÿ ñèñòåìû îáðàçî-âàíèÿ. Êàê îäèí èç âàæíåéøèõ ïóòåé ðàç-ðåøåíèÿ âîçíèêøåãî ïðîòèâîðå÷èÿ ðàñ-ñìàòðèâàåòñÿ ïåðåõîä íà ñòàíäàðòû íî-âîãî ïîêîëåíèÿ, îñíîâîé äëÿ êîòîðûõ ñòà-ëè âûðàæåííûå â êîìïåòåíöèÿõ ïðåä-ñòàâëåíèÿ, îáùèå äëÿ ðàáîòîäàòåëåé èîáðàçîâàíèÿ. Ýòè ñîãëàñîâàííûå ïðåä-ñòàâëåíèÿ äîëæíû íàéòè îòðàæåíèå ïðèðàçðàáîòêå ïðîôåññèîíàëüíûõ è ðåàëè-çàöèè îáðàçîâàòåëüíûõ ñòàíäàðòîâ, àòàêæå â ñèñòåìå îöåíêè óðîâíÿ ïîäãî-òîâêè âûïóñêíèêîâ.

Î÷åâèäíî, ÷òî îöåíêà ïîäãîòîâëåí-íîñòè âûïóñêíèêà ó÷ðåæäåíèÿ ñðåäíåãîïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ ìîæåòáûòü îáúåêòèâíîé òîëüêî â òîì ñëó÷àå,åñëè îíà îïèðàåòñÿ íà ïðîôåññèîíàëüíûéñòàíäàðò è ñîîòíîñèòñÿ ñ ñîäåðæàíèåìîáó÷åíèÿ, ïðåäóñìîòðåííûì ïðèíÿòûìèîáðàçîâàòåëüíûìè ñòàíäàðòàìè.  îòëè-÷èå îò ÔÃÎÑ ìåòîäîëîãèÿ ñîçäàíèÿ èâíåäðåíèÿ ïðîôåññèîíàëüíûõ ñòàíäàð-òîâ ïðàêòè÷åñêè íå ðàçðàáîòàíà.

Ñîãëàñíî îáùåïðèíÿòîìó îïðåäåëå-íèþ ïðîôåññèîíàëüíûé ñòàíäàðò � ýòîîáîáùåííîå îïèñàíèå ðàáî÷èõ çàäàíèé,êîòîðûå äîëæíû áûòü âûïîëíåíû â ðàì-êàõ êîíêðåòíîé ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿ-òåëüíîñòè ñ îïðåäåëåííûìè ïîêàçàòåëÿ-ìè êà÷åñòâà, à òàêæå ñîîòâåòñòâóþùèõèì êîìïåòåíöèé.

Ïðîôåññèîíàëüíûé ñòàíäàðò áàçèðó-åòñÿ íà ïðîôåññèîíàëüíî-îðèåíòèðîâàí-íûõ óìåíèÿõ, êîòîðûå èìåþò êîìïëåêñ-íûé, öåëîñòíûé õàðàêòåð è ïåðåíîñÿòñÿèç ðàçëè÷íûõ îáëàñòåé â ïðîôåññèîíàëü-íóþ äåÿòåëüíîñòü. Ïîýòîìó êëþ÷åâûìíàïðàâëåíèåì äèàëîãà îáðàçîâàíèÿ èáèçíåñà ñòàíîâèòñÿ êîìïåòåíòíîñòíûéïîäõîä, ïðè êîòîðîì âîçíèêàåò ðåàëüíàÿâîçìîæíîñòü ôîðìèðîâàíèÿ îáùèõ ïðåä-ñòàâëåíèé î ïîñòàíîâêå çàäà÷ ïîäãîòîâ-êè è îöåíêè êà÷åñòâà ñïåöèàëèñòîâ�âûïóñêíèêîâ ó÷ðåæäåíèé ñðåäíåãî ïðî-ôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ.

Òåðìèí «êîìïåòåíöèÿ» ñëóæèò äëÿîáîçíà÷åíèÿ èíòåãðèðîâàííûõ õàðàêòå-ðèñòèê êà÷åñòâà ïîäãîòîâêè âûïóñêíèêà,êàòåãîðèè ðåçóëüòàòà îáðàçîâàíèÿ. Êàêîòìå÷àåò Â. È. Áàéäåíêî, «êîìïåòåíöèÿâûñòóïàåò íîâûì òèïîì öåëåïîëàãàíèÿ...ïî ñóùåñòâó, çíàìåíóåò ñäâèã îò ñóãóáî(èëè ïðåèìóùåñòâåííî) àêàäåìè÷åñêèõíîðì îöåíêè ê âíåøíåé îöåíêå ïðîôåñ-ñèîíàëüíîé è ñîöèàëüíîé ïîäãîòîâëåííî-ñòè âûïóñêíèêîâ (ñ îðèåíòàöèåé íà ååðûíî÷íóþ ñòîèìîñòü)» [1, ñ. 13]. Îáðà-ùåíèå ê îöåíêå êà÷åñòâà îáðàçîâàíèÿ÷åðåç êîìïåòåíöèþ îçíà÷àåò, ÷òî îáðà-çîâàíèå ïîâîðà÷èâàåòñÿ ëèöîì ê òðóäî-âîé äåÿòåëüíîñòè. Ïðè ýòîì âàæíî, ÷òîêîìïåòåíöèè æåñòêî íå ñâÿçàíû ñ êîíê-ðåòíîé ïðîôåññèåé è ìîãóò áûòü èñïîëü-çîâàíû â ðÿäå ïðîôåññèé. Ïîäîáíî ñïî-ñîáíîñòÿì, îíè îïðåäåëÿþò óñïåõ âîìíîãèõ îáëàñòÿõ äåÿòåëüíîñòè.

Öåëü ïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâà-íèÿ ñîñòîèò â òîì, ÷òîáû îòêàçàòüñÿ îòôîðìèðîâàíèÿ ó ñòóäåíòîâ òîëüêî àêàäå-ìè÷åñêèõ è ýíöèêëîïåäè÷åñêèõ çíàíèé âïîëüçó èõ ïðàêòè÷íîñòè (âëàäåíèå èí-ôîðìàöèåé íå åñòü óìåíèå âäóì÷èâî èöåëåñîîáðàçíî èñïîëüçîâàòü åå â ïðàê-òè÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè, ðå÷ü èäåò î «æè-âîì çíàíèè» � ôóíêöèîíàëüíîé öåííîñòè÷åëîâåêà, èìåþùåé æèçíåííûé è ëè÷íî-ñòíûé ñìûñë). Êîìïåòåíòíîñòíûé ïîä-õîä àêöåíòèðóåò âíèìàíèå íà ðåçóëüòàòåîáðàçîâàíèÿ, â êà÷åñòâå êîòîðîãî ðàñ-ñìàòðèâàåòñÿ íå ñóììà óñâîåííîé èí-ôîðìàöèè, à ñïîñîáíîñòü ÷åëîâåêà äåé-ñòâîâàòü â ðàçëè÷íûõ ïðîáëåìíûõ ñèòó-àöèÿõ, åãî êîìïåòåíòíîñòü. Ïðè ýòîì,

Page 3: КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В РЕАЛИЗАЦИИ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ УЧРЕЖДЕНИЙ СРЕДНЕГО

ÈÍÒÅÃÐÀÖÈß ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈß

22

÷òî îñîáåííî âàæíî, ðåçóëüòàòû îáðàçî-âàíèÿ ïðèçíàþòñÿ çíà÷èìûìè çà ïðåäå-ëàìè ñàìîé ñèñòåìû.

Âàæíî ïîä÷åðêíóòü, ÷òî ðîññèéñêàÿñèñòåìà ñðåäíåãî ïðîôåññèîíàëüíîãîîáðàçîâàíèÿ âñåãäà áûëà êîìïåòåíòíî-ñòíîé, ò. å. îðèåíòèðîâàííîé íà ñôåðóïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè. Îäíà-êî åñëè ðàíüøå åå çàäà÷åé áûëà ïîäãî-òîâêà ñïåöèàëèñòîâ äëÿ ìàññîâîãî, ñòà-áèëüíîãî ïðîèçâîäñòâà, ñ ðåäêî ìåíÿþ-ùåéñÿ òåõíîëîãèåé è íîìåíêëàòóðîé âû-ïóñêàåìîé ïðîäóêöèè, òî ñåãîäíÿ ñèòóà-öèÿ ñîâåðøåííî èíàÿ: ìåíÿþòñÿ òåõíî-ëîãèè, ïðîèçâîäñòâî ñòàíîâèòñÿ ãèáêèì.Ñëîæèâøàÿ ñèòóàöèÿ òðåáóåò äðóãîãîñïåöèàëèñòà, ñïîñîáíîãî ïðîÿâëÿòü àê-òèâíîñòü â ìåíÿþùèõñÿ óñëîâèÿõ.

Àêòóàëüíîñòü îáðàùåíèÿ ê êîìïå-òåíòíîñòíîìó ïîäõîäó, îõâàòûâàþùåìóíàðÿäó ñ êîíêðåòíûìè çíàíèÿìè è íàâû-êàìè òàêèå êàòåãîðèè, êàê ñïîñîáíîñòè,ãîòîâíîñòü ê ðåøåíèþ ïðîôåññèîíàëü-íûõ çàäà÷, êà÷åñòâà ëè÷íîñòè è äð., ñå-ãîäíÿ íå âûçûâàåò ñîìíåíèÿ, ïîñêîëüêóóêàçàííûé ïîäõîä ïîçâîëÿåò îïåðàòèâíîôîðìèðîâàòü íå òîëüêî ñîäåðæàíèå îá-ðàçîâàíèÿ, íî è ñèñòåìó äèàãíîñòèêè,îòâå÷àþùóþ çàïðîñàì ðûíêà òðóäà.

Áîëüøîå âíèìàíèå ïðîáëåìå êîìïå-òåíòíîñòíîãî ïîäõîäà â ïîäãîòîâêå ñïå-öèàëèñòà áûëî óäåëåíî îòå÷åñòâåííûìèó÷åíûìè, è â ÷àñòíîñòè Â. À. Áîëîòî-âûì, Â. Â. Ñåðèêîâûì, À. Ã. Øìåëåâûì[3; 8]. Îäíàêî åñëè òåîðåòè÷åñêèå îñíî-âû ôîðìèðîâàíèÿ êîìïåòåíöèé ñòóäåí-òîâ ðàçðàáîòàíû äîñòàòî÷íî ïîëíî, òîâîïðîñ îöåíêè ñôîðìèðîâàííîñòè êîìïå-òåíöèé äî ñèõ ïîð îñòàåòñÿ íåäîñòàòî÷-íî èçó÷åííûì. Ñ ó÷åòîì íåáîëüøèõ ñðî-êîâ îáó÷åíèÿ â óñëîâèÿõ ó÷ðåæäåíèéñðåäíåãî ïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâà-íèÿ è ìåíüøåãî ïî ñðàâíåíèþ ñ âóçàìèîáúåìà ñîäåðæàíèÿ îáó÷åíèÿ ïîèñê ðå-øåíèÿ äàííîé ïðîáëåìû è åãî àïðîáàöèÿèìåííî íà ýòîì îáðàçîâàòåëüíîì óðîâ-íå ïîçâîëèëè áû îïðåäåëèòü îáùèå ïóòèè ñðåäñòâà ìîíèòîðèíãà ñôîðìèðîâàííî-ñòè ïðîôåññèîíàëüíûõ êîìïåòåíöèé ñòó-äåíòîâ.  çàðóáåæíûõ èñòî÷íèêàõ ðàñ-ïðîñòðàíåíî ïîíèìàíèå êîìïåòåíöèè êàê«ñïîñîáíîñòè è ãîòîâíîñòè ê âûïîëíå-

íèþ îïðåäåëåííîé äåÿòåëüíîñòè», ãäåêàòåãîðèè «ãîòîâíîñòü» è «ñïîñîáíîñòü»äîñòàòî÷íî òðóäíî îöåíèòü, îñîáåííî âïðàêòèêå ðàáîòû ïðåïîäàâàòåëÿ (Ã. Âëó-ìåíøòåéí, Ó. Êëåìåíò è äð.).

Ïîíÿòèå «êîìïåòåíöèÿ», ïðåäñòàâ-ëåííîå â ðàáîòàõ ðàçëè÷íûõ èññëåäîâà-òåëåé, êàê ïåäàãîãîâ, òàê è ïñèõîëîãîâ,íå âñåãäà ìîæåò áûòü îòïðàâíîé òî÷êîéâ ïîñòðîåíèè òåõíîëîãèè îöåíèâàíèÿ ïîä-ãîòîâêè ñïåöèàëèñòîâ. Ñ ïîçèöèé ôîðìè-ðîâàíèÿ îáúåêòèâíîé îöåíêè óðîâíÿ ïîä-ãîòîâêè âûïóñêíèêà ñðåäíåãî ïðîôåññèî-íàëüíîãî çàâåäåíèÿ âåñüìà ïåðñïåêòèâ-íûì ïðåäñòàâëÿåòñÿ òàêîé êðèòåðèé, êàêïðîôåññèîíàëüíàÿ èäåíòè÷íîñòü. Îíàïðåäïîëàãàåò ïðèíÿòèå ÷åëîâåêîì îïðå-äåëåííûõ èäåé, óáåæäåíèé, îöåíîê, ïðà-âèë ïîâåäåíèÿ, ïðèíÿòûõ è ðàçäåëÿåìûõ÷ëåíàìè äàííîé ïðîôåññèîíàëüíîé ãðóï-ïû (èëè ïðîôåññèîíàëüíîãî ñîîáùå-ñòâà). Ïðîôåññèîíàëüíàÿ èäåíòè÷íîñòüìîæåò îöåíèâàòüñÿ íà îñíîâå ðÿäà ïî-êàçàòåëåé, âêëþ÷àÿ óäîâëåòâîðåííîñòüòðóäîì, ïðîôåññèåé, êàðüåðîé, ñîáîé.

Ïðåäñòàâëÿåòñÿ, ÷òî â ñîâðåìåííûõóñëîâèÿõ ðåàëèçàöèè êîìïåòåíòíîñòíîãîïîäõîäà ïðè ïåðåõîäå ó÷ðåæäåíèé ñðåä-íåãî ïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ êíîâûì îáðàçîâàòåëüíûì ñòàíäàðòàìêîìïåòåíòíîñòíî-îðèåíòèðîâàííûé ìî-íèòîðèíã äàåò âîçìîæíîñòü îòðàçèòüóðîâåíü ïðîôåññèîíàëüíîé èäåíòè÷íîñòèâûïóñêíèêà.

Ïðè îïðåäåëåíèè ñóùíîñòè êîìïåòåí-òíîñòíî-îðèåíòèðîâàííîãî ìîíèòîðèíãàïðîöåññà ïîäãîòîâêè âûïóñêíèêà ó÷ðåæ-äåíèÿ ñðåäíåãî ïðîôåññèîíàëüíîãî îáðà-çîâàíèÿ ìû èñõîäèì èç òåîðåòè÷åñêèõîñíîâ ïðîôåññèîíàëèçìà, ñôîðìóëèðî-âàííûõ â èññëåäîâàíèÿõ îòå÷åñòâåííûõó÷åíûõ Ñ. À. Äðóæèëîâà, Í. Á. Êðûëîâà,Â. À. Öâûêà è äð. [5; 7; 10], ðàçâèâàþùèõèäåè êóëüòóðîëîãè÷åñêîãî ïîäõîäàË. Ñ. Âûãîòñêîãî [4]. Èìåííî êóëüòóðà,âûñòóïàþùàÿ ñâÿçóþùèì çâåíîì ìåæ-äó ëè÷íîñòüþ è âûïîëíÿåìîé åþ äåÿ-òåëüíîñòüþ, íà íàø âçãëÿä, äîëæíà ñûã-ðàòü êëþ÷åâóþ ðîëü â ïîíèìàíèè ñóù-íîñòè êîìïåòåíòíîñòè. Àíàëèç òðóäîâÂ. È. Áàéäåíêî, È. À. Çèìíåé, À. Â. Õó-òîðñêîãî [1; 6; 9] ïîçâîëèë ðàññìàòðèâàòü

Page 4: КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В РЕАЛИЗАЦИИ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ УЧРЕЖДЕНИЙ СРЕДНЕГО

¹ 4, 2011

23

êîìïåòåíòíîñòü êàê ñîâîêóïíîñòü çíàíèéè óìåíèé, ñôîðìèðîâàííûõ â ïðîöåññåó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè, à òàêæå ïðîôåñ-ñèîíàëüíî âàæíûõ êà÷åñòâ ëè÷íîñòè èîòíîøåíèÿ ê äåÿòåëüíîñòè, ôîðìèðóåìûõâ õîäå îñâîåíèÿ ïðàêòè÷åñêîãî îïûòà.

Êîìïåòåíòíîñòíî-îðèåíòèðîâàííûéìîíèòîðèíã, ÿâëÿÿñü âàæíûì ñðåäñòâîìðåàëèçàöèè ôåäåðàëüíûõ ãîñóäàðñòâåí-íûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ñòàíäàðòîâ òðå-òüåãî ïîêîëåíèÿ, ïðåäñòàâëÿåò ñîáîéñèñòåìó ñáîðà, õðàíåíèÿ, ñèñòåìàòèçà-öèè èíôîðìàöèè î ïðîöåññå ôîðìèðîâà-íèÿ êîìïåòåíöèé ñ öåëüþ ïðîãíîçèðîâà-íèÿ è ñâîåâðåìåííîé êîððåêöèè ó÷åáíî-ãî ïðîöåññà, îáåñïå÷èâàþùèõ êà÷å-ñòâåííîå ïðîôåññèîíàëüíîå îáðàçîâà-íèå.

Îáîáùåííûå õàðàêòåðèñòèêè ìîíè-òîðèíãà ïîäãîòîâêè âûïóñêíèêà ó÷ðåæ-äåíèÿ ñðåäíåãî ïðîôåññèîíàëüíîãî îáðà-çîâàíèÿ äîëæíû îòðàæàòü:

� ïðåäñòàâëåíèÿ î öåëè è çàäà÷àõäåÿòåëüíîñòè ñïåöèàëèñòà, î òåõ ôóíê-öèÿõ, ê âûïîëíåíèþ êîòîðûõ îí äîëæåíáûòü ïîäãîòîâëåí; î êîìïåòåíòíîñòèñïåöèàëèñòà è åãî èíäèâèäóàëüíûõ êà÷å-ñòâàõ, êîòîðûå äîëæíû áûòü ñôîðìèðî-âàíû êàê ïðîôåññèîíàëüíî âàæíûå; îíîðìàòèâíûõ óñëîâèÿõ, â êîòîðûõ ýòàäåÿòåëüíîñòü äîëæíà ïðîòåêàòü;

� íàâûêè ïðèíÿòèÿ ðåøåíèé, ñâÿçàí-íûõ ñ äåÿòåëüíîñòüþ; ðàáîòû ñ èíôîð-ìàöèåé, îáåñïå÷èâàþùåé óñïåøíîñòüäåÿòåëüíîñòè;

� ïðåäñòàâëåíèÿ î ëè÷íîñòíîìñìûñëå äåÿòåëüíîñòè.

Ðåàëèçàöèÿ êîìïåòåíòíîñòíî-îðèåí-òèðîâàííîãî ìîíèòîðèíãà òðåáóåò ñîçäà-íèÿ ðÿäà ïåäàãîãè÷åñêèõ óñëîâèé, ñðåäèíèõ � ñîãëàñîâàíèå ðåçóëüòàòèâíî-öåëå-âûõ îñíîâ âñåõ ýòàïîâ îðãàíèçàöèè ó÷åá-íîãî ïðîöåññà; ñîòðóäíè÷åñòâî âñåõ ïå-äàãîãîâ ñ öåëüþ ïîëó÷åíèÿ îáúåêòèâíûõðåçóëüòàòîâ; ðåàëèçàöèÿ ìîòèâàöèîííîéíàïðàâëåííîñòè ñòóäåíòîâ â ïðîöåññåîáó÷åíèÿ íà îâëàäåíèå êîìïåòåíöèÿìè;ïðèìåíåíèå òðàäèöèîííûõ ìåòîäîâ êîí-òðîëÿ è êðèòåðèàëüíî-îðèåíòèðîâàííîãîòåñòèðîâàíèÿ äëÿ îöåíêè ðåçóëüòàòîâó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè è ïðîôåññèîíàëü-

íûõ äîñòèæåíèé ñòóäåíòîâ; èñïîëüçîâà-íèå èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé.

Íàìè áûëà ðàçðàáîòàíà ìîäåëü ìî-íèòîðèíãà ôîðìèðîâàíèÿ êîìïåòåíòíîñòèñòóäåíòîâ, âêëþ÷àþùàÿ â ñåáÿ òðè îñ-íîâíûõ áëîêà: ñîäåðæàòåëüíûé (èëè êîã-íèòèâíûé), òåõíîëîãè÷åñêèé (èëè äåÿ-òåëüíîñòíûé), ëè÷íîñòíî-ïñèõîëîãè÷å-ñêèé.

Ñîäåðæàòåëüíûé áëîê ñîñòàâëÿþòîïðåäåëåíèå òðåáîâàíèé, ïðåäúÿâëÿåìûõê ñïåöèàëèñòó (òðåáîâàíèÿ ÃÎÑ è òðå-áîâàíèÿ ðàáîòîäàòåëåé); òðåáîâàíèé êñîäåðæàíèþ çíàíèé, óìåíèé è íàâûêîâäëÿ êîìïåòåíòíîãî âûïîëíåíèÿ ïðîôåñ-ñèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè; îòáîð è ñòðóê-òóðèðîâàíèå êîíòðîëüíî-èçìåðèòåëüíûõìàòåðèàëîâ äëÿ ýêñïåðèìåíòà (ïðîèçâî-äÿòñÿ èñõîäÿ èç àíàëèçà âèäîâ ïðîôåñ-ñèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè, êàæäûé èç êî-òîðûõ êîíêðåòèçèðóåòñÿ ïîñðåäñòâîìäåéñòâèé è îïåðàöèé ñïåöèàëèñòà).

Òåõíîëîãè÷åñêèé áëîê îðèåíòèðîâàííà îñóùåñòâëåíèå îöåíêè ñôîðìèðîâàí-íîñòè ïðîôåññèîíàëüíûõ êîìïåòåíöèé âïðîöåññå òåêóùåãî è èòîãîâîãî êîíòðî-ëÿ ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè ñòóäåíòîâ, àòàêæå êðèòåðèàëüíî-îðèåíòèðîâàííîãîòåñòèðîâàíèÿ â ñîîòâåòñòâèè ñ òðåáóå-ìûìè êîìïåòåíöèÿìè.

Ëè÷íîñòíî-ïñèõîëîãè÷åñêèé áëîêïðåäñòàâëÿåò âîïðîñû ôîðìèðîâàíèÿ ïðî-ôåññèîíàëüíî çíà÷èìûõ ëè÷íîñòíûõ êà-÷åñòâ áóäóùèõ ñïåöèàëèñòîâ è ðåàëèçó-åòñÿ â îñíîâíîì â ïðîöåññå ïðàêòè÷åñêîéäåÿòåëüíîñòè (ïðàêòèê, ñòàæèðîâîê).

Òàêèì îáðàçîì, èñõîäÿ èç ïðåäñòàâ-ëåííîé ìîäåëè êîìïåòåíòíîñòíî-îðèåí-òèðîâàííûé ìîíèòîðèíã ïðåäíàçíà÷åíäëÿ îöåíêè êà÷åñòâà ïîäãîòîâêè ñïåöèà-ëèñòîâ è ïîçâîëÿåò âûÿâèòü ó áóäóùèõñïåöèàëèñòîâ óðîâåíü ñôîðìèðîâàííîñòèêîìïåòåíòíîñòè.  îòëè÷èå îò òðàäèöè-îííîãî ó÷åòà óñïåâàåìîñòè, ïñèõîëîãè-÷åñêîé è ñîöèàëüíî-ïåäàãîãè÷åñêîé äè-àãíîñòèêè îí îñóùåñòâëÿåòñÿ ïëàíîìåð-íî è ñèñòåìàòè÷åñêè. Ðåçóëüòàòû ìîíè-òîðèíãîâûõ ýêñïåðòèç íå ïðîñòî ôèêñè-ðóþòñÿ, à èñïîëüçóþòñÿ äëÿ ïîñòîÿííî-ãî ñîâåðøåíñòâîâàíèÿ ó÷åáíî-âîñïèòà-òåëüíîãî ïðîöåññà.

Page 5: КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В РЕАЛИЗАЦИИ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ УЧРЕЖДЕНИЙ СРЕДНЕГО

ÈÍÒÅÃÐÀÖÈß ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈß

24

ÑÏÈÑÎÊ ÈÑÏÎËÜÇÎÂÀÍÍÎÉ ËÈÒÅÐÀÒÓÐÛ

1. Áàéäåíêî, Â. È. Âûÿâëåíèå ñîñòàâà êîìïå-òåíöèé âûïóñêíèêîâ âóçîâ êàê íåîáõîäèìûé ýòàïïðîåêòèðîâàíèÿ ÃÎÑ ÂÏÎ íîâîãî ïîêîëåíèÿ :ìåòîä. ïîñîáèå / Â. È. Áàéäåíêî. � Ì. : Èññëåä.öåíòð ïðîáëåì êà÷åñòâà ïîäãîòîâêè ñïåöèàëèñòîâ,2006. � 72 ñ.

2. Áîëîíñêèé ïðîöåññ. Íàöèîíàëüíûé äîêëàä:2005�2007 [Ýëåêòðîííûé ðåñóðñ]. � Ðåæèì äî-ñòóïà: http://portal.ntf.ru/portal/pls/portal/docs/1/37175.DOC.

3. Áîëîòîâ, Â. À. Ðàçâèòèå èíñòðóìåíòàëüíûõòåõíîëîãèé êîíòðîëÿ êà÷åñòâà îáðàçîâàíèÿ: ñòàí-äàðòû ïðîôåññèîíàëèçìà è ïàðàäîêñû ðîñòà /Â. À. Áîëîòîâ, À. Ã. Øìåëåâ // Âûñø. îáðàçîâàíèåñåãîäíÿ. � 2005. � ¹ 4. � Ñ. 16�21.

4. Âûãîòñêèé, Ë. Ñ. Ëåêöèè ïî ïñèõîëîãèè /Ë. Ñ. Âûãîòñêèé. � ÑÏá. : ÑÎÞÇ, 1997. � 144 ñ.

5. Äðóæèëîâ, Ñ. À. Ïñèõîëîãèÿ ïðîôåññèîíà-ëèçìà ÷åëîâåêà : èíòåãðàòèâíûé ïîäõîä /

Ñ. À. Äðóæèëîâ // Æóðí. ïðèêëàäíîé ïñèõîëî-ãèè. � 2003. � ¹ 4/5. � Ñ. 35�42.

6. Çèìíÿÿ, È. À. Êëþ÷åâûå êîìïåòåíöèè: íî-âàÿ ïàðàäèãìà ðåçóëüòàòà îáðàçîâàíèÿ / È. À. Çèì-íÿÿ // Âûñø. îáðàçîâàíèå ñåãîäíÿ. � 2003. �¹ 5. � Ñ. 34�42.

7. Êðûëîâ, Í. Á. Ôîðìèðîâàíèå êóëüòóðûáóäóùåãî ñïåöèàëèñòà / Í. Á. Êðûëîâ. � Ì. :Âûñø. øê., 1990. � 142 ñ.

8. Ñåðèêîâ, Â. Â. Êîìïåòåíòíîñòíàÿ ìîäåëü : îòèäåè ê îáðàçîâàòåëüíîé ïðîãðàììå / Â. Â. Ñåðèêîâ,Â. À. Áîëîòîâ // Ïåäàãîãèêà. � 2003. � ¹ 10. �Ñ. 8�14.

9. Õóòîðñêîé, À. Â. Êëþ÷åâûå êîìïåòåíöèè èîáðàçîâàòåëüíûå ñòàíäàðòû [Ýëåêòðîííûé ðå-ñóðñ] / À. Â. Õóòîðñêîé // Èíòåðíåò-æóðíàë «Ýé-äîñ». � 2002. � 23 àïð. � Ðåæèì äîñòóïà: http://eidos.ru/journal/2002/043.html.

10. Öâûê, Â. À. Ïðîôåññèîíàëèçàöèÿ êàê ñî-öèàëüíûé ïðîöåññ / Â. À. Öâûê // Âåñòí. ÐÓÄÍ.Ñåð. Ñîöèîëîãèÿ. � 2003. � ¹ 1. � Ñ. 258�269.

Ïîñòóïèëà 25.10.11.