МОДЕЛЬ ПРОЦЕССА РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ ПОДРОСТКОВ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Download МОДЕЛЬ ПРОЦЕССА РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ ПОДРОСТКОВ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Post on 05-Apr-2017

217 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

<ul><li><p> 37.025 </p><p> , </p><p> , </p><p>., </p><p>Bhawk3@yandex.ru </p><p>. </p><p>: , -, </p><p>. </p><p> : ; ; ; </p><p> ; ; ; . </p><p>MODEL OF TEENAGER'S COMMUNICATIVE CULTURE </p><p>DEVELOPMENT PROCESS IN THE SYSTEM OF ADDITIONAL </p><p>EDUCATION </p><p>Nikolai Kravchuk, </p><p>postgraduate of pedagogics and psychology department </p><p>Chelyabinsk State Academy of Culture and Arts, Chelyabinsk, Russia </p><p>Bhawk3@yandex.ru </p></li><li><p>The modeling process of teenagers communicative culture development in the </p><p>system of additional education is shown in the article. The basis of the current model </p><p>is the system of interconnected blocks: target, substantively-organizing, functional </p><p>and efficacious. </p><p>Keywords: model; modeling; communicative culture; system of blocks; </p><p>structure; teenagers; additional education. </p><p> XX , </p><p>: , , , , </p><p>. </p><p> -</p><p> .. </p><p>, .. , .. , .. ,. , </p><p> . </p><p>, </p><p>, . </p><p> , , </p><p> , </p><p>. </p><p> , </p><p> . </p><p> . </p></li><li><p> . </p><p>.. </p><p> , [1]. </p><p> ; </p><p>, ; </p><p>[2]. </p><p> , - , </p><p> , </p><p>, </p><p>, . </p><p> . </p><p>, , </p><p> . </p><p> , . </p><p>- , </p><p> () </p><p> , </p><p> [3]. </p><p>, . </p><p> , (. , . , . </p><p> .) , </p></li><li><p> , [4, </p><p>. 81]. </p><p>.. , </p><p>[5, . 132]. </p><p> - . </p><p> - </p><p> . </p><p> .. . </p><p> [6]. </p><p> , </p><p> , : </p><p>- , , </p><p> ; </p><p>- , </p><p>; </p><p>- , </p><p> , </p><p>, </p><p>[5]. </p><p>- </p><p>, , : </p><p>- </p><p> ; </p></li><li><p>- </p><p>; </p><p>- </p><p> , , </p><p> . </p><p> , </p><p>- , </p><p> . -</p><p> . </p><p> . </p><p> : </p><p>- </p><p> ; </p><p>- , </p><p> . .; </p><p>- . </p><p>, </p><p> . </p><p> , </p><p> . </p></li><li><p> , , , </p><p> - (. . ). </p><p> : </p><p>- </p><p> ; </p><p>- </p><p> , , </p><p> . </p><p>- . </p><p> . -, </p><p> . -, </p><p> , . -</p><p>, , </p><p> , </p><p>. </p><p>(, , ) </p><p>(, , , , , ). </p><p> . </p><p> , </p><p>, </p><p> : , -, </p><p> (.). </p></li><li><p> , </p><p>. </p><p>, </p><p> , </p><p> . </p><p> : </p><p> ; ; </p><p> . </p><p> , </p><p> , </p><p> , </p><p> . </p><p>- . </p><p> : , -, </p><p>-, -</p><p> . , </p><p> () </p><p> . </p><p> (-, -</p><p> -). </p><p> . , , </p><p>- . </p><p>- </p></li><li><p>. -</p><p> . </p><p> , </p><p> . </p></li><li><p>. </p><p> . </p></li><li><p> - </p><p>, : </p><p>- -, -</p><p> , ; </p><p>- </p><p> ; </p><p>- , </p><p> -</p><p> . </p><p>- </p><p> , . </p><p>. </p><p> , , </p><p> , : , </p><p> , , </p><p> , . </p><p>, , , </p><p>, . </p><p> , </p><p> , . </p><p> - </p><p>, </p><p>. </p></li><li><p> , </p><p> . </p><p>, -, , </p><p>. </p><p>. </p><p> , </p><p> . </p><p>, , </p><p>, </p><p> , </p><p> . </p><p>: (), () </p><p>(). </p><p> , </p><p>. , </p><p> . </p><p> - </p><p> . </p><p> . , </p></li><li><p>. </p><p>1. , .. </p><p>. - .: , 1990. - 191 . </p><p>2. : . . . </p><p>. [] / . ... . : . . </p><p>, 2000. 256 . </p><p>3. , . . </p><p> [] / . . // . 2005. 7. . 4954. </p><p>4. , . . / . . . . : ., </p><p>1966.- 301 c. </p><p>5. , . . </p><p>[]: , / . . . . : </p><p>, 2009. 365 . </p><p>6. , . . . . [] / </p><p>. . . . : , 1975. 304 . </p><p>: </p><p> .., , , . </p><p> ( ) </p></li></ul>

Recommended

View more >