67«ОБРАЗОВАНИЕ. КАРьЕРА. ОБщЕСТВО» № 3 (42) 2014

На современном этапе развития профес-сионального образования происходит суще-ственное обновление содержания и методик обу чения. Постоянно меняющаяся ситуация в системе профессионального образования формирует и новые образовательные потреб-ности педагогов.

Традиционное содержание методической работы на уровне учреждения профессио-нального образования (УПО), включающее в себя организацию практических семинаров, научно­практических конференций, круглых столов по темам, над которыми работают пе-дагоги, представление на форумах, презента-циях инновационного опыта работы образо-вательных учреждений, уже не является до-

статочным для удовлетворения все возраста-ющих потребностей педагогического сообще-ства. Так как преподаватель, мастер производ-

СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕйСТВИЕ УЧРЕЖДЕНИй ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

И КУЗБАССКОГО РЕГИОНАЛЬНОГО ИНСТИТУТА РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

С. Ф. Филипьева, кандидат педагогических наук, заведующая кафедрой менеджмента и экономики ГОУ «КРИРПО», г. Кемерово

Н. Г. Пастор, методист лаборатории социального партнерства ГОУ «КРИРПО»

С. Ф. Филипьева Н. Г. Пастор

СОцИАЛьНОЕ ПАРТНЕРСТВО

68 «ОБРАЗОВАНИЕ. КАРьЕРА. ОБщЕСТВО» № 3 (42) 2014

ственного обу чения системы среднего профес-сионального образования (СПО) поставлен в такие условия, когда овладение навыками исследовательской, проектной, инновацион-ной деятельности выступает обязательным ус-ловием его работы по подготовке квалифици-рованного, конкурентоспособного выпускника, востребованного на рынке труда. Но обеспе-чить необходимый уровень профессиональной подготовки педагога, используя лишь потенци-ал отдельного образовательного учреждения, невозможно.

Одним из путей повышения профессиональ-ного уровня педагога сегодня становится сете-вое взаимодействие. Принцип сочетания инди-видуального и коллективного, совместной де-ятельности УПО и ГОУ «КРИРПО», как показы-вает практика, позволяет обеспечить непрерыв-ность профессионального образования педаго-га, повышение качества образовательных услуг.

В настоящее время на базе ГОУ «КРИР-ПО» создана региональная сетевая методиче-ская служба (РСМС) из проб лемно­творческих групп педагогов СПО области. Участвуя в ра-боте сетевой организации, педагоги работа-ют над методической проб лемой, заявленной РСМС, и готовят конкретный продукт, тем са-мым создаются условия для повышения ква-лификации педагогов, их профессионально-го роста. На практике сетевое взаимодействие характеризуется сотрудничеством разных ти-пов образовательных учреждений, обеспечи-вающих образовательный заказ, консолида-цией образовательных ресурсов, разработкой нового типа услуг, в том числе их маркетинго-вого сопровождения и т. д.

Кроме того, сетевое взаимодействие явля-ется одним из основных направлений развития ресурсных центров, центров прикладных квали-фикаций, которые создаются для решения кон-кретных задач и проб лем, в том числе и для ис-пользования различных их ресурсов (матери-альных, технических, информационно­методи-ческих) другими образовательными учреждени-ями. Многие задачи профессионального обра-зования могут быть решены именно за счет та-кой формы организации деятельности УПО.

Так, в настоящее время Агентство страте-гических инициатив (АСИ) представило план создания 25 млн высококвалифицированных

рабочих мест к 2020 году — «дорожную кар-ту» по национальной системе компетенций и квалификаций. Главные предлагаемые ин-новации — широкое сертифицирование про-фессиональных навыков, реформа професси-онального образования. Для проведения ре-форм ключевое значение имеет квалифика-ция преподавательских и управленческих ка-дров. По информации субъектов РФ, помимо необходимости повышения квалификации пе-дагогических работников, существует потреб-ность в повышении квалификации заведую-щих мастерскими и лабораториями, мастеров производственного обу чения, преподавателей профессионального и общепрофессионально-го учебных циклов, а также административно­управленческого персонала. Такое обу чение возможно через использование современно-го высокотехнологичного оборудования, име-ющегося в ресурсных центрах, создающихся центрах прикладных квалификаций. Мы выде-лили наиболее эффективные формы сетевого взаимодействия, которые могут оказать влия-ние на систему образования Кемеровской об-ласти:

• определение цели и направлений взаимо-действия для решения задач стратегического развития профессионального образования;

• организация повышения квалификации педагогов в области с использованием инно-вационного оборудования ресурсных центров;

• создание банка диагностических методик, банка инновационных идей;

• представление результатов работы на на-учно­практических конференциях, педагогиче-ских чтениях, образовательных форумах;

• представление материалов деятельно-сти проб лемно­творческих групп на сайте ГОУ «КРИРПО» с целью обмена опытом.

В контексте инновационного развития рос-сийского образования организация сетевого взаимодействия образовательных учреждений системы СПО и ГОУ « КРИРПО» позволит вый­ти на качественно иной уровень развития об-разования, так как данная форма и методы ор-ганизации и проведения образовательных ме-роприятий соответствуют современным соци-ально­педагогическим процессам и направле-ниям инновационного развития системы про-фессионального образования.