108 Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование, здравоохранение, физическая культура»

Введение. Как известно, постоянное увеличе-ние потока разнообразной учебной информации, чрезвычайно напряженная умственная деятель-ность, существенный недостаток свободного вре-мени и прогрессирующая с каждым учебным го-дом гиподинамия являются одними из основных причин понижения показателей физической рабо-тоспособности и функционального состояния ор-ганизма студентов. Исследователи отмечают, что данная ситуация усугубляется тем, что в рейтинге основных жизненных ценностей и факторов успе-ха, физическое здоровье занимает далеко не пер-вое место [1, 5]. Так исследования А.Н. Васильева показывают, что ценности физической культуры и спорта не занимают должного места в повседнев-ной жизни студентов-медиков [2]. Лишь незначи-тельная часть студентов регулярно занимается физкультурой и спортом, посещает спортивно-массовые мероприятия, принимает участие в со-ревнованиях и т. д.

С.А. Моисеенко отмечает, что для студентов медицинских вузов значимость парадигм здорово-го образа и спортивного стиля жизни, значительно возрастает в связи с особенностями учебной дея-тельности и спецификой будущей профессии. Данный автор считает, что методическая концеп-ция подготовки современных врачей значительно расширяет и конкретизирует требования к выпу-скнику медицинского вуза в таких важных аспек-тах, как наличие специализированных знаний, умений и навыков по ведению здорового образа жизни, использованию разнообразных средств и методов физического воспитания в целях профи-

лактики различных заболеваний, немедикамен-тозным направлениям реабилитационной дея-тельности, правильному применению пациентами средств и методов физической культуры и спорта, с учетом состояния здоровья, физической подго-товленности, пола, возраста и выбранной профес-сии [8]. Схожей точки зрения придерживается и В.Б. Мандриков. По его мнению, специфика про-фессиональной необходимости непосредственного контакта с больными людьми, вне зависимости от возраста и времени суток, предъявляет повышен-ные требования к состоянию здоровья и физиче-ской работоспособности студентов-медиков [7]. Однако данный автор отмечает, что уровень функ-циональной и физической подготовленности мо-лодых людей, поступающих в медицинские вузы, значительно ниже, чем у их сверстников, выби-рающих иные профессии. Выявлено и достоверное снижение данных показателей от года к году, за последние 30 лет. В связи с данными фактами, работы, посвященные вопросам повышения уров-ня физического развития и функциональной под-готовленности студентов медицинских вузов, бу-дут являться актуальными в настоящее время.

Следует отметить, что попытки улучшения сложившейся ситуации предпринимались многи-ми исследователями [3, 7, 8]. Однако, по мнению В.Б. Мандрикова, эффективность данных попыток является недостаточной, так как вопросы рацио-нального планирования бюджета своего времени, повышения успеваемости, повышения уровня сво-ей физической и технической подготовленности, улучшения состояния здоровья, приобщения

Проблемы двигательной активности и спорта УДК 796.011.1

СПОРТИВНЫЙ РЕЙТИНГ КАК ФАКТОР УВЕЛИЧЕНИЯ ЧИСЛА СТУДЕНТОВ, АКТИВНО ЗАНИМАЮЩИХСЯ СПОРТОМ А.Ю. Осипов, Е.М. Дворкина, Д.А. Шубин

Целью исследования является увеличение численности студентов, систематическии активно занимающихся спортом. Исследования, проводимые учеными среди студен-тов различных вузов (в том числе и медицинских), свидетельствуют о низком уровнефизической готовности и недостаточной мотивации молодых людей к занятиям физ-культурой и спортом. Повысить уровень физической подготовки и мотивации молодыхлюдей к занятиям можно, по мнению авторов статьи, путем внедрения в учебно-воспитательный процесс в вузах спортивного рейтинга обучающихся. Через год, послевнедрения положений спортивного рейтинга в учебную практику КрасГМУ им. проф.В.Ф. Войно-Ясенецкого, было выявлено значительное (22 %) увеличение числа студен-тов, принимавших активное участие в различных спортивно-массовых мероприятиях.Введение в вузе специального рейтинга участия студентов в спортивных соревнова-ниях, позволяет быстро и значимо повысить число студентов вуза, активно занимаю-щихся спортом.

Ключевые слова: физическое воспитание, студенты, медицина, рейтинг, спорт.

Осипов А.Ю., Дворкина Е.М., Шубин Д.А. Спортивный рейтинг как фактор увеличения числа студентов, активно занимающихся спортом

1092014, том 14, № 1

к ценностям здорового образа жизни и многие другие рассматриваются обособленно, не связы-ваясь в общую систему подготовки врачей [7].

Не вызовет сомнений, что основная часть ра-боты по повышению уровня физического здоровья и функциональной готовности студентов ложится на кафедры физического воспитания медицин-ских вузов. Однако содержание учебного процес-са и структура проведения учебных занятий на данных кафедрах нуждаются, по мнению многих специалистов, в значительной корректировке. Так, В.Г. Шилько считает, что необходимо освободить физкультурно-спортивную деятельность кафедр физического воспитания от тотальной унификации и стандартизации, использовать вариативность учебного процесса на основе применения совре-менных физкультурно-образовательных техноло-гий. Одной из таких передовых технологий совре-менного образования, по мнению данного автора, может считаться личностно-ориентированный подход в физическом воспитании студентов. Ос-новополагающим принципом методологиче-ского обеспечения физкультурно-образователь-ного процесса в вузах на основе применения данного подхода является принцип спортизации – интегра-ции технологий, правил, принципов спортивной тренировки, направленной на решение задач физи-ческого воспитания, независимо от уровня физиче-ского развития и состояния здоровья занимающих-ся [11]. По мнению В.Г. Шилько, данный подход сможет с успехом обеспечить решение задач: со-хранения и укрепления здоровья студентов, фор-мирования у них ориентации на ведение здорового стиля жизни, получения ими основных знаний, умений и навыков по теории, методике и практи-ческой организации физкультурно-спортивных мероприятий, формирования потребностно-мотивационной сферы к регулярным занятиям физкультурой и спортом в течение всего периода обучения в вузе.

Следует отметить, что спортизированное фи-зическое воспитание становится все более попу-лярным в вузах различного профиля. Например, в Сибирском федеральном университете учебные занятия по физической культуре у всех студентов 1–3-го курса проводятся в форме посещения ими спортивных специализаций (занятий по избран-ным видам спорта). Исследования эффективности проведения данной формы занятий у студентов показали достоверный прирост уровня развития основных физических качеств у испытуемых [4].

Анализ научной литературы показал, что для решения проблемы низкого уровня физического развития студентов медицинских вузов необходи-мо использовать современные образовательные технологии, направленные на охват как можно большей массы молодых людей, получающих высшее образование (не только студентов, посе-щающих учебные занятия по расписанию, но и старшекурсников, интернов, ординаторов и т. д.),

и формировать у молодых людей мотивационной потребности к регулярным занятиям физической культурой и спортом.

Материалы и методы. Сегодня государст-венная политика в области профессионального образования предусматривает, в рамках Болонских соглашений, изменения в подходах к оценке каче-ства полученного образования. В качестве аналога оценкам применяют накопительную систему бал-лов (рейтинг) за результаты учебной деятельности студентов [6]. Большинство вузов России уже не-которое время используют рейтинговую систему оценки знаний студентов. Не являются исключе-нием и медицинские вузы. В КрасГМУ было при-нято решение использовать наряду с рейтингом успеваемости и научных достижений рейтинг спортивных достижений студентов, с целью по-вышения мотивации молодых людей к занятиям спортом и повышения уровня физического здоро-вья студентов. Были разработаны показатели спор-тивных достижений студентов, оценки за которые не влияли на успеваемость молодых людей, но позволяли им получать денежную прибавку к ежемесячной стипендии согласно количеству на-бранных баллов. Именно материальное поощре-ние, по мнению руководства КрасГМУ, должно стать мощным стимулом к повышению числа сту-дентов активно занимающихся физкультурой и спортом и пропагандирующим здоровый образ жизни. За счет данных мер планировалось сущест-венно увеличить, как общее число студентов за-нимающихся спортом, так и их спортивные ре-зультаты.

Отметим, что разовые материальные поощре-ния студентов за успехи в спорте присутствуют во многих вузах, но введение в нефизкультурном вузе постоянного спортивного рейтинга с оплатой на-бранных баллов в течение всего семестра является значимым нововведением. А обязательное участие всех студентов в данном рейтинге, с опубликова-нием их итоговых результатов и достижений на официальном сайте КрасГМУ, является, по мне-нию авторов, очень весомым стимулом к форми-рованию у молодых людей постоянной мотивации к активным занятиям физкультурой и спортом. Рейтинговые баллы начислялись как за победы на соревнованиях различного ранга, так и за участие в физкультурно-спортивных мероприятиях, уча-стие в краевой универсиаде по видам спорта, членство в сборной команде университета по ка-кому-либо виду спорта и т. д.

По нашему мнению, введение данного рейтин-га позволит успешно выполнить и стратегию разви-тия физической культуры, спорта и туризма в на-шей стране, что требует решения следующих задач:

– увеличить доли граждан, систематически занимающихся физкультурой и спортом, до 40 % от общего населения страны к 2020 году;

– модернизировать системы физического вос-питания различных групп населения, в том числе

Проблемы двигательной активности и спорта

110 Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование, здравоохранение, физическая культура»

в образовательных учреждениях профессиональ-ного образования [10].

Исходя из вышеизложенного, планировалось выявить, путем статистического анализа результа-тов внедрения положений спортивного рейтинга в учебно-воспитательный процесс КрасГМУ, влия-ние данного рейтинга на количество студентов, занимающихся спортом, и динамику их спортив-ных результатов. Значимое повышение числа сту-дентов, активно занимающихся спортом, являлось основной целью нововведений.

Результаты и их обсуждение. В конце 2013 года были подведены итоги спортивного рейтинга студентов КрасГМУ, по количеству набранных ими за год баллов. Отмечено как большое число студентов, имеющих спортивные баллы (около 30% от общего числа), так и значимое увеличение спортивных результатов, показанных в студентами в течение 2013 учебного года. Согласно данным спортивного клуба «Медик» в начале 2013 года число студентов, занимающихся в спортивных сек-циях и участвующих в спортивных мероприятиях, составляло 250 человек (около 8 % от общего чис-ла студентов вуза). В конце 2013 года общее число студентов, занимающихся в спортивных секциях и принимающих участие в различных спортивных мероприятиях, составило 1010 человек (около 30 % всех студентов КрасГМУ). Выявлен и рост спор-тивных результатов студентов как в командных, так и в личных видах спорта. Если в 2012 году спортивные успехи вуза были связаны лишь с жен-ской баскетбольной командой «Медик» (команда завоевала бронзу чемпионата АСБ), то в 2013 году студенты КрасГМУ поднимались на пьедестал Российских и международных соревнований в 5 дисциплинах: борьба самбо (чемпионат Европы – золото); женский баскетбол (чемпионат России среди медицинских и фармацевтических вузов – золото); горный рафтинг (первенство России – золото); армрестлинг (чемпионат России – сереб-ро); паркур (Всероссийский турнир – золото) [9].

Заключение. Полученные авторами стати-стические данные позволяют отметить следующее:

1. Введение специального спортивного рей-тинга позволило администрации вуза быстро и значимо (Р < 0,01) увеличить число студентов, систематически занимающихся спортом, участ-вующих и занимающих призовые места в соревно-ваниях различного ранга. Общий прирост числа студентов, активно занимающихся спортивной дея-тельностью, составил около 22 % в течение года.

2. Данное нововведение является одним из конструктивных способов решения задачи по вы-полнению стратегии развития физической культу-ры, спорта и туризма в РФ до 2020 года, в части увеличения доли граждан, систематически зани-мающихся физкультурой и спортом.

Литература 1. Валяева, Е.В. Представления учащихся

старших классов о факторах, обеспечивающих жизненный успех / Е.В. Валяева // Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. – 2011. – № 4. – С. 11–18.

2. Васильев, А.Н. Анализ индивидуальных осо-бенностей отношения студентов медицинского вуза к занятиям физической культурой и спортом / А.Н. Васильев, Б.Н. Кочанов, А.И. Бурдастых // Науч.-мед. вестник центр. Черноземья. – 2009. – № 37. – С. 150–154.

3. Дворкина, Е.М. Проектирование техноло-гии спортивно-оздоровительной направленности в физическом воспитании студенток медицинского вуза: автореф. дис. … канд. пед. наук / Е.М. Двор-кина. – Тула: Тул. гос. ун-т, 2013. – 24 с.

4. Динамика развития основных физических качеств у студентов, посещающих различные спортивные специализации / А.Ю. Осипов, В.И. Па-зенко, В.Ю. Акулов, М.В. Дунаева // В мире научных открытий: Проблемы науки и образования. – 2013. – № 33 (39). – С. 189–198.

5. Зеленская, Н.А. Функциональное состояние студентов с нарушением осанки в процессе физи-ческого воспитания на младших курсах медицин-ского вуза: дис. … канд. мед. наук / Н.А. Зеленская. – М., 2007. – 147 с.

6. Зинкевич, Е.Р. Оценка качества образова-ния студентов медицинских вузов / Е.Р. Зинкевич // Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование. Педагоги-ческие науки». – 2012. – Вып. 17. – № 26 (285). – С. 87–90.

7. Мандриков, В.Б. Методология профилиро-вания физического воспитания студентов в меди-цинских вузах: дис. … д-ра пед. наук / В.Б. Мандри-ков. – Волгоград, 2002. – 110 с.

8. Моисеенко, С.А. Совершенствование про-цесса физического воспитания студентов меди-цинских вузов на основе дополнительных занятий профессионально-прикладной направленности: дис. … канд. пед. наук / С.А. Моисеенко. – Хаба-ровск, 2006. – 167 с.

9. Осипов, А.Ю. Студенческий спорт в Крас-ГМУ им. проф. В.Ф. Войно-Ясенецкого / А.Ю. Оси-пов, Е.М. Дворкина, А.А. Христолюбова // Сту-денческое спортивное движение. Состояние, проблемы и перспективы развития: материалы Междунар. науч.-практ. конф. – Красноярск: СФУ, 2013.

10. Стратегия развития физической куль-туры и спорта на период до 2020 года. – http://www.sportspravka.com/main.mhtml?Part=356&PubID=4981 (дата обращения: 20.11.2013).

11. Шилько, В.Г. Личностно-ориентирован-ный подход в физическом воспитании студентов / В.Г. Шилько // Вестн. Томского гос. ун-та. – 2004. – № 283. – С. 205–210.

Осипов А.Ю., Дворкина Е.М., Шубин Д.А. Спортивный рейтинг как фактор увеличения числа студентов, активно занимающихся спортом

1112014, том 14, № 1

Осипов Александр Юрьевич, кандидат педагогических наук, доцент кафедры физической культуры, институт физической культуры, спорта и туризма, Сибирский федеральный университет (Красноярск), ale44132272@ya.ru.

Дворкина Екатерина Михайловна, кандидат педагогических наук, заведующая кафедрой физиче-ской культуры, Красноярский государственный медицинский университет им. проф. В.Ф. Войно-Ясенец-кого (Красноярск), ale44132272@ya.ru.

Шубин Дмитрий Александрович, кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой фи-зической культуры, институт физической культуры, спорта и туризма, Сибирский федеральный универси-тет (Красноярск), ale44132272@ya.ru.

Поступила в редакцию 20 декабря 2013 г.

Bulletin of the South Ural State UniversitySeries “Education, Healthcare Service, Physical Education”

2014, vol. 14, no. 1, pp. 108–112

SPORTS RATING AS A FACTOR INCREASING NUMBER OF AVID SPORTSMEN AMONG STUDENTS

A.Yu. Osipov, Siberian Federal University, Krasnoyarsk, Russian Federation, ale44132272@ya.ru, E.M. Dvorkina, Krasnoyarsk State Medical University of Prof. V.F. Voyno-Yasenetsky, Krasnoyarsk, Russian Federation, ale44132272@ya.ru, D.A. Shubin, Siberian Federal University, Krasnoyarsk, Russian Federation, ale44132272@ya.ru

Objective: to increase number of students who do sports systematically and actively. Researchers conducted by scientists among students of different colleges and universities in-cluding medical ones show that the youngsters have low physical readiness and are not moti-vated enough to do sports. The authors of article presume that level of physical readiness and motivation for sports may be increased by introduction of sports rating into educational process in colleges and universities. Sports rating had been introduced into educational program in Voyno-Yasenetsky Krasnoyarsk State Medical University, and in a year the number of stu-dents actively participating in sports events notably increased (by 22 %). If the special rating of students participating in sports events is introduced in college or university it helps rapidly and notably increase number of avid sportsmen among students.

Keywords: Physical education, students, medicine, rating, sports.

References 1. Valyaeva E.V. [Conceptualizations of Senior Pupils about the Factors Providing Life Success]. Vestnik

krasnoyarskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta [Bulletin of Krasnoyarsk State Pedagogical University after V.P. Astafev], 2011, no. 4, pp. 11–18 (in Russian).

2. Vasil'ev A.N., Kochanov B.N., Burdastykh A.I. [Analysis of Individual Features Relations Students of the Medical University for Physical Culture and Sport]. Nauchno-meditsinskiy vestnik tsentral'nogo Chernozem'ya. [Scientific-medical Bulletin of the Central Black Earth Region], 2009, no. 37, pp. 150–154 (in Russian).

3. Dvorkina E.M. Proektirovanie tekhnologii sportivno-ozdorovitel'noy napravlennosti v fizicheskom vospi-tanii studentok meditsinskogo vuza. Avtoref. Kand. Diss. [Design Technology of Sports and Recreational Nature in the Physical Education of Medical Students. Abstract of Cand. Diss.]. Tula, 2013. 24 p.

4. Osipov A.Yu., Pazenko V.I., Akulov V.Yu., Dunaeva M.V. [The Dynamics of Development of the Main Physical Qualities as Students Visiting Various Sports Specializations]. V mire nauchnykh otkrytiy: Problemy nau-ki i obrazovaniya [Bulletin in the World of Scientific Discoveries], 2013, no. 33 (39), pp. 189–198 (in Russian).

5. Zelenskaya N.A. Funktsional'noe sostoyanie studentov s narusheniem osanki v protsesse fizicheskogo vospitaniya na mladshikh kursakh meditsinskogo vuza. Kand. diss. [Functional Status of Students with Posture During Physical Education for Junior Courses of Medical Institutions. Cand. Med. Diss]. Moscow, 2007, 147 p.

6. Zinkevich E.R. [Assessment of Students' Education Quality in Medical Universities]. Bulletin of the South Ural State University. Ser. Education. Pedagogy. 2012, iss. 17, no. 26, pp. 87–90 (in Russian).

Проблемы двигательной активности и спорта

112 Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование, здравоохранение, физическая культура»

7. Mandrikov V.B. Metodologiya profilirovaniya fizicheskogo vospitaniya studentov v meditsinskikh vuzakh.Dokt. Diss. [Profiling Methodology of Physical Education of Students in Medical Universities. Dokt. Sci. Diss.].Volgograd, 2002. 110 p.

8. Moiseenko S.A. Sovershenstvovanie protsessa fizicheskogo vospitaniya studentov meditsinskikh vuzov naosnove dopolnitel'nykh zanyatiy professional'no-prikladnoy napravlennosti. Kand. Diss. [Improvement of Processof Physical Education of Medical Students on the Basis of the Additional Training of Professional-applied Orienta-tion. Cand. Sci. Diss.]. Khabarovsk, 2006. 167 p.

9. Osipov A.Yu., Dvorkina E.M., Khristolyubova A.A. [Students Sport in Krasnoyarsk State Medical Uni-versity]. Studencheskoe sportivnoe dvizhenie. Sostoyanie, problemy i perspektivy razvitiya: materialy Mezhduna-rodnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii [Student Sports Movement: Status, Problems and Prospects: Interna-tional Scientific Practical Conference]. Krasnoyarsk, 2013 (in Russian).

10. Strategiya razvitiya fizicheskoy kul'tury i sporta na period do 2020 goda [Strategy of Development ofPhysical Culture and Sport for the Period up to 2020]. Available at: http://www.sportspravka.com/main.mhtml?Part=356&PubID=4981 (Accessed 20.11.2013).

11. Shil'ko V.G. [Person-oriented Approach in Physical Education of Students]. Vestnik Tomskogo gosu-darstvennogo universiteta. [Bulletin of the Tomsk State University], 2004, no. 283, pp. 205–210 (in Russian).

Received 20 December 2013