УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ В СЕЛЬСКОЙ...

5

Click here to load reader

Upload: -

Post on 06-Apr-2017

235 views

Category:

Documents


2 download

TRANSCRIPT

Page 1: УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ В СЕЛЬСКОЙ МАЛОКОМПЛЕКТНОЙ ШКОЛЕ

⎯⎯⎯⎯⎯ 72 ⎯⎯⎯⎯⎯

Âåñòíèê ÒÃÏÓ. 2009. Âûïóñê 12 (90)

ÓÄÊ 371.2Î. Â. Îáîÿíöåâà

ÓÏÐÀÂËÅÍÈÅ ÊÀ×ÅÑÒÂÎÌ ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈß Â ÑÅËÜÑÊÎÉ ÌÀËÎÊÎÌÏËÅÊÒÍÎÉ ØÊÎËÅ ñòàòüå ïðåäëàãàåòñÿ ìîäåëü óïðàâëåíèÿ êà÷åñòâîì îáðàçîâàíèÿ â ñåëüñêîé ìàëîêîìïëåêòíîé øêîëå (ÌÊØ),

ïðèâîäÿòñÿ ðåçóëüòàòû ìîíèòîðèíãà êà÷åñòâà îáðàçîâàíèÿ â ÌÊØ Òîìñêîé îáëàñòè.

Êëþ÷åâûå ñëîâà: óïðàâëåíèå êà÷åñòâîì îáðàçîâàíèÿ â ñåëüñêîé ÌÊØ.

 íà÷àëå òðåòüåãî òûñÿ÷åëåòèÿ âñå ÷àùå è ÷àùåñòàëè ãîâîðèòü î êà÷åñòâå îáðàçîâàíèÿ êàê âàæíåé-øåì ôàêòîðå óñòîé÷èâîãî ðàçâèòèÿ ñòðàíû, åå òåõíî-ëîãè÷åñêîé, ýêîíîìè÷åñêîé, èíôîðìàöèîííîé è íðàâ-ñòâåííîé áåçîïàñíîñòè. Ïðè ýòîì âûäåëÿþò äâå ãðóï-ïû ïðåäïîñûëîê ðàçâèòèÿ îáðàçîâàíèÿ: âíåøíèå (òåõ-íîëîãè÷åñêèå, ýêîëîãè÷åñêèå, äåìîãðàôè÷åñêèå, äè-íàìè÷åñêèå, èíôîðìàöèîííûå, ìèðîâîççðåí÷åñêèå,íðàâñòâåííûå) è âíóòðåííèå (èííîâàöèîííûé áóì, äå-öåíòðàëèçàöèÿ óïðàâëåíèÿ, êîììåðöèàëèçàöèÿ îáðà-çîâàíèÿ, åãî ðåãèîíàëèçàöèÿ è äåìîêðàòèçàöèÿ), êî-òîðûå çà÷àñòóþ ñïîñîáñòâóþò ñíèæåíèþ êà÷åñòâàïîäãîòîâêè îáó÷àþùèõñÿ [3].

Äëÿ íàñ öåëü êà÷åñòâà îáðàçîâàíèÿ åñòü ñîâîêóï-íîñòü ôàêòîðîâ, îïðåäåëÿþùèõñÿ ìèðîâîççðåí÷åñêè-ìè îðèåíòèðàìè, ëîãèêî-ãíîñåîëîãè÷åñêèìè è ìåòî-äîëîãè÷åñêèìè óñëîâèÿìè, ïñèõîëîãè÷åñêèìè ôàê-òîðàìè, ýòè÷åñêèìè è ýñòåòè÷åñêèìè íîðìàìè è ïðèí-öèïàìè, ñîöèàëüíîé îñíîâîé ÷åëîâåêà, òåõíîëîãè÷åñ-êèìè óñëîâèÿìè è äð. Ìåæäóíàðîäíûé ñòàíäàðò ÈÑÎ8402 îïðåäåëÿåò êà÷åñòâî êàê ñîâîêóïíîñòü ñâîéñòâè õàðàêòåðèñòèê ïðîäóêöèè èëè óñëóãè, êîòîðûå ïðè-äàþò èì ñïîñîáíîñòü óäîâëåòâîðÿòü îáóñëîâëåííûåèëè ïðåäïîëàãàåìûå ïîòðåáíîñòè.

Äàííûå ïîëîæåíèÿ ìîæíî îòíåñòè è ê ïîíÿòèþ«êà÷åñòâî îáðàçîâàíèÿ», êîòîðîå â ñîâðåìåííîé ïå-äàãîãè÷åñêîé íàóêå ðàññìàòðèâàåòñÿ êàê ñîöèîêóëü-òóðíûé ôåíîìåí, èìåþùèé ñîöèàëüíóþ ïðèðîäó è õà-ðàêòåðèçóþùèéñÿ äèíàìè÷íîñòüþ èñòîðè÷åñêîãîðàçâèòèÿ.  ñîâðåìåííîì ïåäàãîãè÷åñêîì äèñêóðñååäèíîãî îïðåäåëåíèÿ ýòîãî ïîíÿòèÿ íå ñóùåñòâóåò, òàêêàê îíî ÿâëÿåòñÿ ñëîæíûì è ìíîãîàñïåêòíûì.  ñâÿ-çè ñ ýòèì ìîæíî îáîçíà÷èòü íåñêîëüêî ïîäõîäîâ ê åãîèíòåðïðåòàöèè. Çàêîí ÐÔ «Îá îáðàçîâàíèè» (1996 ã.)îïðåäåëÿåò îáðàçîâàíèå êàê öåëåíàïðàâëåííûé ïðî-öåññ âîñïèòàíèÿ è îáó÷åíèÿ â èíòåðåñàõ ÷åëîâåêà,îáùåñòâà è ãîñóäàðñòâà.

 ðàìêàõ ñîöèàëüíî-ïåäàãîãè÷åñêîãî ïîäõîäà îá-ðàçîâàíèå ïîíèìàåòñÿ êàê ïðîöåññ ïåäàãîãè÷åñêèîðãàíèçîâàííîé ñîöèàëèçàöèè, îñóùåñòâëÿåìîé âèíòåðåñàõ ëè÷íîñòè è îáùåñòâà ÷åðåç ñèñòåìó ãîñó-äàðñòâåííûõ è ÷àñòíûõ ó÷åáíî-âîñïèòàòåëüíûõ ó÷-ðåæäåíèé. Ñîãëàñíî ôèëîñîôñêî-àíòðîïîëîãè÷åñêî-ìó ïîäõîäó îáðàçîâàíèå – ýòî ñòàíîâëåíèå èíäèâè-äóàëüíîãî îáðàçà «ß» â ïðîöåññå ñàìîîïðåäåëåíèÿïî îòíîøåíèþ ê êóëüòóðå è ñîöèàëüíûì âèäàì äåÿ-òåëüíîñòè. Á. Ñ. Ãåðøóíñêèé âûäåëèë ÷åòûðå àñïåêòà

ñîäåðæàòåëüíîé òðàêòîâêè ïîíÿòèÿ «îáðàçîâàíèå»:öåííîñòü, ñèñòåìà, ïðîöåññ è ðåçóëüòàò. Òîëüêî åäèí-ñòâî ýòèõ àñïåêòíûõ õàðàêòåðèñòèê, ñ åãî òî÷êè çðå-íèÿ, ìîãëè ïîçâîëèòü ïîíÿòü è îöåíèòü ñóùíîñòü îá-ðàçîâàíèÿ êàê ñëîæíîãî êóëüòóðíîãî ôåíîìåíà [4].

Äëÿ âñåõ ýòèõ ïîäõîäîâ îáùèì ÿâëÿåòñÿ îáðàùå-íèå ê òàêèì êàòåãîðèÿì, êàê îáó÷åíèå, âîñïèòàíèå,êóëüòóðà, öåííîñòè.  ýòîì êîíòåêñòå îáðàçîâàíèå åñòüðåçóëüòàò ïðîöåññà îáó÷åíèÿ, íàïðàâëåííîãî íà ïåðå-äà÷ó íàêîïëåííûõ ÷åëîâå÷åñòâîì çíàíèé è êóëüòóð-íûõ öåííîñòåé.

 ñîâðåìåííûõ ãóìàíèòàðíûõ íàóêàõ êà÷åñòâîîáðàçîâàíèÿ è åãî ñîñòàâëÿþùóþ – êà÷åñòâî îáó÷å-íèÿ çà÷àñòóþ ðàññìàòðèâàþò è êàê ñîöèàëüíûå, è êàêïåäàãîãè÷åñêèå êàòåãîðèè. Êà÷åñòâî îáó÷åíèÿ åñòü ñî-ñòîÿíèå è ðåçóëüòàòèâíîñòü ïðîöåññà îáðàçîâàíèÿ âîáùåñòâå; îïðåäåëÿåò ñîîòâåòñòâèå ïîòðåáíîñòÿì èîæèäàíèÿì îáùåñòâà (ðàçëè÷íûõ ñîöèàëüíûõ ãðóïï)â ðàçâèòèè ñèñòåìû ïðåäñòàâëåíèé îá îáùåñòâå, ñïî-ñîáîâ ïðàêòè÷åñêîé, òâîð÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè, öåí-íîñòíûõ îðèåíòàöèé, êëþ÷åâûõ è áàçîâûõ êîìïåòåí-öèé ëè÷íîñòè. Îíî îïðåäåëÿåòñÿ ñîâîêóïíîñòüþ ïî-êàçàòåëåé, õàðàêòåðèçóþùèõ ðàçëè÷íûå àñïåêòû äåÿ-òåëüíîñòè îáðàçîâàòåëüíîãî ó÷ðåæäåíèÿ: ñîäåðæàíèåîáðàçîâàíèÿ, ôîðìû è ìåòîäû îáó÷åíèÿ, ìàòåðèàëü-íî-òåõíè÷åñêàÿ áàçà, êàäðîâûé ñîñòàâ è ò. ä.

 íàñòîÿùåå âðåìÿ ñóùåñòâóþò ðàçëè÷íûå ñèñòå-ìû óïðàâëåíèÿ êà÷åñòâà îáó÷åíèÿ: îáó÷åííîñòè(Â. Ï. Áåñïàëüêî, Â. Ï. Ïîäëàñûé); ýôôåêòèâíîñòè ïå-äàãîãè÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè (Â. Ï. Ñèìîíîâ); ðåéòèí-ãîâîé ñèñòåìû êîíòðîëÿ ðåçóëüòàòîâ ó÷åáíîé äåÿòåëü-íîñòè (ïî Ï. Ô. Àíèñèìîâó è À. Å. Ñîñîíêî); óðîâíÿîáùåó÷åáíûõ óìåíèé è èõ äèíàìèêè (Â. Í. Çàéöåâ).Âñå îíè ñâÿçàíû òàê èëè èíà÷å ñ ñîäåðæàíèåì áàëëî-âîé îöåíêè, ÷òî íå äàåò âîçìîæíîñòè îáúåêòèâíî ïðåä-ñòàâèòü ðåçóëüòàòû îáó÷åíèÿ.

 ñîâðåìåííîé ïåäàãîãè÷åñêîé íàóêå øèðîêî ðàñ-ïðîñòðàíåíû ìîäåëè óïðàâëåíèÿ êà÷åñòâîì îáó÷åíèÿÌ. Ì. Ïîòàøíèêà [5], Ã. Á. Ñêîê [6], Ï. È. Òðåòüÿêîâà[7] è äð. Îäíàêî âñå îíè íóæäàþòñÿ â êîíêðåòèçàöèèè óòî÷íåíèè â îòíîøåíèè èñïîëüçîâàíèÿ äëÿ îáó÷å-íèÿ â ñåëüñêîì ìàëîêîìïëåêòíîì ÎÎÓ. Óòî÷íåíèåèçâåñòíûõ ñèñòåì îáóñëîâëèâàåò è ôîðìèðîâàíèåíîâîé êîìïåòåíòíîñòíî-îðèåíòèðîâàííîé ìåòîäîëîãè-÷åñêîé áàçû ðàçâèòèÿ ñîäåðæàíèÿ îáðàçîâàíèÿ, èâûäåëåíèå êðèòåðèåâ êà÷åñòâà îáó÷åíèÿ: óðîâíåé îáó-÷åííîñòè, âîñïèòàííîñòè, ñôîðìèðîâàííîñòè îáùå-

Page 2: УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ В СЕЛЬСКОЙ МАЛОКОМПЛЕКТНОЙ ШКОЛЕ

⎯⎯⎯⎯⎯ 73 ⎯⎯⎯⎯⎯

ó÷åáíûõ íàâûêîâ, ñàìîîöåíêè, çäîðîâüÿ, êîìôîðò-íîñòè, ó÷åáíîé ìîòèâàöèè îáó÷àþùèõñÿ è äð.

 ïðîöåññå ôîðìèðîâàíèÿ ãîñóäàðñòâåííîé ñèñ-òåìû îöåíêè êà÷åñòâà îáó÷åíèÿ ÷åòêî âûÿâèëàñü òåí-äåíöèÿ ñíèæåíèÿ óðîâíÿ êà÷åñòâà îáó÷åíèÿ â ñåëü-ñêèõ ÌÊØ, êîòîðûå ñîñòàâëÿþò ïîëîâèíó øêîë Ðîñ-ñèéñêîé Ôåäåðàöèè.

Ê îñîáåííîñòÿì ó÷åáíî-âîñïèòàòåëüíîãî ïðîöåñ-ñà â ñåëüñêîé ÌÊØ îòíîñÿòñÿ ñïåöèôèêà êîëëåê-òèâà ó÷àùèõñÿ, êîòîðàÿ õàðàêòåðèçóåòñÿ ìàëîé ÷èñ-ëåííîñòüþ, íèçêîé ñòåïåíüþ êîììóíèêàöèé, ïåäà-ãîãè÷åñêîãî êîëëåêòèâà (ñîâìåùåíèå äîëæíîñòåé,øèðîêèé ïðîôèëü ó÷èòåëÿ, íèçêàÿ ñòàáèëüíîñòü ïå-äàãîãè÷åñêîãî ñîñòàâà), ðîäèòåëüñêîãî êîëëåêòèâà(âûñîêàÿ ñòåïåíü ìàðãèíàëèçàöèè); îñîáåííîñòèó÷åáíî-âîñïèòàòåëüíîãî ïðîöåññà (êëàññíî-óðî÷íàÿñèñòåìà, òîòàëüíûé êîíòðîëü â ïðîöåññå îáó÷åíèÿ èäð.) [1].

Óêàçàííûå îñîáåííîñòè óñèëèâàþò íåîáõîäèìîñòüïåðåõîäà ñî çíàíèåâî-îðèåíòèðîâàííîãî ê êîìïåòåí-òíîñòíîìó ïîäõîäó â îáðàçîâàíèè, ÷òî òðåáóåò ñåðü-åçíûõ èçìåíåíèé è â ñîäåðæàíèè îáðàçîâàíèÿ, è âîñóùåñòâëåíèè ó÷åáíîãî ïðîöåññà, è â ïðàêòèêå ðà-áîòû ïåäàãîãà [8].

Âî-ïåðâûõ, öåëüþ îáó÷åíèÿ ñòàíîâèòñÿ íå ïðîöåññ,à äîñòèæåíèå ó÷àùèìèñÿ îïðåäåëåííîãî ðåçóëüòàòà.Ñîäåðæàíèå ìàòåðèàëà âíóòðè ïðåäìåòà ïîäáèðàåòñÿïðåïîäàâàòåëåì ïîä ñôîðìóëèðîâàííûé ðåçóëüòàò.Ìåíÿþòñÿ òàêæå è ïîäõîäû ê îöåíêå: â ïðîöåäóðó îöå-íèâàíèÿ âêëþ÷àþòñÿ ðåôëåêñèÿ, ñáîð ïîðòôåëÿ äîêà-çàòåëüñòâ, íàáëþäåíèå çà äåÿòåëüíîñòüþ ó÷àùèõñÿ.

Âî-âòîðûõ, ìåíÿþòñÿ ôîðìû è ìåòîäû îðãàíèçà-öèè çàíÿòèé: îáó÷åíèå ïðèîáðåòàåò äåÿòåëüíîñòíûéõàðàêòåð; àêöåíò äåëàåòñÿ íà îáó÷åíèå ÷åðåç ïðàêòè-êó, ïðîäóêòèâíóþ ðàáîòó ó÷àùèõñÿ â ìàëûõ ãðóï-ïàõ, âûñòðàèâàíèå èíäèâèäóàëüíûõ ó÷åáíûõ òðàåê-òîðèé, èñïîëüçîâàíèå ìåæïðåäìåòíûõ ñâÿçåé, ðàçâè-òèå ñàìîñòîÿòåëüíîñòè ó÷àùèõñÿ è ëè÷íîé îòâåòñòâåí-íîñòè çà ïðèíÿòèå ðåøåíèé.

Ïîýòîìó èçìåíèòüñÿ äîëæíû è ìåõàíèçìû äîñòàâ-êè çíàíèé îò ïðåïîäàâàòåëÿ ê îáó÷àþùåìóñÿ: ïðèîðè-òåòíûì ñòàíîâèòñÿ ñâîáîäíûé äîñòóï ê èíôîðìàöè-îííûì ðåñóðñàì, ñàìîîáó÷åíèå, äèñòàíöèîííîå èñåòåâîå îáó÷åíèå. Âñå ýòè ôîðìû îáó÷åíèÿ íàïðàâëå-íû íà òî, ÷òîáû ââåñòè ó÷åíèêà â ñîöèàëüíûå è ïðî-ôåññèîíàëüíûå ðîëè òàê, ÷òîáû íàó÷èòü åãî áûòü óñ-ïåøíûì è â òîì è äðóãîì. Ýòî ïîìîæåò åìó çàòåìñàìîñòîÿòåëüíî ïîâûøàòü ñâîé ïðîôåññèîíàëüíûéóðîâåíü, îáó÷àòüñÿ íà ïðîòÿæåíèè âñåé æèçíè.

Òàêèì îáðàçîì, îáðàçîâàòåëüíàÿ ìîäåëü ïðîöåñ-ñà îáó÷åíèÿ, îðèåíòèðîâàííàÿ íà èñïîëüçîâàíèå êîì-ïåòåíòíîñòíîãî ïîäõîäà, ñâÿçàíà ñ ñîçäàíèåì óñëî-âèé äëÿ ôîðìèðîâàíèÿ êîíêðåòíûõ íàâûêîâ, íàïðàâ-ëåííûõ íà ðåàëüíîå èñïîëüçîâàíèå â ïðàêòè÷åñêîéäåÿòåëüíîñòè, à îñîáåííîñòè óïðàâëåíèÿ êà÷åñòâîìîáó÷åíèÿ ïðîèñõîäÿò ÷åðåç àíàëèç êîíêðåòíîãî ïðî-äóêòà äåÿòåëüíîñòè.

Èííîâàöèîííàÿ ìîäåëü ìàëîêîìïëåêòíîãî îáðàçî-âàòåëüíîãî ó÷ðåæäåíèÿ îáóñëîâëåíà ðàçâèòèåì äèäàê-òè÷åñêîé ñèñòåìû ÷åðåç âíåäðåíèå ñîâðåìåííûõ îá-ðàçîâàòåëüíûõ ïðîãðàìì è ïåäàãîãè÷åñêèõ òåõíîëî-ãèé, ñîçäàíèåì âíóòðåííèõ ñèñòåì êîíòðîëÿ çà êà÷å-ñòâîì, ðàçâèòèåì âîñïèòàòåëüíîé ñèñòåìû ïóòåì ôîð-ìèðîâàíèÿ ñîâðåìåííûõ ìîäåëåé è ìåòîäèê âîñïèòà-íèÿ, ïðîåêòèðîâàíèåì è ðåàëèçàöèåé ñèñòåì óïðàâëå-íèÿ è ñîîòâåòñòâóþùåãî ðåñóðñíîãî îáåñïå÷åíèÿ.

Ðàññìàòðèâàÿ ðåæèì ðàçâèòèÿ â äåÿòåëüíîñòè ÎÓ,íåîáõîäèìî îòìåòèòü, ÷òî îí õàðàêòåðèçóåòñÿ ðàçíû-ìè ïîäõîäàìè ê óïðàâëåíèþ êà÷åñòâîì îáðàçîâàíèÿ,÷òî îïðåäåëÿåòñÿ ñòðàòåãè÷åñêèìè ïëàíàìè ñàìîãîó÷ðåæäåíèÿ. Ïðåäñòàâëÿåì ìîäåëü óïðàâëåíèÿ êà÷å-ñòâîì îáó÷åíèÿ â ñåëüñêîé ÌÊØ â óñëîâèÿõ ñåòåâî-ãî âçàèìîäåéñòâèÿ (ÎÎ) (ðèñ. 1) [2].

Ïðèíöèïèàëüíûìè îòëè÷èÿìè ñîçäàííîé íàìèìîäåëè óïðàâëåíèÿ êà÷åñòâîì îáó÷åíèÿ ÿâëÿþòñÿïðåäëîæåííûå íàìè êðèòåðèè êà÷åñòâà îáó÷åíèÿ: óðî-âåíü îáó÷åííîñòè; óðîâåíü âîñïèòàííîñòè; óðîâåíüñôîðìèðîâàííîñòè îáùåó÷åáíûõ íàâûêîâ; óðîâåíüñàìîîöåíêè; óðîâåíü çäîðîâüÿ; óðîâåíü êîìôîðòíî-ñòè; óðîâåíü ó÷åáíîé ìîòèâàöèè, êîòîðûå íàïðàâëå-íû íà îïòèìèçàöèþ äåÿòåëüíîñòè è ñîçäàíèå ðàâíûõóñëîâèé äëÿ ðàçâèòèÿ âñåõ ÌÊØ ñåòè. Ïðîãðàììàîïûòíî-ýêñïåðèìåíòàëüíîé ðàáîòû ïî ôîðìèðîâàíèþêîìïëåêñíîé ìîäåëè óïðàâëåíèÿ êà÷åñòâîì îáó÷åíèÿâ ÌÊØ îñóùåñòâëÿëàñü â 2007–2009 ãã.

Íà ýòàïå êîíñòàòèðóþùåãî ýêñïåðèìåíòà èçó÷àëàñüøêîëüíàÿ äîêóìåíòàöèÿ, ðåçóëüòàòû äèàãíîñòèêè êà-÷åñòâà îáó÷åíèÿ ó÷àùèõñÿ, àíàëèçèðîâàëèñü óðîâåíüýôôåêòèâíîñòè ïåäàãîãè÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè, ðàçëè÷-íûå ìîíèòîðèíãîâûå èññëåäîâàíèÿ â ÌÊØ Òîìñêîéîáëàñòè.  ðåçóëüòàòå óäàëîñü óñòàíîâèòü, ÷òî óðî-âåíü îáó÷åííîñòè ñîñòàâèë ïî ÌÊØ ÒÎ 3.61 áàëëà,óðîâåíü ñàìîîöåíêè – 76 %; óðîâåíü êîìôîðòíîñòèîáó÷åíèÿ – 3.3 áàëëà; óðîâåíü ïîëîæèòåëüíîé ìîòè-âàöèè îáó÷àþùèõñÿ – 87 %; óðîâåíü ñîöèàëüíî-ëè÷-íîñòíîãî ðàçâèòèÿ – 2.2 áàëëà; óðîâåíü çäîðîâüÿ äå-òåé – 22 %; óðîâåíü ñôîðìèðîâàííîñòè îáùåó÷åá-íûõ íàâûêîâ – 3.4 áàëëà. Íà 2007 ã. ýòî ñðåäíèå ïî-êàçàòåëè ïî Òîìñêîé îáëàñòè. Ââèäó ñóáúåêòèâíîñòèîöåíêè ðåçóëüòàòîâ îáó÷åíèÿ ñ÷èòàåì íåêîððåêòíûìñðàâíåíèå ðåçóëüòàòîâ äåÿòåëüíîñòè ÌÊØ ðàçëè÷íûõñåëüñêèõ ìóíèöèïàëüíûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ñèñòåì.

Ðåçóëüòàòû 2008 ó÷åáíîãî ãîäà (ñì. òàáë. 1) äå-ìîíñòðèðîâàëè ïîëîæèòåëüíóþ äèíàìèêó ïî ìíîãèìïîêàçàòåëÿì. Îäíàêî ïîêàçàòåëè, îòñëåæèâàþùèåðàçâèòèå ïñèõè÷åñêèõ ôóíêöèé ó÷àùèõñÿ, ðîñëè çíà-÷èòåëüíî ìåäëåííåå. Âñå ýòî îáóñëîâèëî â ðàìêàõñîäåðæàíèÿ óïðàâëåí÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè ðàçðàáîò-êó è ðåàëèçàöèþ â 2008–2009 ó÷åáíîì ãîäó ïðîãðàì-ìû ïñèõîëîãî-ïåäàãîãè÷åñêîãî ñîïðîâîæäåíèÿ îáó-÷åíèÿ â ÌÊØ.

Ïñèõîëîãî-ïåäàãîãè÷åñêîå ñîïðîâîæäåíèå óïðàâ-ëåíèÿ êà÷åñòâîì îáó÷åíèÿ êàê ïðîöåññ ñîçäàíèÿ ñî-öèàëüíî-ïñèõîëîãè÷åñêèõ è ïåäàãîãè÷åñêèõ óñëîâèé

Î. Â. Îáîÿíöåâà. Óïðàâëåíèå êà÷åñòâîì îáðàçîâàíèÿ â ñåëüñêîé ìàëîêîìïëåêòíîé øêîëå

Page 3: УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ В СЕЛЬСКОЙ МАЛОКОМПЛЕКТНОЙ ШКОЛЕ

⎯⎯⎯⎯⎯ 74 ⎯⎯⎯⎯⎯

Âåñòíèê ÒÃÏÓ. 2009. Âûïóñê 12 (90)

äëÿ óñïåøíîãî âîñïèòàíèÿ, îáó÷åíèÿ è ïñèõîëîãè÷åñ-êîãî ðàçâèòèÿ êàæäîãî øêîëüíèêà ïðîõîäèëî â íå-ñêîëüêî ýòàïîâ: ïñèõîëîãî-ïåäàãîãè÷åñêàÿ äèàãíîñ-òèêà, êîíñóëüòèðîâàíèå, ïðîñâåùåíèå ðîäèòåëåé è äå-òåé (ñåìèíàðû, êðóãëûå ñòîëû, ïðàçäíèêè, âñòðå÷è èïð.), ðàçâèâàþùàÿ äåÿòåëüíîñòü ó÷àùèõñÿ (ïðè ðåà-ëèçàöèè âàðèàòèâíûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ïðîãðàìì èäîïîëíèòåëüíûõ ðàçâèâàþùèõ óñëóã), îðãàíèçàöèÿøêîëüíûõ ñîáûòèé è ïðîåêòîâ êàê ñïîñîá ïîâûøå-íèÿ óðîâíÿ êóëüòóðû è êîìïåòåíòíîñòè ó÷àñòíèêîâîáðàçîâàòåëüíîãî ïðîöåññà, à òàêæå êîíêðåòíàÿ ìî-íèòîðèíãîâàÿ äåÿòåëüíîñòü ó÷èòåëåé è àäìèíèñòðàöèéîáðàçîâàòåëüíûõ ó÷ðåæäåíèé.

Òàêèì îáðàçîì, â ðàìêàõ ïñèõîëîãî-ïåäàãîãè÷åñ-êîãî ñîïðîâîæäåíèÿ ïðîöåññà ðàçâèòèÿ øêîëüíèêîâ äå-ÿòåëüíîñòü ïåäàãîãîâ ÌÊØ áûëà íàïðàâëåíà íà ôîð-

ìèðîâàíèå åäèíîãî îáðàçîâàòåëüíîãî ïðîñòðàíñòâà äëÿó÷àùèõñÿ è ïåäàãîãîâ, ñîçäàíèå ïåäàãîãè÷åñêèõ è ó÷å-íè÷åñêèõ ñîîáùåñòâ, ðàçâèòèå ïåäàãîãè÷åñêîé ñàìî-ñòîÿòåëüíîñòè è òâîð÷åñòâà, ñîçäàíèå óñëîâèé äëÿ ïðî-ôåññèîíàëüíîãî ðîñòà ïåäàãîãà, ïðèâëå÷åíèå ïåäàãî-ãè÷åñêîé îáùåñòâåííîñòè è ñîöèóìà ê óïðàâëåíèþ ðàç-âèòèåì ìóíèöèïàëüíîé îáðàçîâàòåëüíîé ñèñòåìîé. Áå-çóñëîâíî, ïðè ýòîì ðåøàëèñü è ïðîáëåìû ðåñòðóêòó-ðèçàöèè îáðàçîâàòåëüíûõ ó÷ðåæäåíèé, ôîðìèðîâàíèÿíîâûõ ìîäåëåé íàó÷íî-ìåòîäè÷åñêèõ ñëóæá, ôîðìè-ðîâàíèÿ ñåëüñêèõ ñîöèîêóëüòóðíûõ êîìïëåêñîâ è äð.

 ðàìêàõ îïûòíî-ýêñïåðèìåíòàëüíîé ðàáîòû óäà-ëîñü óñòàíîâèòü ïðè÷èíû íèçêîé ðåçóëüòàòèâíîñòèðåàëèçàöèè îáðàçîâàòåëüíûõ óñëóã: íåäîñòàòêè â ðåà-ëèçàöèè äèäàêòè÷åñêèõ è âîñïèòàòåëüíûõ âîçäåéñòâèéâ îáëàñòè òåõíîëîãèçàöèè îáó÷åíèÿ; ñëàáàÿ ñòåïåíü

Ðèñ. 1. Êîìïëåêñíàÿ ìîäåëü óïðàâëåíèÿ êà÷åñòâîì îáó÷åíèÿ â ÌÊØ â óñëîâèÿõ ìóíèöèïàëüíîé îáðàçîâàòåëüíîé ñåòè (ñåëüñêîìîáðàçîâàòåëüíîì îêðóãå)

Пîкàзàтåëи диàгнîñтики кà÷åñтâà îбу÷åния â МÊШ 2007 г. 2008 г. 2009 г. Óðîâåíü îáó÷åííîñòè 3.61 3.63 3.98 Óðîâåíü ñàìîîöåíêè 76 % 82 % 82 % Óðîâåíü êîìôîðòíîñòè 3.3 3.5 3.8 Óðîâåíü ïîëîæèòåëüíîé ó÷åáíîé ìîòèâàöèè 87 % 89 % 93 % Óðîâåíü ñîöèàëüíî-ëè÷íîñòíîãî ðàçâèòèÿ 2.4 2.7 3.1 Óðîâåíü çäîðîâüÿ 22 % 17 % 18 % Óðîâåíü ñôîðìèðîâàííîñòè îáùåó÷åáíûõ íàâûêîâ 3.4 3.5 4.05

Ò à á ë è ö à 1Ðåçóëüòàòû äèàãíîñòèêè êà÷åñòâà îáó÷åíèÿ â ÌÊØ Òîìñêîé îáëàñòè (2006-2008 ãã.)

Page 4: УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ В СЕЛЬСКОЙ МАЛОКОМПЛЕКТНОЙ ШКОЛЕ

⎯⎯⎯⎯⎯ 75 ⎯⎯⎯⎯⎯

ðàçâèòèÿ ìàòåðèàëüíî-òåõíè÷åñêîé áàçû; íèçêîå êà÷å-ñòâî ðàçðàáîòêè ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêîãî è óïðàâëåí÷åñ-êîãî îáåñïå÷åíèÿ (ó÷åáíûõ ïëàíîâ, ðàáî÷èõ ïðîãðàììè äð.); âíåøêîëüíûå âëèÿíèÿ, âêëþ÷àÿ è ñåìüþ (äî-ìàøíèå óñëîâèÿ æèçíè ó÷àùèõñÿ, êóëüòóðíûé óðîâåíüðîäèòåëåé, îòíîøåíèÿ â ñåìüå); ñëàáîå çäîðîâüå äå-òåé, íèçêèé óðîâåíü ðàçâèòèÿ îáùåó÷åáíûõ íàâûêîâøêîëüíèêîâ, ÷òî îòðàæàåòñÿ íà ðåãóëÿðíîñòè ïîñåùå-íèÿ çàíÿòèé, íåâíèìàòåëüíîñòè íà óðîêàõ, íåðåãóëÿð-íîì âûïîëíåíèè äîìàøíèõ çàäàíèé è äð.

Ïðè àíàëèçå ïîëó÷åííûõ ðåçóëüòàòîâ ýêñïåðè-ìåíòà ìîæíî êîíñòàòèðîâàòü, ÷òî âíåäðåíèå è ðåà-ëèçàöèÿ ìîäåëè óïðàâëåíèÿ êà÷åñòâîì îáó÷åíèÿ âÌÊØ ïîìîãëè ïîâûñèòü êà÷åñòâî îáó÷åíèÿ. Íà íà-÷àëî ýêñïåðèìåíòà èòîãîâûé ñðåäíèé áàëë îáó÷åí-íîñòè ïî ÌÊØ Òîìñêîé îáëàñòè âàðüèðîâàëñÿ îò3.4 äî 3.7, â 2008 ó÷åáíîì ãîäó ñðåäíèé áàëë âû-ðîñ äî 3.61, â 2009 ã. – 3.98. Ýòî äîâîëüíî âûñîêèéóðîâåíü óñïåâàåìîñòè. Àíàëèç óðîâíÿ ñôîðìèðî-âàííîñòè èíòåëëåêòóàëüíûõ óìåíèé è íàâûêîâ ïîãîäàì îáó÷åíèÿ ïîçâîëÿåò ãîâîðèòü î ïðîäóêòèâíî-ñòè ðàçðàáîòàííîé ìîäåëè. Ïîëîæèòåëüíàÿ äèíàìè-

êà õàðàêòåðíà è äëÿ óðîâíåé ñôîðìèðîâàííîñòè èí-òåëëåêòóàëüíûõ óìåíèé è íàâûêîâ (íà 0.24 áàëëà),àäåêâàòíîé ñàìîîöåíêè îáó÷àþùèõñÿ (íà 12 %),ýìîöèîíàëüíîé êîìôîðòíîñòè (íà 0.28 áàëëà), ïî-ëîæèòåëüíîé ìîòèâàöèè (íà 14 %), ñôîðìèðîâàííî-ñòè îáùåó÷åáíûõ íàâûêîâ (íà 0.26 áàëëà), ñîöèàëü-íî-ëè÷íîñòíîãî ðàçâèòèÿ ó÷àùèõñÿ (íà 1.1 áàëëà).Ïîêàçàòåëè óðîâíÿ ôèçè÷åñêîãî çäîðîâüÿ â ÌÊØíèçêèå, ÷òî îáóñëîâëåíî ðÿäîì îáúåêòèâíûõ ïðè-÷èí ýêîëîãè÷åñêîãî ïëàíà.

Ðåçóëüòàòîì ðàáîòû êëàññíûõ ðóêîâîäèòåëåé èïñèõîëîãè÷åñêîé ñëóæáû øêîëû ñòàë ðîñò êîëè÷å-ñòâà äåòåé ñ àäåêâàòíîé ñàìîîöåíêîé, çàìåòíî ñíè-çèëñÿ óðîâåíü ó÷àùèõñÿ ñ çàâûøåííîé è çàíèæåí-íîé ñàìîîöåíêîé. Àíàëèçèðóÿ äàííûå îá óðîâíå ýìî-öèîíàëüíîé êîìôîðòíîñòè ó÷àùèõñÿ â ïðîöåññå îáó-÷åíèÿ, ñëåäóåò îòìåòèòü, ÷òî èç ãîäà â ãîä ýòè ïîêà-çàòåëè ëèáî îñòàâàëèñü ñòàáèëüíûìè, ëèáî íàáëþäà-ëàñü ïîëîæèòåëüíàÿ äèíàìèêà.

Óðîâåíü ñîöèàëüíî-ëè÷íîñòíîãî ðàçâèòèÿ îòíîñèò-ñÿ ê êàòåãîðèè âîñïèòàííîñòè. Îí äåìîíñòðèðóåò ïî-ëîæèòåëüíóþ äèíàìèêó â äàííîì íàïðàâëåíèè.

Ðèñ. 1. Óðîâåíü çäîðîâüÿ øêîëüíèêîâ ÌÊØ Òîìñêîé îáëàñòè

Ðèñ. 2. Ïîêàçàòåëè ðåçóëüòàòîâ ÅÃÝ â ÌÊØ Òîìñêîé îáëàñòè

Î. Â. Îáîÿíöåâà. Óïðàâëåíèå êà÷åñòâîì îáðàçîâàíèÿ â ñåëüñêîé ìàëîêîìïëåêòíîé øêîëå

Показатели результатов ЕГЭ в МКШ Томской области

0

10

20

30

40

50

60

70

Ìàòåì

àòèêà

Хèìèÿ

Фèçèê

à

Ðóññêè

é ÿçы

ê

Бèîëîãè

ÿ

Иñòî

ðèÿ Ð

îññè

è

Оáщåñòâ

îçíà

íèå

Ãåîãðàф

èÿ

Лèòåð

àòóðà

Иíфîðì

àòèê

à è И

ÊÒ

Сðåäíèé áàëë ïî ÅÃÝ â ÒО 2009ã.Сðåäíèé áàëë ïî ÅÃÝ ÐФ ,2009ã.Сðåäíèé áàëë ïî ÅÃÝ â ÒО ÌÊØ ÒО, 2009 ã.

Page 5: УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ В СЕЛЬСКОЙ МАЛОКОМПЛЕКТНОЙ ШКОЛЕ

⎯⎯⎯⎯⎯ 76 ⎯⎯⎯⎯⎯

Âåñòíèê ÒÃÏÓ. 2009. Âûïóñê 12 (90)

 íàñòîÿùåå âðåìÿ êîíòðîëü ãîñóäàðñòâà çà êà÷å-ñòâîì îñíîâíîãî è ñðåäíåãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿîñóùåñòâëÿåòñÿ ïðè ïîìîùè ÅÃÝ.

Äèàãðàììà ïîêàçàòåëåé ðåçóëüòàòîâ ÅÃÝ â ÌÊØÒîìñêîé îáëàñòè (ñì. ðèñ. 1) äåìîíñòðèðóåò ðåçóëü-òàòû çà 2009 ãîä. Ðåçóëüòàòû Åäèíîãî ãîñóäàðñòâåí-íîãî ýêçàìåíà ïî ëèòåðàòóðå, ãåîãðàôèè, áèîëîãèè,èñòîðèè Ðîññèè â ìàëîêîìïëåêòíûõ øêîëàõ ïðåâû-ñèëè îáùåðîññèéñêèå.

Ãîñóäàðñòâåííûé è îáùåñòâåííûé êîíòðîëü ñòàëîáúåêòèâíûì ìåõàíèçìîì óïðàâëåíèÿ êà÷åñòâîì îá-ðàçîâàíèÿ. Ïðè ïðîâåäåíèè ÅÃÝ è àíàëèçå åãî ðåçóëü-òàòîâ ïîÿâèëàñü âîçìîæíîñòü ïðèíÿòèÿ íàèáîëåå âåð-íûõ è äåéñòâåííûõ óïðàâëåí÷åñêèõ ðåøåíèé ïî ïî-âûøåíèþ êà÷åñòâà îáðàçîâàíèÿ.

Ñïèñîê ëèòåðàòóðû1. Ãóðüÿíîâà Ì. Ï. Ðåçåðâû ìîäåðíèçàöèè ñåëüñêîé ìàëî÷èñëåííîé øêîëû Ðîññèè: ìåòîä. ïîñîáèå. Ì.: Èçä-âî ÈÑÏÑ ÐÀÎ, 2004. 160 ñ.2. Ëàçàðåâ Â. Ñ. Óïðàâëåíèå øêîëîé: òåîðåòè÷åñêèå îñíîâû è ìåòîäû.  Ì.: ÖÑ è ÝÈ, 1997. 336 ñ.3. Ëèáîðàêèíà Ì. È. Ïðîáëåìû è ïåðñïåêòèâû ìåñòíîãî ñàìîóïðàâëåíèÿ: íåçàâèñèìàÿ ýêñïåðòèçà ðåôîðìû. Ôîíä «Ëèáåðàëüíàÿ ìèñ-

ñèÿ», Ôîíä «Èíñòèòóò ýêîíîìèêè ãîðîäà». Ì., 2003. 279 ñ.4. Ïåäàãîãèêà / ïîä ðåäàêöèåé Ïèäêàñèñòîãî Ï. È. Ì.: Ïåäàãîãè÷åñêîå îáùåñòâî Ðîññèè, 2000. 638 ñ.5. Ïîòàøíèê Ì. Ì. Óïðàâëåíèå êà÷åñòâîì îáðàçîâàíèÿ. Ì.: Ïåäàãîãè÷åñêîå îáùåñòâî Ðîññèè, 2000. 448 ñ.6. Ñêîê Ã. Á. Íåêîòîðûå íîðìû êà÷åñòâà äåÿòåëüíîñòè ïðåïîäàâàòåëÿ // Óíèâ. óïð.: ïðàêòèêà è àíàëèç. 2003. ¹ 3. Ñ. 84–90.7. Òðåòüÿêîâ Ï. È. Óïðàâëåíèå øêîëîé ïî ðåçóëüòàòàì. Ìîñêâà: Íîâàÿ  øêîëà. 1997. 117 ñ.8. Õóòîðñêîé À. Â. Êëþ÷åâûå êîìïåòåíöèè: òåõíîëîãèÿ êîíñòðóèðîâàíèÿ // Íàðîäíîå îáðàçîâàíèå. 2003. ¹ 5. Ñ. 14–19.

Ïðîâåäåííîå èññëåäîâàíèå ïðåäïîëàãàåò äàëüíåé-øåå ðàññìîòðåíèå âîïðîñîâ, ñâÿçàííûõ ñ ôîðìèðî-âàíèåì êîìïåòåíòíîñòíî-îðèåíòèðîâàííûõ êðèòåðèåâêà÷åñòâà îáó÷åíèÿ è ðàçðàáîòêîé ñîîòâåòñòâóþùèõ èììåòîäèê ìîíèòîðèíãîâûõ èññëåäîâàíèé.

Ñòàòüÿ âûïîëíåíà ïðè ôèíàíñîâîé ïîääåðæêåïðîåêòà ¹ 3858 «Íàó÷íî-ìåòîäè÷åñêîå îáåñïå÷å-íèå ñîâåðøåíñòâîâàíèÿ ñîäåðæàíèÿ è ðàçðàáîòêàîáðàçîâàòåëüíûõ ïðîãðàìì äîïîëíèòåëüíîãî îáðà-çîâàíèÿ ó÷èòåëåé ìàëîêîìïëåêòíîé ñåëüñêîé øêîëû(ÌÊØ) â óñëîâèÿõ ââåäåíèÿ ÔÃÎÑ íîâîãî ïîêîëå-íèÿ» àíàëèòè÷åñêîé âåäîìñòâåííîé öåëåâîé ïðî-ãðàììû «Ðàçâèòèå íàó÷íîãî ïîòåíöèàëà âûñøåéøêîëû (2009–2010 ãîäû)».

Îáîÿíöåâà Î. Â., êàíäèäàò ïåäàãîãè÷åñêèõ íàóê, çàâ. øêîëüíûì îòäåëåíèåì.Òîìñêèé ãîñóäàðñòâåííûé ïåäàãîãè÷åñêèé êîëëåäæ.Óë. Êðûëîâà, 12à, ã. Òîìñê, Òîìñêàÿ îáëàñòü, Ðîññèÿ, 634000.

Ìàòåðèàë ïîñòóïèë â ðåäàêöèþ 12.11.2009

O. V. Oboyantzeva

EDUCATION QUALITY MANAGEMENT IN RURAL FEW COMPLEMENT SCHOOLThe article gives the model of education quality management in rural few complement schools, representing the

results of education quality monitoring in rural few complement schools of Tomsk Region.

Key words: education quality management in rural few complement school.

Tomsk State Pedagogical College.Ul. Krylova, 12a, Tomsk, Tomskaya oblast, Russia, 634000.